初三英语中考备考策略

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初三英语中考备考策略

　　中考试题有一个明显特点，试题虽然比较新颖，但注重基础，很多题都有课本原型。下面小编整理了初三英语中考备考策略，仅供参考！

初三英语中考备考策略

　　浅谈中考英语复习策略

　　英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习，既是每位学科教师的基本工作，也是教育者自身成绩的一个重要体现。勿庸讳言，这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。

　　如何做好中考复习安排？结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作：

　　一、正确分析实际情况，做好全盘筹划

　　英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考科目中赋分的比例，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是山区的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。

　　二、调动非智力因素，共同为学生中考复习服务

　　学生的中考复习，我们应该在知识和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极配合，大力支持。根据经验，通常应该做到以下一些工作：一是采用多种手段，激发学生的进取意识；二是创建良好的班级复习氛围，特别是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松愉快；三是采取积极心理暗示，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会成功的喜悦，让他们觉得英语知识和技能的掌握并不难，时刻有“我能行，我一定能办到”的心理冲动；四是与家长紧密配合，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。

　　总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。

　　三、精心安排时间，掌控进度，合理调整

　　初中的英语教学进度不比高中的情况，不能占用课外时间补课，所以通常只能赶在中考前三个月左右结束学科常规教学。通过多种方法比较，实践证明大多采用三轮复习方式。

　　制胜法宝：中考英语三轮复习策略

　　第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约用四十天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。主要任务是基础知识的复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。教师平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉，这种针对性极强的教学方式是要花费大量课外功夫的。由于知识在该阶段相对容易，学困生的学习难度不会太高，应该大量地让他们参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。

　　由于每级学生中各个群体的学习情况不尽相同，基础好坏不一，特别是各部分的知识点熟练程度有异，这就要求我们应当根据中考的要求来安排知识点的具体复习时间分配和练习强度。

　　第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培养学生的解题思路和分析方法。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。

　　第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为二十天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。模拟考试主要培养学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思考、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的能力，同时分析复习中出现的问题，及时调整复习方法和策略。

　　以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。

　　英语中考复习备考策略

　　一、六大中考备考策略，助力中考冲刺

　　1.精准把握考试真题和题型

　　要想在中考中取得好成绩，首先需要对考试真题有深入的了解。研究考试真题可以了解考试的范围和重点。同学们应该通过教师的辅导和自己的总结，掌握各科的考点分布，特别是那些高频考点。同时，熟悉不同题型的特点和解题技巧，如选择题的快速排除法，解答题的关键步骤标注等，这些都能在考试中节省时间，提高效率。

　　2.制定合理的复习计划

　　时间管理对于中考复习至关重要。同学们应该根据自己的实际情况，制定一个详细的复习计划，包括每天的学习内容、复习科目和时间分配。计划要具有可操作性，既不能过于宽松，也不能过于紧张。合理的计划可以帮助同学们有条不紊地复习，确保每个科目都能得到充分的准备。

　　3.强化基础知识的巩固

　　中考考查的重点是同学们的基础知识和基本技能。因此，同学们在复习时应该把大部分时间用于巩固基础知识。这包括对教材的重点章节进行反复学习，对基础概念、公式、定理等进行记忆和理解。同时，通过大量的练习题来检验学习效果，确保基础知识扎实。

　　4.提升解题速度和准确性

　　中考的时间是有限的，因此解题速度和准确性同样重要。同学们在平时的练习中应该注意培养这两方面的技能。可以通过模拟考试来训练自己在规定时间内完成所有题目，同时也要注意审题的准确性，避免因为粗心大意而失分。

　　5.注重错题和难题的复盘

　　在复习过程中，同学们往往会遇到错题和难题。这些题目往往反映了同学们的知识盲点和思维漏洞。因此，同学们应该重视对这些题目的复盘，分析错误的原因，总结经验教训。通过不断的复盘和改正，同学们可以逐步提高自己的解题能力。

　　6.保持良好的心态和身体状态

　　除了学习策略，良好的心态和身体状态也是中考成功的关键。同学们应该保持积极乐观的心态，避免过度紧张和焦虑。同时，要保证充足的睡眠和适当的体育锻炼，确保身体健康。在考前，同学们还应该学会放松自己，通过听音乐、散步等方式缓解压力。

