英语科中考备考方案怎么写（通用8篇）

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英语科中考备考方案怎么写（通用8篇）

　　英语在我国学校是比较弱势的科目，但中考还是需要考到英语的，因此未来考生能够把英语考好，是需要准备备考方案的，以下是小编为你带来的英语科中考备考方案，仅供大家参考!

英语科中考备考方案怎么写（通用8篇）

　　英语科中考备考方案怎么写 1

　　为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好成绩，我特制定本学期初三英语备考计划如下：

　　一、学情分析：

　　1、我所代初三(2)(3)班共有87名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高，英语科中考备考计划。

　　2、从上学期期末测试来看，一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。

　　3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用(39.3%)、书面表达(39.5%)与任务型阅读(46.5%)，这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。

　　4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。英语是我们学校相对较薄弱的科目，与其他学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。因此学习没跟上的同学到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。

　　二、教学措施改进

　　1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信心，让学生以更好的状态投入到学习中；

　　2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生知识与能力的提升；

　　3、加强听力训练，弥补英语听力的不足；

　　4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信心，加强交流与辅导，争取他们有较大的进步；

　　5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。

　　6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别是中考重点题型的`练习与辅导，提高学生的知识与能力。

　　7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力，以优质高效的课堂教学为学生服务。

　　三、进度安排：

　　1、时间：20xx年3月29日前

　　内容：结束九年级教材。

　　目标：认真钻研教材，钻研课标，备好每一节课，既得讲速度，又得讲效益，争取尽早结束课程。

　　2、时间：20xx年4月29日前

　　内容：七、八和九年级共五册英语教材的复习。

　　目标：依据课本让学对初中三年所学知识进行系统巩固，熟悉教材，对所学单词、词组、语法、话题按课本过好，打好基础。

　　3、时间：20xx年5月29日前

　　内容：按语法进行专题复习

　　目标：依据一份教辅资料，按词法语法及课标的要求进行系统的复习，提高学生的应用能力，巩固好语法知识。把握好教学进步，争取让每一个学生在此环节都有最大幅度的提高，并且要关注学生的差距与不足，做好补差补缺工作，抓好两头，促进中间。

　　4、时间：20xx年6月5日前

　　内容：根据青海中考题型特点进行专项训练

　　目标：让学生积累经验及技巧。特别是阅读、听力、写作。在训练中发现问题，巩固提高，提高学生综合应用能力。

　　5、时间：中考前

　　内容：考前辅导，综合训练。

　　目标：做好考前心理辅导，考试技巧强调，补差补缺，培养学生的自信心。一切皆有可能，我将努力上好每一节课，根据具体需要及时调整，积极配合各科教师，和学生们一起努力，争取在中考中取得优异的成绩

　　英语科中考备考方案怎么写 2

　　一.指导思想：

　　进入初三第二学期所有的教学工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，以抓实常规教学为基础，以课堂教学为中心，面向全体学生，从实际出发，改革创新务求实效。不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出整体化、后进生、尖子生的培养，争取使本学科在今年的中考中取得优异的成绩。

　　二.学情分析：

　　本届学生有9个班，共454学生。上学期末英语成绩的平均分为：58.7；合格率：33%；优秀率：4.81。与各兄弟学校比较，本学科排名为区第四，且平均分与第一名相差6分，合格率相差8%；优秀率相差5%。虽然我们仍于兄弟学校有一定的距离，但可喜的是本学期学生的学习成绩与初二期末相比有着较大的进步(初二下学期期末成绩排名区第四，距离第三名小林中学平均分10分，我校的优秀率为0），因此，鼓励和转变学生的学习态度是我们备考中的首要任务。

　　三.具体措施：

　　1.进一步加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，经常开展教材分析，教案分析，教学策略，教学对象和教学方法的研究，结合所教学生的实际，进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

　　2.严格执行隔周一次的'集体备课制度，定时，定点，定内容，定主讲人，并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用，集思广益，切实探讨教学的重点难点和疑点，认真备好每节课。

