人教版语文八年级五柳先生传教案
五柳先生传表达了作者不慕荣利，安贫乐道，清高不羁，不与世俗同流合污的高尚道德品质与节操。下面是小编整理的人教版语文八年级五柳先生传教案，大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、知识方面：
⑴学习本文简练生动的语言。
⑵掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。
⑶体会本文个性鲜明的写人方法。
2、情感态度方面：体会五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣：
⑴破房、破衣、陋食──自得其乐。
⑵文静而不多言谈──寻求真知。
⑶嗜酒旷达──不矫情、不放肆。
3、能力方面：
⑴培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。
⑵仿照本文写法，写一篇个人小传。
【教学重难点】
1、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的`写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。
2、对下面两句话的理解：
⑴好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
⑵短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
本节课我们来学习一篇文言文──《五柳先生传》。板书课题及作者。
师：上学期我们已学过陶渊明的《桃花源记》，历史上我们也学过，你能来介绍一下他吗?谁来试一试?
学生介绍，教师作补充。
作者简介及背景：陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋著名的诗人、散文家。他生活在东晋末年的黑暗社会，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞官归隐，躬耕农田，过着俭朴的归隐生活。他的作品语言朴素，自然优美，看似平淡却寓意深刻。
本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情的。
二、指导诵读
1、学生试读：
要求：让学生在试读的同时，画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握下列加点字的读音。
嗜(shì) 辄(zhé) 吝(lìn) 褐(hè) 箪(dān)
汲(jí) 俦(chóu) 觞(shāng)
2、听课文录音：
要求：学生边读边体会本文朴素、自然的语言风格。
3、学生齐读，要求读准字音。
4、指导学生诵读：
要求：读出停顿、延长，掌握节奏。
三、初步了解课文内容
1、让学生结合注释及工具书疏通文意。
教师巡回指导。指导学生边翻译边画出疑难，四人一组进行交流。最后将不能解决的问题提交班内解决或教师解疑。
解释加粗词的意思：
⑴短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
⑵环堵萧然，不蔽风雨。
⑶不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
2、补充背景材料，帮助学生了解课文：
陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据《宋书?陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。