至于第④项要求“一般地陈述落后的原因”，那么就该按照通常先因后果的顺序排列为B—C—A—E—D。
11.我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。(或：我对中国文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度。)
第五天
1.D(A，读音分别为ké/lù/luò/gé;B，读音分别为hé/hé/hài/gāi;C，读音分别为jié/jié/jí/jié;D，都读dú)
2.D(“设身处地”指“设想自己处在别人的地位或境遇中”，不合语境，应为“身临其境”)
3.B(A，搭配不当，应删去“和未来发展”。C，“过分的”与“溺爱”语义重复，属成分赘余;与“造成”相搭配的宾语中心语没有。D，“满”与“左右”矛盾，应删去“左右”。)
4.C ( A.筋疲力尽 B.防民之口，甚于防川 D. 额手称庆)
5.A (学历：求学的经历,指曾在哪些学校肄业或毕业。学力：学问上的造诣,学问上达到的水平。漠视：冷淡地对待;不放在心上。冷漠：(对人、对事)冷淡,不关注)
6.第②、③段分别从南北方得名胜、民居、山岳湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧等方面进行比较;突出了南方秀丽(或柔美)、北方雄健得特点(意思对即可)。
7.南北地理位置的不同，气候不同，产生了经济的差异，造成了南北人民物质生活的差异，以及生理特点、心理追求等方面的差异。困苦的生活激发北方人投身于抗争，富足的生活引发南方人舞文弄墨。
8.中华民族最终大融合，或祖国大地南北儿女团结一致让祖国屹立于世界强国之林是华夏儿女共同的愿望，或共同的追求(答“渴望祖国实现和平统一”也算对)。拟人手法或象征手法，形象而富有韵味。
9.同意。江南才子总是沉溺于“秦淮八艳红楼裙钗”的温柔之乡，才子皇帝李煜荒淫亡国，作者对他们的轻薄庸俗尽情讽刺;北方男人粗犷豪迈，有与生活抗争的阳刚之气，作者对此纵情赞美。如不同意。言之成理即可。
10.(1) 乱石穿空 卷起千堆雪(2) 到黄昏，点点滴滴(3)波心荡、冷月无声(4) 小楼一夜听春雨
11.即使你处在寒冷的冬天，只要你心中拥有光，你就能闻到春天的气息;
即使你被逆境所困，只要你心中拥有光，头顶的乌云总会被它所穿透;
即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中拥有光，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。
12.(1)宣传其酒特别醇厚浓烈，吸引顾客;(2)既劝量小者不可贪杯，又刺激海量者多饮酒;(3)借猛虎之威劝客人留宿，以提高经济效益。
第六天
1.A(A都读shǔ;B项分别读hé、hé、hè、hé;C项分别读héng、hèng、héng、héng;D项分别读yǔ、yù、yǔ、yǔ)
2.D(“触目惊心”一般用于不好的严重的情况。“登堂入室”指学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。“畏首畏尾”指怕这怕那，疑虑过多，文中没有“怕”的问题。)
3.C(A项成分残缺;B项“增长”与“水平”不能搭配;D项后一“不”应删去。)
4.C (A.粟—栗 B.粹—萃 C.匮—篑 示—事 D.园—源)
5.D(这只是作者的推测，不能看做是证据)
6.C(“自铸伟词”，应解为“自己将人民群众的语言进行艺术加工，运用于戏曲创作之中”)
7.A (指代错误)
8.B(“自然主义”原指着重描写现实生活中个别现象和琐碎细节，不能反映社会本质的倾向或方法，文中指真实而具体地描写。但作者描写事物总带有主观色彩，不可能纯客观地描写)
9.(1)文质彬彬 然后君子(2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮(3)渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下
10.答例：(1)《庄子》——哲学的天籁;(2)《资治通鉴》——帝王的镜子;
(3)《聊斋志异》——瓜棚下的怪谈;(4)《三国演义》——龙争虎斗;
(5)《红楼梦》——失去的大观园;(6)《钢铁是怎样炼成的》——无悔的人生
第七天
1.D(A“奢靡”的“靡”音mí，其余为mǐ;B“薄被”的“薄”音为báo，其余为
bó;C“交给”的“给”音为gěi，其余为jǐ;D“处”均读chǔ)
2.B(“在所难免”应为“势在必然”。“道路以目”指走在道路上不敢谈话，只能使眼色，不合句意。“心有余悸”是危险的事情过去了，回想起来还感到害怕，不合句意。)
3.A(B项“神圣的”应放在“投票权和自由权”前;C项逻辑错误，应为“电力”过剩而非“基地”过剩;D项“资料”和“书籍”分类不合理。)
4.A(B.绌—拙 C.燥—躁 D.嘘嘘—吁吁)
5.D(劝：勉励、激励。)
6.A(A①②连词，于是;B①指示代词，那②人称代词，他;C①动词，结成，成为，结为②介词，替;D①就，连词②连词，可是，可。)
7.D(①②分别表明的是符融、李膺对郭泰的了解和赏识而不是郭泰的“性明知人”，据此
可以排除。)
8.B(此题无中生有，原文中只有符融、李膺对郭泰的赏识，而无郭泰与二人的交流切磋。
9.①大家都面对面地蹲着，茅容独自端正地坐着，(神色)更加恭敬;郭泰看到后对他感到惊异。(得分点为“踞相对”，“危坐”，“异之”)
②郭泰站起来，向他拱手行礼，鼓励他读书学习，茅容终于成为有很高德行的人。(得分点为：补足省略内容：“劝”“从”“卒”)
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