幼儿园育儿知识大班

　　孩子上幼儿园后，家长看不见摸不着，虽然老师总说没问题，可当妈的这心里面到底是不放心，比如孩子在幼儿园里的一些重要事情，孩子不说老师没注意到，家长就不容易得知，所以说还需要家长提前给孩子做好“功课”。下面是百分网小编为大家整理的关于幼儿园育儿知识大班，希望大家喜欢!

幼儿园育儿知识大班

　　幼儿园大班育儿知识：孩子在园里这些事情很重要

　　憋尿

　　孩子憋尿是最不容忽视的问题，毕竟关乎到身体健康，可孩子们是不了解这些。比如一些害羞的孩子，在园里想尿尿了，不好意思去找老师，直接尿裤子又很丢人，就直接憋着，最后是憋着憋着就尿裤子了。幼儿园里孩子那么多，有时候老师难免会照顾不周些，孩子想上厕所老师自然会很周全的照顾到，但是孩子不说，老师有时也很难留意到这个孩子到底什么时候上的厕所，现在该不该上了等问题。

　　因此家长每天回家后可以问问孩子在园里的上厕所情况，或者发现尿裤子了也容易得知，另外告知孩子憋尿的坏处，鼓励孩子积极的寻求老师的帮助。

　　受欺负

　　幼儿园的孩子虽然个个都还是天真懵懂时期，但是园内欺凌霸弱的事情并不少，有的孩子在幼儿园受欺负了，也不敢告老师，也不会和父母说，就自己一个人默默的忍受。孩子要是身上没有伤，家长也无法得知。

　　在幼儿园老师不是万能的，想要孩子彻底的避免这种事情，家长还是要从孩子入手，把孩子变的强大些或者活泼些，鼓励孩子有问题就说出来，有危险就告诉父母和老师。

　　吃饭问题

　　吃饭问题一直是家长所担心的，孩子在园里吃饱没有?会不会不吃饭?吃饭时是不是又吊儿郎当的?孩子正处于长身体的阶段，吃饭就成了家长所担心的头等大事，每次孩子回家后都狼吐虎咽的，家长都以为孩子在园里受虐待了。其实不然，在幼儿园每天中午都有一定的进餐时间，先让孩子们吃，最后那些吃饭慢的或者不吃的孩子，老师会去喂饭，但是有些孩子就是不爱好好的吃饭，可能嫌弃饭菜可能习惯使然。

　　针对孩子的吃饭习惯，关键还在于父母从小对孩子饮食习惯的培养，习惯是长久形成的`，家长从一开始就要注意了。

　　幼儿园大班育儿知识：孩子的接送问题

　　早接派

　　早接是安慰孩子

　　丁丁妈说，我都是早早来接的，不论是我来接还是孩子姥姥来接，都是早早地在门口等着，一开门第一个冲进去，趴在门上看看孩子在教室里干什么呢?是不是玩得很开心?尽管现在孩子很愿意去幼儿园了，我们还是希望看见孩子在幼儿园有哪些活动，掌握第一手的资料。另外，我觉得早点接对孩子也有心理上的安慰，他会觉得家长很关心他，孩子们就怕家长不来接，怕家长把他给忘了。

　　早接，是为了孩子的期盼

　　策策妈妈说，每天早上送宝宝去幼儿园，妈妈要离开的时候，策策总会说：“妈妈，放学时你要第一个来接我回家!”当然我没有提前接过他，从入园第一天开始到现在，都是按园里时间4点30。从他的话里面可以看出，孩子在玩了一天后，他最急于见到的肯定是爸爸妈妈，尤其是见到其他小朋友都让爸爸妈妈接走了，他的心里更是有一种期盼心理。为了不让孩子着急地等待，我是全职妈妈，不用怕耽误时间而晚接，尽量早点等在门外，从门外可以看到，每个孩子都在期盼着，如果看见了家长，每一个孩子都在欢喜跳跃，孩子的心理就是这样，生怕家长不要他们了。

　　晚接派

　　想让孩子多些玩的机会

　　刚入园时天天也是每天都叮嘱妈妈：“妈妈你早点儿来接我呀!”但是最近他已经完全适应并喜欢上了幼儿园的生活，也不再叮嘱我关于早点接的事了。先前是按时间去接，变成现在要等到最后一个小朋友离园后才愿意离开。他不急不燥地在玩着玩具，小朋友们走后，他还把小椅子都摆好堆起来。有时妈妈晚些出现的时候，都看见他正和几个被晚接的小朋友，还有长托班的小朋友一起玩得很开心。

　　可以多些与老师交流的机会

　　一些家长实在是享受不了刚放学时教室门口嘈杂鼎沸的声音和异常拥挤的场面。豆豆妈说，因为接孩子时人太挤，所以索性晚些去接了。一开始也会担心孩子会不会看到别的小朋友都被接走了而哭闹不安，可是实践证明，豆豆适应得还挺好。另外豆豆妈说，因为晚去些老师不那么忙了，还可以有更充足的时间向老师了解一下她的情况，也不错呢!

　　幼儿园大班育儿知识：幼小衔接要怎么做

　　幼小衔接：家长可以通过游戏进行教育

　　1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，能够看图说话和复述所经历的事情。您还可以通过命名游戏、谈话、讲述、唱歌、猜谜、词语接龙等活动引导孩子运用口语大胆、流畅地表达自己的想法。

　　2.每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。给孩子一些可以自己读的书(您可以从一页一幅的、语句简单的故事书开始)，和孩子一起大声朗读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题。您就会知道孩子到底对故事理解了多少，从而了解孩子的阅读能力。

　　3.与孩子一起创设学习文字的环境。您可以和孩子一起为玩具、家里的物品贴上文字标签，在孩子的房间中有随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字。注意，不是为了追求认字的数量多少，而是培养对汉字的兴趣与敏感。

　　4.从周围生活中引导孩子对数数、形状、数量关系等的感知和学习。您可以利用超市的排队长龙、屋顶的模样、餐前餐具摆放等事情来和，孩子一起学习。最重要的是要保持孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的冲动。

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