　　3.安排备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

　　4.组织备课成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。

　　5.搜集近三年来特别是去年中考英语试题，建立中考英语题库。

　　6.针对学生的实际情况我们备课组员计划在即将开始的教学工作中从以下几方面着手：

　　1)转变学生的学习态度，做好学生的思想动员工作。在开学伊始，分层次组织学生做思想动员工作，让学生明确中考的重要性和时间的紧迫性，并指导学生制定学习目标，从而使他们由“要我学”到“我要学”的思想转变。

　　2)在教学中以不同班级的基础，面向全体学生因材施教，进行分层教学。对尖子生要有高要求。对学困生尽可能降低难度，作业、测试尽量由浅入手，培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。在教学过程中尽可能采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　3)改革课堂教学，提高课堂教学效率，把握好教学进度，争取当天的教学内容当天消化。

　　4)实抓词汇量。充分利用早读课、课前读书、辅导课等时间进行单词、短语和重要句型的听写。根据学生的英语基础分层、分组进行。

　　5)强化听力训练。充分利用时间，以课文录音、课本配套练习《1+1》、《英语双语报》、以及《单元测试卷》等的听力，系统地对学生进行听力题的训练，以便使学生熟悉题型，适应语速，提高学生答题技巧。

　　6)加强阅读训练，扩大阅读量。有计划选择体裁多样、内容新颖的阅读材料。既要有叙事文、议论文也要有说明文。如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅。强化性地要求每天坚持读1-3段文章。

　　7)掌握要领，提高写作能力。利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导学生模仿范例进行叙事、描述和说明等写作能力的训练落实每周一篇的写作训练，帮助学生熟悉各种文体的写作方法掌握写作要领并注意表述详略得当、条理清晰。

　　8)精选习题，保证作业与练习的质量。无论讲授新课还是中考复习阶段，为学生布置作业、出练习卷，坚持精选精练、符合学生的认知水平、分层要求、保证高质量。通过讲解学生的作业和练习，教会学生不同题型的分析思路和解题方法，逐步提高学生的解题能力。

　　四.时间安排：

　　略

　　五.中考目标：

　　1.充分发挥备课组的智慧和力量，群策群力，全力以赴，力争及格率、优秀率平均分稳中有升，尤其在提高优秀率和降低学困率中有所突破。

　　2.在 20xx年升中考试中，英语成绩在金湾区的排名第三，争取第二，并缩短与排名前列兄弟学校的距离。

　　英语科中考备考方案怎么写 3

　　一年一度的中考即将来临，为了使我校学生在这次中考中能取得优异的成绩，现将我校的英语科中考备考计划如下：

　　一、基本情况分析：

　　我校学生绝大部分是来自于农村，初步接触英语，英语学习起点低，基础差。此外，学生对新知识的接受能力不强，学困生所占比例很大，拔尖学生极少，所以在讲授新课时所花的时间较多。在平时的练习检测中，学生在基础方面失分很大，特别是听力题，这是我校九年级学生所面临的一个难题，学生的心里素质不是很高，一到紧张时刻就容易出错。

　　二、新授课教学进度：

　　目前新课全已授完，计划在四月初，即将进行第一阶段的复习(分册复习)

　　三、阶段复习安排：

　　第一阶段(20xx年4月1日---4月30日)：分册复习，主要以课本为主。根据学生学际，以书本为主，过好课本关。通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们将从基础知识、基本技能入手，结合本校学生的实际，实行严格的单元过关，对学生实行群查、多问、多反复的'方式巩固基础知识，并在知识灵活化的基础上，我们将注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。

　　第二阶段(20xx年5月1日---5月24日)：专题复习，以分类复习为主。在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。

　　以精讲带练，以练形成能力。

　　第三阶段(20xx年5月25日---6月14 日)：是知识、能力深化巩固的阶段。本阶段主要以综合练习为主，以模拟练习作为检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，使不同层次的学生都有一定的提高。

　　第四阶段(20xx年6月15日---中考)：调整阶段。主要以近三年的中考试题作随堂讲练，深入实际做好查漏补缺，进一步对考式重点、难点、热点、考点进行整合强化。在此阶段还将对学生的心态及时作出适当的调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

