政治中考复习方法教学反思

　　政治中考内容多，涉及初三、初四年级的学习内容、任务重、时间紧，同时存在概念多，原理多和运用能力要求高等学科特点，致使不少同学感到复习很困难，如何提高自身的综合学习能力，以适应目前不断深化的考试改革的要求，取得较好的学习效果呢？笔者认为，掌握一些复习的方法和技巧，就显得尤为重要。

政治中考复习方法教学反思

　　一、图表法

　　技巧是政治课学习的入门和桥梁，教法则是加深知识理解的关键，而学法则是提高学习效率的重要手段。因此，同学们可以把具有内在联系的知识，按一定的类别进行对比，动用所学的知识把对比的结果加以延伸拓展，从而就可获得较为系统完整的知识。例如：对"违法与犯罪的区别与联系。"这一内容的复习。

　　采用从图表的归纳法可使易混的知识点清晰化，利于学生掌握，记忆快且准确。同时，作为考生还要认识到这两个概念既有区别又有联系，首先，犯罪行为必然是违法行为，而违法行为不一定都是犯罪行为；其次，二者都是违法行为，都具有社会危害性，只是在危害程度和处罚方法上有所不同。正因为一般违法与犯罪都是危害社会的行为，所以它们之间就没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。因此，同学们应认识到"小错不断，大错不犯"的思想是危险的，能反驳有人说："我不偷不抢，有一点儿违法行为不要紧"这一种错误说法。

　　再比如：对比三次科技革命对资本主义社会发展的影响，你得到了哪些启示？这一问题的复习，首先要采用图表法加以对比，其次需要同学们从多层次、多角度去分析，充分展示自身的素质，发挥其创造性，而不拘泥于知识点的简单比较，只有这样，才能提高自己的分析能力，延伸与拓展所学内容。

　　此外，这种方法还可运用推广到"从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法"；"比较原始社会、奴隶社会、封建社会生产力发展状况和生产关系的特点"这几个知识点的复习中去，能收到事半功倍的效果。

　　二、串联法

　　此方法是把重点知识和难点问题之间的内在联系串联起来，它有利于让同学们理解知识点的来胧去脉，从而提高自身的分析概括的能力。例如：生产力、私有制、阶级，国家这样的重要概念的因果关系怎样，从它们的因果关系中，你又能得出怎样的结论，要把以上问题弄清楚，串联法就是帮助你理解问题的一个桥梁。

　　从四个重要概念的内在联系中，我们就能得出这样的结论：私有制、阶级、国家都不是从来就有的，而是生产力发展到一定历史阶段的产物。

　　再比如：生产力的涵义及三要素，我国现阶段生产力发展的状况、我国现阶段的'基本国情、党的基本路线与贯穿初三教材的主线"生产力与生产关系"这几者之间又有怎样的联系呢？同样也需要把它们串联起来，弄清楚它们之间的内在联系，只有这样，才能使所学知识网络化、系统化。

　　以上两种复习方法都需要打破教材的章节限制，实现知识与知识之间的内在综合，如果同学们能掌握并灵活地运用它，会使自己的复习效果有一个质的飞跃。这是因为近几年来的开放性试题都注重考查学生的创新思维和对知识迁移组合的能力，这种命题方式符合素质教育的要求和目前中考改革的精神。同学们在平时的学习中要树立创新意识，重视知识的内在联系和不同学科知识的相互渗透和融合，打破知识的条块分割，架起知识的"立交桥"，培养和提高自己运用所学知识和分析社会生活的能力。

　　三、专题法

　　中考命题突出体现以能力立意为主的命题指导思想，以基础知识的灵活掌握为前提，注重考查学生的分析、理解、比较、综合、辩证和创新的能力。因此作为考生有必要把教材疏理一遍，抓住主干知识体系，做到既不疏漏，又不漫天散网；既注重知识间的横向联系，又注重知识间的纵向联系，对重点知识进行系统整理，形成专题。例如：对"党在社会主义初级阶段的基本路线"这一内容的复习时可利用发散性思维方式进行归纳整理形成一个专题性的问题进行整体性地复习。与此同时，同学们还可以把专题内容时政化，这是因为政治学科与其他学科的特点明显不同，具有强烈的时代感和鲜明的思想性。因此，作为考生应善于抓住社会的热点和焦点问题，学会运用正确的立场、观点和方法去评判和分析现实社会中的实际问题。

　　综上所述，中考总复习是一个系统工程，方法很多，除以上三种方法，还有辨析法、事例法、逆向思维法等，但必须选择有效的方法，着眼于知识、能力和觉悟的三者有机统一，立足于《考试说明》和教材的要求，充分运用分析、综合、概括、归纳和演绎等手段，自我构建一个系统的知识总体框架，从点入手，点线面结合，形成完整的知识体系；同时，正确处理"教材与练习，教材与能力，教材与自己"的关系，加强心理素质的训练，就能取得令人满意的学习效果。

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