五年级快乐假期暑假作业答案2016(6)

时间:2017-07-07 编辑:ksf 手机版

  8.(1)每当到了休假的日子,他就跟从(或“向”)博学之士学习经传。

  (2) 就立刻 因为他们逾越礼制而加以惩罚,这并不是施政的首要做法。

  (3) 百姓遭受灾难,流离失所,都是由这个原因而产生(或“引起”的)。

  9.(1)吾将上下而求索(2)人生自是有情痴(3)便胜却人间无数 两情若是久长时

  10.A.当然要有科学的学习方法,但还要有刻苦的学习精神。B.固然要有刻苦的学习精神,但也要有科学的学习方法。

  第十三天

  1.B(A“累赘”的“累”读léi,其余的读lěi;C前三个都读jùn,最后一个读quān;D前两个读qì,“栖”读qī,“锲”读qiè)

  2.A(“名重一时”形容在当代名声很大,褒义,感情色彩不当。“品头论足”比喻在小节上多方挑剔,含贬义,感情色彩不当。“五谷丰登”的“丰登”指丰收上场打晒,而“小麦”还在田野里,不能说是“丰登”,且“小麦”只是“五谷”中“一谷”。)

  3.D(A项“甚至”应改为“因而”,“或者”应改为“与”;B项应在第一句加“在……中”;C项第一句谓语成分残缺,“冷漠”应改为“漠视”)

  4.B(扭—钮)

  5. ①园林富丽,春色迷人,但“似此”二字却流露出这好风景已与自己无关的感受。因为词人遭遇贬谪外放,虽然重回汴京,又到旧时园林,但已物是人非,词人临老,妻子过世,再无欣赏“好风景"的心情了。 ②“流落归来”看似轻轻一笔,却内涵丰富,概括了词人七年的迁谪生涯,包蕴无穷的辛酸。

  6. 主要艺术表现手法:以上阕的乐景反衬下阕的哀情;答“反衬’’或“以乐景写哀情”均可)初晴晚照,金翠楼台,杨柳袅袅,嫩荷无数,赏心悦目,令人留连;但词人对之只是“心情少",“坐到黄昏人悄悄”,境况凄凉孤寂,苍茫暮色与垂老之人,令人悲徊不已。情景之间形成强烈反衬。(或“写景设色愈是富丽,就愈反衬出词人心情的黯淡凄凉”。)

  其他答案:象征手法(或比喻手法)。首句写雨后初晴,夕阳返照的景象,象征(比喻)久遭迁谪始得召还的人生;天晴虽可喜,但夕阳黄昏义可悲,这又比喻了被贬之人被召固然可喜,但人生已垂暮又可悲的现实。

  7.咏史

  8.送荔枝一事 唐玄宗、杨贵妃的淫逸误国 兴衰或兴废或更替

  9.(1)九层之台,起于累土 千里之行,始于足下 (2)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 (3)千里莺啼绿映红 多少楼台烟雨中

  10.爱因斯坦(1879—1955),生于德国,后迁居美国,20世纪最伟大的物理学家。他最重要的贡献是创立了相对论。相对论是20世纪物理学的两大支柱之一。1921年他因发现光电效应,荣获诺贝尔物理奖。[③⑤两句可以合并成一句;⑥⑧两句是对“相对论”的评价;可以合并;④⑦两句是对爱因斯坦本人的评价,可以合并成一句。]

  第十四天

  1.C(jì yè hè xiē jié A.diān chēn zh?n zhèn chēn B.dì dì tí dì tí D.pí bì bì ba? b?)

  2.B(A项“老鼠是猫的天敌”改为“猫是老鼠的天敌”。C项“缩短一倍”不对,表降低、减少不能用倍数。D项成分赘余,删去“约近”或“左右”。)

  3.D(“稳健”侧重于“不轻率,沉稳”,“稳定”侧重于“没有改变”。“依托”是“依靠、借助”的意思,“依附”强调从属主次关系。“出台”是中性词,“出笼”是贬义词。)

  4. D

  5. C(“心理推理小说”无中生有。原材料只说“亨利·詹姆斯则在小说的天地中注入了他人性的思想和观察这样充实的内容"。“这”应指代威廉把写小说的才华和诙谐注入了心理学和哲学教科书,亨利在小说天地中注人人性的思想和观察。)

  6.A(开头一节没有涉及苏东坡的性格)

  7.(1)外貌、性格、文学才华。(2)东坡像威廉,子由像亨利。(3)相对而言,东坡没行把他的全部才气倾注到文学创作上,而更多地关注时事;子由虽然才华不敌东坡,但是他专注于一类文章而成大家。

  8. (1)子由沉稳实际,恬淡沉静,才华不及东坡;东坡开朗天真,直言无隐,才华出众(2)作者高度肯定了苏东坡“闲不住"性格,认为那是一种至大至刚之气。

  9.(1)过而能改,善莫大焉 (2)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 (3)渺沧海之一粟 羡长江之无穷

  10.我可以改良它,既不让它扎人,又要让它美丽。[首先从内容的联系上来分析。第三个同学与前两个同学不一样,他(她)是从一个新的角度来思考问题的。再从主题的表现来说,最后一句中“以其培育出的新品种玫瑰而闻名”,这是对主题的形象化说明,说明这个同学富有实践性、创造性,而且这一成果也应该是他(她)回答的一个结果。]

  第十五天

  1.D(A“黜”、“绌”同音,B“傍”、“谤”同音,C“遇”、“寓”同音)

  2.C(A句成分残缺,应在“不稳定”后加宾语“的问题”。B句“表意不明”,是由“保管”这一词语的含义不同而使停顿不同造成的,若把“保管”理解“担保”、“保证”,可读为“这批进口的种子/保管没问题”;若把“保管”理解为“保藏和管理”,则可读为“这批进口的种子保管/没问题。D句“表意不明”,是由“和”的词性的不同而造成的,若“和”为介词,丢下的是哥哥一个人;若“和”为连词,则丢下的是哥哥和弟弟两个人)

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