　　四、复习资料的准备：

　　初中阶段的六册英语课本、模拟试题、往年的中考试题等。

　　英语科中考备考方案怎么写 4

　　中考英语复习在初中阶段非常重要。它是中考成功的关键。复习课要达到复习巩同并进一步深化所学知识的目的。对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别。挖掘知识的内在联系。把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。复习时间紧、任务重，要抓住重点，讲求方法技巧，才能有效地提高英语复习效果。

　　一、了解学情，研究近年来中考的方向，制定有效的工作措施

　　学生存在的问题有：

　　(一)对新教材中，尤其是刚接触的新词汇，学生掌握得不够灵活，词形词性的变化模糊不清；

　　(二)完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反应出考生基础不扎实，对学过的句型，短语或固定句式含糊不清。缺乏应有的归纳、分析、推断、捕捉信息和处理信息的基本能力；

　　(三)书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇，简单句型表达不能准确自如，优秀不扣分的作文非常少。中考的复习计划和步骤应该在充分了解学生具体情况下进行。这样，复习才能正真达到实效。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用"三轮复习法"作为总复习计划。

　　二、奋斗目标

　　1、通过第一阶段复习提高及格率，达到30%；优秀率15%。

　　2、通过第二阶段复习突破优秀率，达到20%，及格率35%。

　　3、通过第三阶段复习后，中考优秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

　　4、特别关注英语偏科生，尽可能地提高他们的英语，不让英语拖后腿，过好平衡关。

　　三、复习资料的选取

　　依据《课程标准》，以教材为主，选取一份报纸、《考点突破》、《达标指导》、《海南省英语中考词汇表》以及六套模拟试卷作为复习资料。复习主要抓基础，基础更多地体现在七年级上，因此，对于七年级的练习更要充分。

　　四、实施步骤及时间安排

　　我们采取三轮复习法作为毕业班的总复习计划，三轮复习法要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮分册复习阶段(第1周第13周)针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。(从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

　　(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

　　(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

　　第二轮专项复习阶段(第14周第17周)这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。第二轮复习直接关系到中考的效果。

　　这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。书面表达是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。

　　第三轮综合复习阶段(第18周19周)是考前指导与适应性训练，主要目的.是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应该注意的细节问题。

　　五、具体措施

　　1、利用早自习复习，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入具体句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。

　　2、每天要完成一定量的同步练习，并完成每一个单元的试卷，老师批改作文。

　　3、每完成一个小阶段的复习就进行一次测试，讲评与总结，以便及时查漏补缺。

　　总之。中考英语成功的关键在于复习。复习阶段的成功与否决定着中考英语的成绩高低。复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉主动。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样。学生才能在中考中取得理想的成绩。

　　英语科中考备考方案怎么写 5

　　一、制定和调整复习计划

　　同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200—300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。

　　二、强化基础知识的训练

　　对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。

　　1、吃透课本，抓住要点

　　每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take有关的短语有：take care of，take……to …，take（it）away，take turns，take an active part in，take place等。

　　2、加强语法归纳与练习

　　语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

　　3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识

　　新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。

　　三、针对弱项进行重点训练

　　通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高自己的成绩。对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。

　　1、听力训练

　　听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力。同时，还应精听与泛听相结合。

　　2、阅读能力的训练

　　中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时，应采取以下几步：

　　1）略读，了解文章大意。

　　2）带着问题，不原文中寻找答案。

　　3）对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。

　　4）再次回顾文章内容，确保万无一失。

　　3、书面表达的训练

　　中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进。在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。

　　四、针对中考题型进行重点训练

　　要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。就以上的`几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。

　　最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的。希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的能力，争取考入自己理想的高中。

　　英语科中考备考方案怎么写 6

　　一、第一轮复习阶段(10~1月份)

　　内容：七、八、九年级共六册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

　　工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力练习二节，半月一次测试。

　　复习方法：学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注重点词汇，词语，语境。

　　在这一阶段计划按教材顺序归纳语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)

　　在教材整体处理及时间分配上，10月份开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。八年级开始每两单元一个课时，根据期末复习提纲，对照着去复习。同时注重按时态等把语法总结复习一下，再针对的一些薄弱知识加以练习。复习初步计划历经稍长。

　　二、第二轮复习阶段(2~4月份)

