小学语文五年级上册《放弃射门》教学设计
(三)自由读课文，提出不懂的问题
1、自由读文，记录下不懂的问题。
2、小组交流，如能在小组内解决的问题，组内解决，不能解决的进行归纳。
3、全班交流并归纳所提出的问题。
(1)足球运动员福勒是在什么情况下跌倒的?
(2)福勒为什么在那种情况下请求裁判收回处罚而且放弃射门?从中我们能看出什么?
(3)理解最后一句话。
(4)文章第一、二自然段有什么作用?
第二课时
(一)出示上节课共同归纳的问题，自学探讨，小组交流
(教师巡视，了解学生的自学情况，也可参加到其中的一个小组，与学生一起讨论交流。)
(二)全班交流
1、在什么情况下，运动员福勒跌倒了?
(对方守门员西曼在明知自己如果扑到福勒的身上，自己必然受伤，还可能被罚点球的情况下，还是像疯了一样，不顾一切扑出球门，福勒怕踢中西曼，所以才在已完成百分之九十的破门动作只差最后一击时，福勒将脚收回。由于出脚太猛，又收得太疾，身体失去平衡摔倒在地。)
(在处理此问题时，教师要引导学生弄清：福勒完全可以不跌倒，而辉煌射门，而西曼受伤也是后果自负，还要被罚点球。)
2、在这种情况下，福勒为什么请求裁判收回处罚并且放弃射门呢?
(解决这个问题，教师要适时引导学生推想福勒的内心和结合看图来帮助理解。)
(福勒看到对方西曼没有出危险，自己感到很欣慰，他心中考虑的是足球比赛的全局，而不是个人的是否辉煌。所以，此时，他请求裁判撤回对西曼的惩罚而漫不经心地完成了自己得到的这个点球。)
教师点拨，相机教育：
你认为福勒这样做，值得吗?为什么?(引导学生展开激烈的争论，从而体会到福勒的伟大。)
师过渡：是啊!和我们大家想的一样，全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和欢呼，其中包括支持福勒对手的观众。
引导学生读出当时情况的危急。
3、出示文中最后一句话，理解这句话的含义。
(经过刚才同学们激烈的争论，已形成共识，此句话的理解水到渠成。)
这句话是对福勒做法的高度赞扬。赞扬他友谊第一，比赛第二的风格;赞扬他崇高的人性美;赞扬他的纯洁与无私;同时，也是对人们的一种希望，一种教育。
相机进行朗读指导。
4、自由读前两段，体会其在文中的作用。
(为更好地表现福勒的高尚的体育风范作铺垫。)
指导学生进行有感情地朗读。
(三)谈感受
1、读了这篇文章，你有哪些感受或收获?
(引导学生从内容和写法两方面来谈。)
2、此时，你最想说些什么?
(对福勒，对球迷，对同学们)
(四)布置作业
1、有感情地朗读全文。
2、积累你喜欢的词语。
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