两岁宝宝育儿知识内容

　　两岁宝宝开始好动家里已经不能满足宝宝的活动范围，喜欢出门玩耍。下面和小编一起来看两岁宝宝育儿知识内容，希望有所帮助！

两岁宝宝育儿知识内容

　　自己解决问题

　　在宝宝的成长过程中，他会遇到很多“困难”需要学会解决，这个时候您会怎么做呢?您可能认为宝宝还太小，他没有掌握太多的“知识”，他也没有太多“处事的经验”，他的“智慧”是很有限的。所以，当孩子面临解决问题的时候，您会提供给孩子及时的帮助或建议，您希望您的建议会帮助孩子。您错了!大胆放手，让宝宝先自己去尝试解决问题，比您一来就给他帮助要更好!

　　宝宝其实生来就有处理问题的潜力，你的时时保护、事事干预，会让他从一开始感到温暖，进而转成觉得理所当然，最后阻碍了他自己去处理问题能力的发展。

　　对宝宝来说，解决问题的结果并不重要，是否能做得完美也不重要，真正重要和有意义的是他学会独立思考，享受解决问题的过程，这不但可以促进自理能力的培养，促进智力的发展，更重要的是对完善人格的发展起到极大的促进作用。宝宝在主动学习和解决问题中增强自信，提高了自主性。

　　你该怎么办?

　　鼓励

　　说一些鼓励宝宝的话，让宝宝感觉到来自爸妈的信心，让宝宝知道爸妈是相信他以后能够做到或者做得更好。多多鼓励宝宝哪怕只取得微小的进步，当然鼓励要实事求是不要过分夸张。不恰当、不合适的批评只会产生强化的作用，让宝宝在心中建立起一个负面形象，认为自己就是这么差劲，什么都不好。

　　示范

　　有必要时，爸妈还要亲自示范该怎么做。做规矩就是限制宝宝的一些行为，限制会让宝宝觉得爸妈是自己的敌人，所以要宝宝去做的事，爸妈可以参与其中和宝宝一起做，亲自示范并提供一定的帮助，让宝宝觉得爸妈和自己是一个团队的。

　　所以爸妈平时一定要耐心告诉宝宝不能做某件事的原因，慢慢培养宝宝的思考逻辑。对年龄越小的宝宝，爸妈说的话越要简单清楚、简洁明了，劈头盖脑说一大堆，宝宝只会觉得很困惑，根本不会按照爸妈的意思去做;

　　除说明原因外，还要帮宝宝想出解决问题的方法，可以通过让宝宝自己选择来解决。宝宝语言表达能力还不够的时候，爸妈一定要帮助宝宝说出他的感觉，认可宝宝的感情是非常重要的。比如“宝宝很生气吧，因为我不让你吃棒冰”，让宝宝学会用语言来表达自己的情绪，而不是去用过激的行为来宣泄。

　　讲道理

　　遇事和宝宝讲道理对培养宝宝平和的心态很有好处，以后无论发生事情，他也都会以讲道理的方式去处理问题。对宝宝耐心地讲道理也能从小就培养宝宝处理问题的能力。

　　适当提示

　　宝宝需要一定的时间思考，如果想不出来，妈妈可以适当提示一下宝宝。妈妈可以这样说：“宝宝，你想想你以前是怎么画画的?除了唇膏，你还能用什么画画?”如果爸妈平时经常操练宝宝自己解决问题，这时宝宝能想出的办法就越多。

　　致家长的话

　　孩子在没有任何指导的尝试过程中，可以更大限度地激发孩子的各种潜能。所以当孩子面对困难的时候，您需要说的是：宝宝自己试试!

　　感觉统合失调

　　“感觉统合失调”这个词对大多数人来说非常陌生，“多动症”听着就熟悉多了，但“多动症”通常是说某些上小学的孩子的，和两三岁的小孩子有什么关系呢?所谓“多动症”，其实是因为“感觉统合失调”引起，而且在3岁左右孩子的身上就已经体现出来了。

　　孩子“感觉统合失调”的表现：

　　1.容易分心;

　　2.活动水平过高或过低;

　　3.冲动，不易使自己平静;

　　4.自我概念差，易出现行为问题;

　　5.对感觉的刺激反应低下或过度;

　　6.社会交往能力不佳，情绪不稳定;

　　7.动作笨拙，粗心;

　　8.肌张力不足，姿势不佳;

　　9.注意转移困难;

　　10.言语、语言发展迟缓。

　　“感觉统合”是怎么回事?

　　是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，大脑才能协调身体对外界刺激的感受，并做出适当的反应。没有它们，“交通”将乱成一团，“事故”不断。

　　感觉统合失调的孩子就可能导致多动症、易怒、易燥等症状。

　　可能导致感觉统合失调的因素：

　　1.中枢神经系统不健全：如发育迟缓，轻度大脑功能失常;

　　2.环境因素：环境过于嘈杂等;

　　3.早产或剖腹产;

　　4.活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足或不会爬行;

　　5.过度保护或管束过严;

　　6.缺少同伴群体;

　　7.缺少户外活动和各种运动;

　　8.过早进行认知教育;

　　9.电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

　　特别提醒：

　　感觉统合失调的明显症状一般要在孩子稍大一些才明显的表现出来，所以对于3岁以前的宝宝，不要一观察到孩子有少量提示中的失调行为就断定为感统失调，但要留意在生活中，对孩子进行有意识的引导，玩一些推球、滑滑梯、蹦床等适合的游戏，多爱抚孩子，给孩子触觉方面的训练，并在心理上给予引导。如果孩子情况较为明显，可以带孩子做一些专业的感统训练。

　　礼仪的培养

　　宝宝长大了，爸爸妈妈会越来越多地带孩子出门，有时是去亲戚朋友家作客，有时是在在公共场合，孩子的社交面变宽了，那么形成一个良好的礼仪习惯，让孩子的'举止变得落落大方，成为人见人爱的小可爱，就变得十分重要了。

　　日常生活是培养孩子礼仪习惯最好的机会，首先父母要言传身教，成为孩子礼貌的榜样。

　　日常生活礼仪培养：

　　迎客与作客

　　有时亲戚朋友来家作客，父母要在客人来之前，告诉孩子见面后的一些基本的问候，让他有个心理准备，参与到作为一个小主人迎客的过程中。那么带宝宝去串门时，在去之前要告诉孩子如何做一个礼貌的小客人。

　　公共场合

　　孩子在公共场所吵闹常常令爸爸妈妈很难堪，带孩子外出时事先预防是关键，事前将规则和孩子讲明白，即便在公共场合孩子没有遵守也不要教训责备，耐心地提醒和纠正，孩子慢慢地就学会自我控制了。

　　接打电话

　　通过电话这一载体，适时地对孩子进行礼仪教育是个很不错的方式。让孩子学会与人沟通，培养口才。教给孩子接打电话时的礼貌用语，如果是在节日的时候还可以教孩子如何用电话给亲戚朋友送去祝福。

　　我们看看一位教育专家提出关于接电话的9条基本礼仪要求，可供家长们在教育孩子时借鉴。

　　毕竟幼儿礼仪是不同于成人礼仪，在培养孩子礼仪时要注意抛弃那些太繁琐的规则，以免孩子觉得活动不自由，产生厌恶情绪。