四川省泸州市2018年中考生物模拟试卷及答案

　　每年的中考试题都不是一成不变的,它是根据考生的真实情况去变动的，所以模拟题的存在就十分重要了，下面是百分网小编整理的2018年泸州市中考模拟试题，希望能帮到你。

　　四川省泸州市2018年中考生物模拟试卷

　　一、选择题：(每小题7分，共42分)

　　1.在泸州市2015年初中生物实验操作考试中，小王在观察人血图片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，应该选择显微镜的放大倍数是( A )

　　A.5×10 B.10×40 C.5×40 D.10×10

　　考点：

　　使用显微镜和制作临时装片.

　　分析：

　　显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积.要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜.

　　解答：

　　解：A、放大倍数为：5×10=50倍，放大倍数最小，故符合题意.

　　B、放大倍数为：10×40=400倍，放大倍数不是最小，故不符合题意.

　　C、放大倍数为：5×40=200，放大倍数不是最小，故不符合题意.

　　D、放大倍数为：10×10=100，放大倍数最大，故不符合题意.

　　故选：A.

　　点评：

　　这类题目比较简单，但却容易做错.原因就是一看简单，没有认真读题.所以做这类题目时一定要认真审题.

　　2.福集镇龙脑桥葡萄种植基地利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是( B )

　　A.种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光

　　B.尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热

　　C.适时浇水、除草、松土、施肥

　　D.向温室内定期通入二氧化碳

　　考点：

　　光合作用原理在生产上的应用..

　　分析：

　　植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里.呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量.可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用.由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水.同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题.

　　解答：

　　解：A、种植葡萄时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，A正确.

　　B、在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜等的产量，B错误.

　　C、适时浇水、除草、松土、施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，C正确.

　　D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，D正确.

　　故选：B.

　　点评：

　　解题的关键是知道影响植物进行光合作用和呼吸作用的因素.

　　3.叙永县黄坭乡自然环境优美，盛产野生猕猴桃，野生猕猴桃是生产保健果酒的稀缺原料。为了提高野生猕猴桃的产量，果农按照右图进行技术处理，就能达到目的。这种农业技术属于( C )

　　A.扦插 B.杂交 C.嫁接 D.组织培养

　　考点：

　　植物的扦插或嫁接..

　　分析：

　　绿色开花植物利用营养器官繁殖新个体的生殖方式叫做营养生殖，营养生殖有利于保持母本的优良性状，加快繁殖的速度，如用叶繁殖、用茎繁殖和用根繁殖等;常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养

　　解答：

　　解：A、扦插是一种培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，或插入土中、沙中或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株;A不符合题意;

　　B、杂交是通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法.不符合题意;

　　C、嫁接是把一个植物体的芽或枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体的方法.这两种繁殖新个体的方法都没有出现两性生殖细胞，是由母体直接产生新个体的生殖方式，是无性生殖.符合题意;

　　D、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，D不符合题意;

　　故选：C

　　点评：

　　熟练掌握嫁接的知识，最好既能用已掌握的知识解答题目，又能用所学的知识指导我们的生产生活.

　　4.媒体报道，埃博拉病毒在非洲已夺去一万多人的生命。近期，美国和利比亚两国合作，对利比亚部分人群进行埃博拉病毒疫苗接种。这种措施属于( B )

　　A.切断传播途径 B.保护易感人群

　　C.控制传染源 D.非特异性免疫

　　考点：

　　抗体和抗原;传染病的预防措施..

　　分析：

　　(1)传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.

　　(2)疫苗是由低毒的、灭活的'病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病

　　解答：

　　解：注射的埃博拉病毒疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体，提高其对埃博拉病毒的抵抗力，避免感染.因此对利比亚部分人群进行埃博拉病毒疫苗接种.这种措施属于保护易感人群.

　　故选：B.

　　点评：

　　解答此类题目的关键是理解掌握传染病的预防措施.

　　5.2015年我国新交通法规定：首次饮酒驾驶费用运营车辆罚款1000—2000元，扣12分，禁驾半年。酒后驾车明显表象为反应慢、动作不协调，容易导致交通事故。这主要是因为酒精影响驾驶员的( D )

　　A.脊髓、肝脏 B.眼睛、心脏 C.脑干、肺 D.大脑、小脑

　　考点：

　　酗酒对人体健康的危害..

　　分析：

　　脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡;据此回答.

