最新幼儿教师招聘考试模拟复习卷（附答案）
二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)
1.艺友制
2.实验法
3. 教师违法行为
4. 教育法规
5. 程序教学
6.情绪
三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分
1. 幼儿的具体形象思维有哪些特点?
2. 幼儿能力的发展有哪些特点?
3. 简述幼儿教师的角色。
4. 幼儿的游戏有哪些特点?
四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)
1. 试述家长工作的基本原则。
2.桑代克认为学习应遵循哪些原则?
五、案例分析(共14分)
小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。
结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。
参考答案及解析:
一、单项选择题
1.D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父” 。
2.D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。
3.A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的.基本原则不包括无差 别原则。 4.A【解析】 《未成年人保护法》第 14 条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得 随意开除未成年学生。 一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为， 就侵犯了未成 年学生的受教育权。
5.C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。
6.C【解析】接受学习是指在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。
7.B【解析】桑代克提出共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，需要共同的要素。
8.A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。
9.C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。
10.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。
11.B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。
12.D【解析】5～6 个月的婴儿能抓住物体。
13.B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和 fc1 点的出现 也具有一定的顺序，在教育的过程中不能违背这个顺序。
14.A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。
15.C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种 游戏。
16.D【解析】儿童 7 岁后才能以他人为中心辨别左右。
17.B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。
18.A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过 程。
19.B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。
20.C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
二、名词解释
1.艺友制是指学生(又称为艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友，在实践中学习当教师， 边干边学，在实践中积累教学经验。
2.实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察 该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。
3. 教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人(主要是学生)合法权利的行为。
4. 教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等 规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
5. 程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。
6.情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需 要而产生的体验。
三、简答题(答案要点)
1.(1)思维动作的内隐性; (2)具体形象性; (3)自我中心性。
2.(1)多种能力的显现与发展; (2)智力结构随着年龄增长而变化; (3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异; (4)智力发展迅速。
3.(1)幼儿教师是教育者; (2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴; (3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲; (4)幼儿教师是幼儿的知心朋友; (5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。
4.(1)游戏是幼儿的自主活动; (2)游戏无强制性的外在目的; (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验; (4)游戏是在假想的情景中发展的。
四、论述题(答案要点)
1.(1)经常性原则; (2)全面性原则; (3)差异性原则; (4)预见性原则; (5)互尊互利的原则。
2.(1)准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到
满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。 (2)练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即 S-R 联结??到练习和使用的频次越 多，联结得就越强;反之，就变得越弱。 (3)效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作 重复的可能性将增加;反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能 性将减少。
五、案例分析(答案要点)
(1)家庭因素 ①家长的教养方式; ②家庭居住环境。 (2)托幼机构因素 ①教师对儿童同伴交往的影响; ②游戏活动对儿童同伴交往的影响。 (3)儿童自身的因素 ①社会性行为; ②社会技能。 (4)其他因素
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