社会工作者考试中级综合能力考前冲刺题2016
【答案】D
33五年级小杨自父母离婚之后，脾气日渐暴躁，在学校期间，时常和同学发生口角，老师也无能为力，渐渐地小杨的生活中充满了同学的排斥，老师的不满，爸爸的责骂等。社会工作者用系统理论对小杨的问题进行分析，得出小杨的问题是由( )。
A.早期生活经历引起的
B.其身心问题与环境问题共同造成的
C.认知上出现了问题造成的
D.行为出现偏差引起的
【答案】B
34钟某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到压力极大，在寻求社会工作者帮助的过程中一直在不停地述说各种各样的事情，对此社会工作者应该采用( )的引导性方式。
A.摘要
B.归纳
C.对焦
D.澄清
【答案】C
35社会生态微观系统是指个人系统，影响个人的生物、心理和( )等子系统。
A.家庭
B.机构
C.社会
D.工作群体
E.社会群体
【答案】C
36学校社会工作者发现小明身上有瘀青，经了解，发现小明的父亲经常打他。小明对挨打的事并不隐瞒，反而表示自己确实太调皮了，常惹父亲生气。父亲打自己也是为了自己好。依据精神分析理论，小明的上述想法是一种( )。
A.自我贬抑的负面感受
B.超越自我的内在要求
C.减少内心冲突的调适方法
D.转化痛苦经历的积极努力
【答案】C
37某社区中，有些老人在两棵树之间系上绳子，把被子放在上面晾晒，觉得这样能够有充足的阳光照射，可以杀菌。但其他居民对于他们这种做法很是不满，觉得影响小区的整体环境，还妨碍其他人遮阴纳凉，双方因此发生了争吵，针对社区中存在的问题，社会工作者运用地区发展模式是( )。
A.撰写居民文明公约，交由社区大会讨论
B.召集双方居民代表一起讨论协商解决问题
C.建议在小区空地开辟一块专门晾晒衣服的地方
D.制订多个解决方案，交由双方居民代表投票
【答案】B
38小组工作的四种常见类型中，( )对小组工作者的素质要求比较高，需要具备扎实的社会工作理论和一定的实务技能，同时需具备一定的心理学、医学等方面的训练和经验。
A.成长小组
B.教育小组
C.治疗小组
D.支持小组
【答案】C
39在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的最重要区别是( )。
A.教育性督导强调教导被督导者知识，支持性督导强调给予被督导者情感帮助
B.教育性督导强调团体会谈，支持性督导强调个别会谈
C.教育性督导强调完成任务，支持性督导强调被督导者的个人成长
D.教育性督导强调工作监督、总结和评估，支持性督导强调工作授权、协调与沟通
【答案】A
40中年阶段跨越二十多年时间，是一个人经历非常丰富的阶段。也正是因为这一阶段纷繁复杂的人生事件密集而迫切，中年人都难免遇到一些问题。以下除了( ).
其他项目都是中年阶段常见的问题。
A.遭遇难缠的更年期
B.适应婚姻关系的诸多变化
C.照顾老人与抚育子女的重大压力
D.应对复杂的人际关系
【答案】D
【解析】更年期、婚姻关系的诸多变化、照顾老人与抚育子女的重大压力都是中年阶段面临的主要问题，D项“应对复杂的人际关系”不是中年阶段的主要问题。
41社会服务机构根据本机构大量需求志愿者的现状，给已经为本机构工作过的志愿者建立基本资料档案。并且设计出一套比较完善的志愿者服务工作评估标准和方法，以满足本机构志愿者需要的同时也提高志愿者的满意度。服务机构这是发挥志愿者人力资源管理的( )功能。
A.规划
B.控制
C.组织
D.领导
【答案】B
42社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地。居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于( )。
A.社会目标模式
B.发展模式
C.互动模式
D.治疗模式
【答案】A
【解析】社会目标模式强调通过一系列的原则和方法培养公民的社会责任感、社会良知和社会意识。本题中小组工作的目标为培养小组成员的社区归属感。则该小组的工作模式属于社会目标模式。
43社会工作者老贾拟采用定量研究中的问卷调查法，了解青少年的不良行为及其原因在研究的准备阶段，老贾应该( )。
A.对“青少年不良行为”进行操作化，形成可测量的指标
B.安排专人进行同步督导，以保证问卷的质量
C.进行问卷编码的逻辑检查和幅度检查
D.推论研究问题的普遍性和代表性
【答案】A
44小美因与丈夫经常争吵而向社会工作者求助。社会工作者：“你们为什么经常吵架呢?”小美：“他总是回来得很晚，也不向我解释原因，(哭泣 )……我的命真苦啊……”社会工作者：“你与丈夫争吵的时候，是什么样的感觉?”小美：“我父亲过世很早，与母亲相依为命……我觉得没有安全感(哭泣 )”在上述对话中，社会工作者运用技巧是( )。
A.支持
B.直接影响
C.认知重塑
D.探索一描述一宣泄
【答案】D
【解析】社会工作者通过让小美解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程.为小美提供了情绪宣泄的机会，这是“探索——描述——宣泄”的技巧。