　　解答：

　　解：喝酒会严重损害人的神经系统，中枢神经系统是指脑和脊髓，脑有大脑、小脑、脑干组成.大脑皮层有许多重要的神经功能区如语言中枢、视觉中枢、听觉知识、躯体感觉中枢、躯体运动中枢等.少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，出现面红耳赤现象;小脑维持躯体的平衡，使动作准确协调，过量饮酒使小脑中毒，出现走路不稳的现象;

　　过量饮酒酒精使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现;过量饮酒酒精使大脑皮层的视觉中枢中枢中毒，出现幻觉现象;

　　严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱、失去知觉，昏睡.由此表明过量的酒精会麻痹人的脑，使行为失控.

　　酒精麻醉了人的小脑造成动作不协调，从而影响各项操作的准确性，故酒驾容易出现交通事故;因此酒后驾车明显表象为反应慢、动作不协调，容易导致交通事故.这主要是因为酒精影响驾驶员的大脑和小脑.故D符合题意.

　　故选：D.

　　点评：

　　解答此类题目的关键是理解醉酒的危害，掌握大脑和小脑的结构和功能.

　　6.DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中的DNA对比来进行坚定的，该方法是目前各种亲子检测中最准确的一种，准确率可达99.99999%。下列不能用来作为DNA亲子鉴定的材料是( D )

　　A.口腔上皮细胞 B.白细胞 C.父亲精液样本 D.成熟的红细胞

　　考点：

　　细胞核中的遗传信息载体-DNA..

　　分析：

　　生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心.是遗传信息库;染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构;

　　解答：

　　解：ABC、口腔上皮细胞、白细胞、父亲精液样本的细胞中都有细胞核，可以作为DNA亲子鉴定的材料，不符合题意;

　　D、成熟的红细胞没有细胞核，不能作为DNA亲子鉴定的材料，D符合题意;

　　故选：D

　　点评：

　　解答此类题目的关键是知道遗传物质DNA在细胞核中

　　二、分析说明题(除注明4分外，其余每空3分，共39分)

　　7.右图是生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，请据图回答：

　　(1)该图中虫和鸟的关系是捕食关系。

　　(2)图中的植物属于生态系统中的生产者。

　　(3)图中的腐生细菌与鸟的细胞对比，鸟的细胞具有而细菌不具有成形的细胞核。(4分)

　　考点：

　　生态系统的组成及各部分的作用;细菌的基本形态和结构特点..

　　分析：

　　1.生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用.进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者.

　　2.细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的.另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛.据此解答.

　　解答：

　　解：(1)生产者和消费者之间及消费和消费者之间因食物关系而形成捕食关系，该图中虫和鸟的关系就是捕食关系.

　　(2)在生态系统中绿色植物通过光能利用叶绿体，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程叫做光合作用，绿色植物通过光合作用制造的有机物为生物圈中的所有生物提供营养，在生态系统中属于生产者，图中的植物属于生态系统中的生产者.

　　(3)细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，鸟的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成.图中的腐生细菌与鸟的细胞对比，鸟的细胞具有而细菌不具有成形的细胞核.

　　故答案为：(1)捕食关系

　　(2)生产者

　　(3)成形的细胞核

　　点评：

　　本题考查学生对生态系统的组成和作用、细菌细胞和动物细胞的区别等知识点的掌握情况.8.下图中，甲为桃树，乙为桃树叶片的叶肉细胞结构示意图，图中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程。请回答：

　　(1)“去年今日此门中，人面桃花相映红。”桃花不仅有观赏价值，也是重要的生殖器官。在桃花中，精子与卵细胞结合的地方是在子房的胚珠中。

　　(2)植物的生长、细胞的分裂等生命活动所需的能量主要来自过程A.过程是发生在图乙中的 3 (填图中的番号)中。

　　(3)过程C需要的水和无机盐是通过根、茎、叶内的导管运输到植物的各个部位。

　　(4)图甲中的氧气、二氧化碳、和水蒸气是通过植物叶片上的保卫细胞围成的气孔进或出植物体的。

　　(5)桃肉鲜美多汁，味甜可口。桃树在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于 B 。(填以下选项)

　　A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长 D.呼吸作用

　　考点：

　　植物的有性生殖;植物细胞的基本结构;导管的位置和对水分和无机盐的运输;绿色植物的蒸腾作用;气孔的功能结构及开闭原理;光合作用的概念;呼吸作用的概念..

　　分析：

　　植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程.呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程.蒸腾作用是植物体内的水份通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程.据此可知A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用.图乙中①细胞壁、②细胞膜，③叶绿体，④液泡、⑤细胞核、⑥细胞质、⑦线粒体.

　　解答：

　　解：(1)花是植物的生殖器官，桃花中，精子与卵细胞结合的地方是在子房的胚珠中.

　　(2)呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用.因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量;这一过程发生在乙图的⑦线粒体中.

