2017年中考备考发言计划书

　　中考备考是很重要的，不同地区都制定了不同的中考备考计划书。下面是百分网小编整理的2017年中考备考发言计划书，欢迎阅读借鉴!

2017年中考备考发言计划书

　　中考备考发言技术书

　　1.认真研究《课标》

　　《课标》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的重要依据之一。通过对《课标》的精心研读，明确了考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更具有的放矢。

　　2.认真研读教材

　　教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。所以不仅老师自己研究阅读教材，而且要求学生一定也要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学探究方法。(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(3)各种实验的原理、探究方法及过程。

　　3.研究XX省历年物理中考题，掌握考试动态，指导复习方法

　　认真研究近三年XX省中考物理试题的主要特征及方向，关注热点和透视盲点问题，把握好考试动态。根据XX省中考要求整理知识内容，归类掌握，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。

　　在复习时用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。

　　在习题训练中重视物理与生活、社会、科技发展的联系，找准考点，训练学生灵活运用所学的知识，透过现象看本质，运用科学的原理、规律和方法解决实际问题的.能力。

　　4. 切实进行三轮复习，每轮复习都做到具体有效

　　第一轮复习五环节：

　　第一个环节：学生通过复习资料总结复习各章节知识点。

　　第二个环节：教师利用上课时间指出本章节的考点和易错点，并进行针对性的复习、训练。

　　第三个环节：学生完成复习资料练习，教师进行批改，对已错点和易错点进行评讲。

　　第四个环节：利用教师拟定的试题进行章节测试，通过测试发现不同学生的不同问题。

　　第五个环节：针对不同学生的不同问题进行单个的培优辅差。

　　第二轮复习中以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。着重知识的迁移和应用;主要分为实验题，作图题，计算题，填空选择题等几个板块。对于每一个专题，首先利用集体备课让每位教师统一认识，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。强化“眼过千遍，不如手过一遍”的重要性。

　　第三轮复习则以综合训练与模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。对学生进行规范化训练。例如：审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。同时，还要不用“题海战术”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。模拟题不多做，但精做，要尽量实现复习效果的最大化。

　　中考备考：试题分析

　　1、听力测试，

　　A，1～7小题是日常行为对话，主要对时间，地点，人物，活动，原因，价格等提问，第8小题考察学生的需要理解能力(相对较难)。

　　B，三段对话和两段独白，话题主要涉及旅游，梦想，邀约，爱好和日常生活等。其中15.18.22题考察学生的总体把握对话能力和细节理解对话能力。

　　C，听一段独白，完成5个句子，本次考试是一篇关注学校生活的短文，主要考察学生快速记住答案能力，基础单词拼写能力和对短文的细节理解能力。

　　2、单项填空

　　今年单项填空题偏容易。主要考察连词辨析(28题)，形容词(副词)的基本用法及比较级(最高级)的用法(29.32题)，名词词义辨析(30题)，动词辨析(33题)，时态(语态)题(31.34.35题)。其中33题部分考生不能正确分析语境，容易失分。

　　3、完型填空

　　A篇是关于环境污染和新能源开发的话题。文章对考生的词汇量有一定要求，难度适中，主要考察学生的词义辨析，语境理解等。其中包括:4个名词辨析，3个形容词(副词)辨析，3个(情态)，动词的用法，3个连词的选择，2个代词的区分。

　　B篇谈论的话题是关于“压力”的，主要介绍了“压力”给我们生活带来的好处。文章主要考察学生是否能整体把握全文，从文中找出隐藏的提示信息，并做出正确选择。其中: 3个动词，3个形容词，2个名词。1个介词，1个关系词(引导词). 文章总体难度适中，53.57.59题容易出错。

　　4、阅读理解

　　阅读理解题分A.B.C.D.和“七选五”。主要考察学生综合运用所学语言知识能力，包括: 阅读，理解，归纳，概括，逻辑推理及对材料的评估能力。

　　今年的阅读，A.B.篇学生只要能做到“带着问题去阅读”，C.D 和“七选五”先看文章再做题，一般得到分数都较高。

　　其中，A篇61.62题是细节理解题，可从文中直接找到答案，63题需要学生总体把握材料信息，容易出错。B篇64.65.66是细节理解题，很容易从文中找出答案，67题是“主旨大意题”，只要能理解文章大意，一般都能答对。C篇68题为细节理解题，偏容易，69题是词义猜测，70题是“主旨大意题”，要求学生理解文章第三段的大意和关键词。71题是推断题，但难度不大，很容易排除干扰，推断出正确答案。D篇阅读，72题是细节理解题，偏容易，73题是词义猜测，可根据前面一句话理清“it”所指代关系，74题，75题要求学生理解文章和脉络结构，揣测作者的写作意图。

　　“七选五”

　　本题是关于“保护环境”，“回收再利用”的话题，比较贴近我们的日常生活。主要考察学生会文章的整体把握，对“过渡句”和语境的理解和把握，文章偏容易。

　　5、补全对话

　　今年补全对话是两个学生关于“生病”所展开的对话，主要考察学生的日常口语交际用语的灵活运用能力和句式的运用能力。整篇对话只要求考生完成A的问答语，只要学生能够抓住前后关键词理解，整体把握对话主题，就可做出正确选择。

　　6、书面表达

　　今年书面表达是关于“微笑”的话题，和往年一样，给出一个“思维导图”，要求学生运用夹叙夹议的方法联系实际生活，阐明自己观点来完成写作。此作文考生都“有话可写”，但是拿高分确实需要动一番脑筋。