　　内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

　　工作安排：五天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，对所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习。

　　复习方法：专项训练

　　首先对初中部分的所有语法进行地毯式的专项复习，掌握各种语法的易考点、难点，做到能基本复述个语法结构及典型考题。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，掌握解题技巧、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

　　形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

　　动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

　　代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

　　还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

　　三、第三轮复习阶段(5月份~考试前)

　　内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

　　工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

　　在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。

　　(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

　　(1)重视首句的.开篇启示作用。

　　(2)通读全文，弄懂大意。

　　(3)符合短文内容，遵循语法规则。

　　(4)复读全文，核定答案。

　　(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

　　(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

　　(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

　　(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

　　(三)、书面表达，认真审题，背诵典型例句，模仿优秀作文实例，争取熟悉各种题材的写法。

　　(四)听力口语训练

　　中考前的一个月半前，应加强训练，做到每天都有听力、口语练习，争取将这15分全部拿下。

　　(五)模拟训练

　　运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，提高临场发挥能力和应变能力。

　　英语科中考备考方案怎么写 7

　　为了使高xxxx届英语科的复习备考工作有目的、有计划、有步骤、有成效地顺利实施，提高英语科的教学质量和教学效果，在高考中取得最佳成绩，特制定本复习备考计划。

　　一、指导思想

　　以《大纲》和《考纲》为准则，以《考试说明》和《课标》为依据，以课本为基础，以高考为目标，注重教学常规，关注学习过程，面向全体学生，提高复习效率。团结协作，加强互研；集思广益，取长补短；面向整体，分层拔高；研究高考试题，把握高考动态，扎实有效地做好英语学科的复习备考工作，全面提高高考英语成绩，在20xx年高考中，勇创佳绩。

　　二、目标任务

　　目标：通过扎实细致的复习备考工作，帮助学生构建知识体系形成知识网络，提高学生的语言感知能力、学习能力、运用能力和应试能力，同时全组合力打好高考词汇攻坚战，把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆，为英语复习打下坚实基础。力争在20xx年的高考中取得最理想的成绩。

　　任务：

　　1.完成第一轮教材(必修1—5)知识复习及每册课本后的单词默写和语法专项的复习工作。

　　2.完成第二轮高考专项的复习工作及查漏补缺，解决学生学习学习过程中存在的实际困难。

　　3.完成第三轮高考模拟，综合冲刺复习工作，做好限时规范训练，包括学生的书写整齐程度及美观程度都要具体要求。

　　4.完成第四轮回归课本和考前提醒的复习工作，指导学生用正常的心态参加高考。

　　5.在各轮复习中，都要不断加强听力训练，提高学生的听力水平及听力应试能力

　　三、整体时间安排

　　第一轮：20xx年8月15日——20xx年2月10日(共计28周)

　　第二轮：20xx年3月11日——20xx年5月2日(共计6周)

　　第三轮：20xx年5月3日——20xx年5月28日(共计4周)

　　第四轮：20xx年5月29日——20xx年6月5日(共计7天)

　　四、具体任务和时间细化

　　第一轮：20xx年8月15日——20xx年2月10日(必修1—5和语法专项)

　　1.时间段划分

　　必修1(20xx.8.15——20xx.8.31)

　　必修2(20xx.9.1——20xx.9.30)

　　必修3(20xx.10.1——20xx.11.15)

　　必修4(xxxx11.16——20xx.12.31)

　　必修5(20xx.1.1——20xx.2.10)

　　2.课时划分

　　1个模块4课时(1课时回归课本；1课时语言点梳理和检测；1课时限时作业；1课时限时阅读训练，即活页作业)