　　(3)植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管.筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下;导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上.过程C需要的水和无机盐是通过根、茎、叶内的导管运输到植物的各个部位.

　　(4)植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管.筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下;导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上.二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，气孔是植物叶片上的保卫细胞围成的.

　　(5)根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用.桃树在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，故选：B.

　　故答案为：(1)胚珠;

　　(2)⑦;

　　(3)导管;

　　(4)保卫细胞;

　　(5)B.

　　点评：

　　回答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等.

　　9.右图所示，甲图是人体心脏剖面图，乙图是人体某处局部血管示意图，请居图回答以下问题：

　　(1)在组织细胞间隙中，只允许红细胞单行通过的血管是 ⑥ (填图中数字)

　　(2)在心脏的四个腔中，泵出的血液能达到全身各处的是 B 腔(填图中字母)

　　(4)若乙图中的⑥表示的血管在肺部，则甲图中与⑦相连的血管是 ④ (填图中数字)(4分)

　　(5)某人小肠中的某一葡萄糖分子经过小肠吸收进血液，经肾脏形成原尿后再经肾小管重吸收回血液，到达肝脏的组织液中，整个过程至少需要经过四层细胞才能完成。

　　考点：

　　心脏的结构;血液循环的途径..

　　分析：

　　观图可知：A是右心房、B是右心室、C是左心房、D是左心室、①是上下腔静脉、②是主动脉、③是肺动脉、④是肺静脉、⑤是动脉、⑥是毛细血管、⑦是静脉，据此解答.

　　解答：

　　解：(1)⑥毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8﹣﹣10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成;管内血流速度最慢.这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换;

　　(2)在心脏的四个腔中，心室需要把血液压往全身，需要的动力强.心房只是把血液压到心室，需要的动力小，所以，心室壁比心房壁厚;左心室是体循环的开始，输送的路程长，需要的压力大.右心室是肺循环的开始，输送的路程短，需要的压力小.所以D左心室壁比右心室壁厚，泵出的血液能达到全身各处;

　　(3)若乙图中的⑥表示的血管在肺部，⑥代表的是肺部毛细血管，则甲图中与⑦相连的血管是④肺静脉;

　　(4)小肠是消化和吸收的主要场所，葡萄糖从被吸收到进入组织细胞，通过的细胞途径为：经小肠绒毛壁进毛细血管(即两层细胞);经肾小球滤过作用出毛细血管进肾小囊腔内(即两层细胞);经肾小管的重吸收作用出肾小管壁进毛细血管壁(即两层细胞);经毛细血管壁进入肝脏的组织液内(即一层细胞)，共计7层.

　　故答案为：

　　(1)⑥;

　　(2)D;

　　(3)④;

　　(4)7.

　　点评：

　　掌握食物消化、吸收、血液循环及尿液的形成过程是解题的关键.

　　三、实验题(除注明4分外，其余每空3分，共19分)

　　10.小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：

　　序号处理方法

　　1 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水

　　2 馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水

　　3 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水

　　(1)第2号设计有错，将错误之处改正为 2毫升清水。

　　(2)第2号改正设计后，本试验共有 2 组对照实验。

　　(3)第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5—10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是 2 号。

　　(4)1、3号对照，两组间的变量是温度。

　　(5)第2号改正设计后，1、2号对照，说明唾液对淀粉有消化作用。

　　(6)馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成糖原储存起来，以备需要时利用。(4分)

　　考点：

　　探究发生在口腔内的化学消化..

　　分析：

　　(1)唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论;消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度(或者范围).

　　(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.

　　(3)淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后在小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收.

　　(4)实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在.

　　解答：

　　解：(1)对照实验是唯一变量实验，第1号试管中加入的是2毫升唾液，第2号试管中加入的应该是2毫升清水.因此第2号设计有错，将错误之处改正为2毫升清水.

　　(2)第2号改正设计后，1、2是以唾液为变量的对照实验，1、3是以温度为变量的对照实验，2、3有两个变量温度和唾液，不能形成对照.因此本试验共有2组对照实验.

　　(3)1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝;2试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝;3号试管中温度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝.所以第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5﹣10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是1号.

　　(4)1、3号对照，唯一不同的量是温度，因此两组间的变量是温度.

　　(5)1试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝;2试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝.因此第2号改正设计后，1、2号对照，说明唾液对淀粉有消化作用.

　　(6)馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成糖原储存起来，以备需要时利用.

　　故答案为：(1)2毫升清水

　　(2)2

　　(3)1

　　(4)温度

　　(5)唾液

　　(6)糖原

　　点评：

　　解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化.