　　二、精准落实“四坚持”，把好最后冲刺关

　　英语学习及能力提高并不是一蹴而就。它重在积累，贵在坚持，还要掌握解题技巧。临近中考，我们要有的放矢，稳扎稳打。

　　1.坚持听力训练掌握答题技巧

　　听力占的分值相对较高，因此英语听力训练每天必不可少。一般英语教师会不定时安排听力练习，考生们可以自己适当补充。但是要做到有效提高听力，需注意以下几点:

　　①选择合适的听力话题。听力的短对话一般是比较简短的功能性交际短对话，如天气、交通、职业、时间、颜色、对话地点等；长对话也是大家所熟悉的一些情景，如看病、问路、购物、打电话、谈论学习和生活等；独白内容往往是故事叙述、文化介绍、应用文题材等。而这些话题都是我们课本中所熟悉的，所以考生要提高听力，除了做听力训练，每日朗读课文也是必不可少的。

　　②掌握一些听力答题技巧。考生在听的过程中要善于捕捉关键信息，进行预测、推理、判断，必要时简要速记，如时间、数字等；能听懂故事，理解故事的因果关系，确定事件的发展顺序或逻辑关系；会根据说话者的语调和重音理解其意图和态度等。

　　③养成答题好习惯。考生做听力前，及时浏览，划出题干、选项中的关键词；在听的过程中可快速简要记下关键词；听完后迅速判断正误、勾选答案；注意避免纠结，不要让思维停留在上一题而影响下一题答题。

　　2.坚持词汇积累注重查漏补缺

　　词汇是英语学习的基础，由词成句，由句成篇。词汇缺乏，考试时就犹如无源之水，等同于裸考。掌握词汇，英语学习就成功了一大半。针对中考，考生要掌握的词汇主要从两方面着手：一是课本中所要求的词汇；二是英语课标五级要求中必须掌握的词汇。因此，考生考前必须狠抓词汇记忆，积累词汇。相信考生们已经掌握了大部分词汇，在中考倒计时阶段更要巧记单词，查漏补缺。考生们在背诵词汇时可以选择利用音标记忆，不可以采用谐音。利用音标记忆单词快速，准确率高。除了利用音标之外，还可利用词根、词缀等方法记忆。如care，可以拓展出careful、carefully、careless、carelessness、carelessly等一系列词汇，同时还可以拓展相关的短语 take care等。考生们可根据自身能力每天记忆一定数量的单词，但是在记忆新单词时也要复习已背过的单词。

　　3.坚持积累素材提高写作能力

　　写作更能考查考生们的语言基本功，许多考生最害怕的便是写作。中考书面表达一般都提供了一定的情景内容，题材也多与课本所学内容关联，与考生们日常生活实际有关。如果注重相关素材收集并进行背诵及仿写，考生们的写作水平也会得到提高。根据英语课标五级要求，主要常见话题有：1.个人情况；2.家庭、朋友与周围的人；3.居住环境；4.日常活动；5.学校；6.个人兴趣；7.计划与安排；8.节假日活动；9.卫生与健康；10.安全与救护；11.文娱与体育；12.旅游与交通；13.语言学习；14.自然与环境；15.科普知识与现代技术；16.故事等。

　　建议考生们在写作时，养成良好的写作习惯。仔细审题，明确要求。确定文体、时态、人称，然后抓住要点，列出提纲，再围绕提纲罗列词组，选择句型、关联词。最后书写短文，注意书写及标点。考生完成写作后要学会自查，写作中常见的错误有：单词拼写错误，时态错误，动词单数第三人称疏忽，冠词使用错误，句子结构错误，短语、句型、关联词搭配与使用错误等。如果考生们学会经常自查自纠错误，相信在一次次改正中错误也会越来越少。

　　4.坚持语篇阅读丰富课外知识

　　中考英语试题中阅读占很大比重，可以说除听力、选词填空和书面表达外，都是语篇阅读。因此，考生们除了课本阅读，平时还要注重挑选一些内容积极健康、语言地道的课外阅读材料，不仅能领略英语语言风格，开阔视野，丰富词汇，有些文章还可以作为写作范文反复朗读记忆。阅读材料来源很广，一些英语报纸、杂志和英语网站都是不错的选择，考生们可以有选择地进行阅读，多关注社会热点及人文科技最新动态。阅读时，我们还要学会分析篇章结构、推断作者意图、总结文章大意、摘录好词好句，这些不但是训练我们提高阅读能力的有效策略，更为书面表达“输入”阶段做好日常积累，如是“输出”阶段才能做到厚积薄发。

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