　　每册书有6模块，6模块x4课时=24课时

　　每册书穿插3个语法专项，需3专项x2课时=6课时

　　每册检测题1套、每套习作2课时、讲评1课时，需1套x3课时=3课时

　　每册书需24+6+3=33课时，每周7课时，需用5周时间(5周x6天=30天)；第一轮共需5周x5册=25周，150天。

　　3.目标：帮助学生梳理知识，构建知识体系，形成知识网络，夯实基础，为培养学生的语言运用能力打下坚实的基础。

　　4.具体要求：

　　一轮复习不是对已学知识的简单的重复而应当是一个再学习、再认识、再提高的过程。复习中应注重知识的梳理、拓展和延伸。复习中要避免炒剩饭，要加佐料、要推陈出新。对于词汇学习要做到“读得准，写得对，辨得清，用得妥”。狠抓朗读，要让学生音形结合记单词，把单词放在句子里记，归类记，做到词不离句，句子不离篇；对于词组和句型，要进行辨析和归纳，要根据针对性的习题去操练，习题的设计不拘泥单一的'单项选择的形式，可以是汉译英，也可以是英译汉，还可以是单句改错；语法复习时，要精讲精练，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习，使用历届高考真题中的语法题进行操练让学生感受高考，接受高考，在无形中培养学生的高考应试能力。

　　科学、合理地筛选和命制习题、试题。

　　①每模块配做一套高考仿真练习题，内容是与模块话题相关的五篇阅读，形式是与高考形式一样，即阅读理解和六选五，操作是用一课时进行限时阅读训练。

　　②每模块听写一次与模块内容一致的单词、短语和句型。

　　③每模块习作针对性练习题1套《优化设计》。

　　④每两模块进行作文训练1次《优化设计》。

　　⑤每册书配3个语法专项《优化设计》。

　　⑥每册书进行综合检测一次(组内命题或《优化设计》)，试题要紧扣单元内容，知识点覆盖要全面，题型要求与高考题型一致，各个任课教师要把好关，包括题量、时间、难度、知识点的分布等。试卷批改和评析都必须及时，评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师的讲解方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法，让学生通过一道题突破一个知识点。在试卷评析后，教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致；同时要求学生备有“纠错本”将习题或考试中的错题记录下来，时时复习，检查自己的薄弱环节，避免出现“做过、考过、讲过、评过、记过”，但学生一无所获或收获甚微的状况。

　　第二轮：

　　1.时间段划分

　　20xx年3月11日——20xx年5月2日(高考题型专项)

　　2.课时划分

　　共6周42课时

　　①语音专项(3课时)

　　②情景对话(2课时)

　　③语法和词汇知识(4课时)

　　④完形填空(8课时)

　　⑤阅读理解(8课时)

　　⑥信息匹配(2课时)

　　⑦单词拼写(3课时)

　　⑧短文改错(6课时)

　　⑨书面表达(6课时)

　　3.目标：各个击破，技巧分析，培养综合运用能力

　　4.具体要求：

　　深度研究分析近三年高考试题，把握命题走向，了解各题型的特点、答题要求及作答技巧；通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重要的在于考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设题方式所遵循的原则及错点在哪些方面；用高考真题为范例跟学生一起分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。

　　这轮复习中，阶段性中心任务要明确，所有训练题都必须从近3年或近5年的高考真题选取。

　　①完成语音专项100题(课内75，课外25)

　　②情景对话30篇(课内20，课外10)

　　③语法和词江知识200题(课件内160，课外40)

　　④完形填空32篇(课内24，课外8)

　　⑤阅读理解60篇(课内40，课外20)

　　⑥信息匹配20则(课内10，课外10)

　　⑦单词拼写100题(课内75，课外25)

　　⑧短文改错32篇(课内24，课外8)

　　⑨书面表达12篇(课内6，课外6)，背诵10种类型的范文。

　　第三轮：

　　1.时间划分

　　20xx年5月3日——20xx年5月28日(高考模拟，综合冲刺)

　　2.课时划分

　　共4周28课时

　　完成高考模拟试题7套(从信息卷中筛选与陕西卷难度相似的7套进行模拟)

　　模拟试题1(20xx.5.3—5.5)

　　模拟试题2(20xx.5.6—5.8)

　　模拟试题3(20xx.5.9—5.13)

　　模拟试题4(20xx.5.14—5.17)

　　模拟试题5(20xx.5.18—5.21)

　　模拟试题6(20xx.5.22—5.24)

　　模拟试题7(20xx.5.25—5.28)

　　3.目标：查漏补缺，挖掘潜能、迎接高考

　　4.具体要求：

　　每4课时(2+2模式，2课时做，2课时评)完成1套高考模拟题，共7套。精选试题，限时完成，及时讲评，提高分辨能力，增强对知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。在讲评试题时，要抓知识结构的完善，引导和帮助学生总结梳理，结合试题让他们学会总结、梳理、形成比较完整清晰的知识结构；抓住知识点和联系与变化，对遇到的每一个知识点和题型，要及时地与已复习过的课本的有关知识联系起来，通过变化使联系加深拓宽；抓过程分析，讲题要讲出思路、方法、规律，杜绝对答案式的就题论题讲评；抓失分点的剖析，失分点常常集中在知识的易错点，易混点上，这就是学生基础知识最薄弱的地方，要加强练习，积极拓宽反馈渠道，要通过典型题多角度设问，多角度分析，引导学生知其然知其所以然，培养学生举一反三、触类旁通的能力。同时，注重学生答题速度和应试技能技巧的培养，注重学生二卷书写的工整性和答题规范性的习惯的培养。

　　第四轮：20xx年5月29日—20xx年6月5日(回归课本，考前提醒，心理调试，迎接高考)回归课本(20xx.5.29—20xx.6.2)考前提醒(20xx.6.3—20xx.6.5)

　　五、保证措施

　　1.加强对《考纲》和考试说明及近多年的高考真题研究，多方获取信息，把握高考动态。

　　2.认真开好每周的备课例会，把备课活动会开成每位教师交流教学思想的平台；每次确定有主讲人，主讲材料，发挥集体备课的优势，做到资源共享，集体备课做到五统一，即目标要求统一，重难点统一、进度统一、作业布置统一、检测训练统一。实现课堂教学“分层次，导学式，多课型、现代化”和“大容量、快节奏、勤反馈、高效益”的要求。同时要求安排相互听课。

　　3.面向全体学生，立足中等，带动两头，狠抓双基，精心设计教学方法，科学指导学习方法，精讲多练，构建知识体系，突出重点，突破难点，及时查漏补缺，注重知识的拓展和能力的培养，发挥好课堂效益，向每一个40分钟要质量。

　　4.在整个复习过程中，要遵照讲、练、考、纠错的原则。

　　5.各位教师要督促学生保质保量地完成各种训练作业。

　　6.发扬风格，团结协作，保障复习备考工作顺利按序有效地进行。

　　英语科中考备考方案怎么写 8

　　一、现状分析

　　这学期的设想是完成教材M3U3-M5U2和新概念英语2册60-80。但是大部分学生英语基础差，自学能力差，所以我们觉得赶进度没有意义。

　　二、指导思想

　　本文以新课程理念为指导，结合永嘉二中“真教育”的理念和学生的现状，探索适合学生的学习方法。促进学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，改变部分学生消极的学习态度，引导学生制定好学习计划，从听、说、读、写四个方面发展能力。

　　三、具体措施

　　1.积极开展集体备课活动，继续利用QQ群进行集体备课，及时讨论QQ群中的问题。各单位集体备课，主/考生和审稿人必须提前一周完成并完善真稿和配套ppt，然后将集体备课内容上传至QQ群分享，以供参考。每个老师课后把自己第二节备课的内容上传到小组，让整个老师在课后进行反思和提高。统一全科的进度和内容，讨论问题，解决问题，才能更好的.为全科学生服务。

　　2.进一步培养学生的学习习惯和能力，包括正确使用真实的手稿、做完整的笔记和掌握提高听课效率的方法。当学生的学习方法发现问题时，要及时给予帮助和指导，引导学生不断找到自己的方法。

　　3.继续开展学习竞赛，提升学生积极性，并暂定于12月初举办阅读竞赛，鼓励学生重视语篇阅读。

　　4.每周在英语晚自习中进行听力提高训练和词汇检查。

　　5.每两个单位进行一段时间的考试，考试时间为90分钟，成绩为100分。

　　四，集体备课安排

　　集体备课要求:

　　1.内容:

　　1)每个单元的教案、课件和单元试卷主要是复习、学习语言、阅读、语法、使用语言。

　　2)每两个单位发一份分段试卷。具体安排见分工表

　　2.时间

　　提前一周上传到群组共享文件。

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