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安全知识作文

时间:2021-07-18 11:42:29 安全知识 我要投稿

安全知识作文合集6篇

  在平平淡淡的日常中,大家都经常接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的安全知识作文6篇,希望对大家有所帮助。

安全知识作文合集6篇

安全知识作文 篇1

  楼梯上着火,人们往往会惊慌失措。尤其是在楼上的人,更是急得不知如何是好。一旦发生这种火灾,要临危不惧,首先要稳定自己的情绪,保持清醒的头脑,想办法就地灭火。如用水浇、用湿棉被覆盖等,如果不能马上扑灭,火势就会越烧越旺,人就有被火围困的危险,这时应该设法脱险。有时楼房内着火,楼梯未着火,但浓烟往往朝楼梯间灌,楼上的人容易产生错觉,认为楼梯已被切断,没有退路了,其实大多数情况下,楼梯并未着火,完全可以设法夺路而出。如果被烟呛得透不过气来,可用湿毛巾捂住嘴鼻,贴近楼板或干脆跑走。即使楼梯被火焰封住了,在别无出路时,也可用湿棉被等物作掩护及早迅速冲出去。如果楼梯确已被火烧断,似乎身临绝境,也应冷静地想一想,是否还有别的楼梯可走,是否可以从屋顶或阳台上转移,是否可以借用水管、竹竿或绳子等滑下来,可不可以进行逐级跳越而下等等。()只要多动脑筋,一般还是可以解救的。

  如果有小孩、老人、病人等被围困在楼上,更应及早抢救,如用被子、毛毯、棉袄等物包扎好。有绳子用绳子,没有绳子用撕裂的被单结起,沿绳子滑下,或掷于阳台、屋面上等等,争取尽快脱险。

  呼救,也是一种主要的解救办法,被火围困的人没有办法出来,周围群众听到呼救,也会设法抢救,或报告消防队来抢救。

安全知识作文 篇2

  12月9日,赵老师走进教室。同学们都觉得很奇怪,教导处老师怎么会走进语文课堂呢?很快,赵老师便给了我们答案: “同学们,我们这节课去电教室听讲座!这次代表高一小学,请大家保持安静!”大家仿佛只听见了第一句话,激动得跳了起来。

  一进电教室,我们就看见了 “安全乘坐地铁知识讲座”几个字,大家知道这次一定是讲关于地铁的讲座,同学们的兴趣再一次被激发了。

  在课上,地铁公司的张叔叔为我们介绍了巴黎、伦敦、华盛顿和莫斯科的地铁站.我想:哇,真是富丽堂皇!每个地铁站都有自己的个性.而我们中国呢?地铁站都是一个样儿。而且,日本的人流量达到1100万日客,中国的地铁站却只有500万人,真是有天壤之别啊! “不过,”张叔叔又说, “上海已经开始在网上投票来建造迪斯尼乐园火车站,很有中国个性哦!”我松了一口气。看来,这个庞大的工程要由我们来完成了!

  接着,就是大家最喜欢、也是最积极的活动----机智抢答。同学们都伸长了脖子,恨不得从座位上跳起来。我也拿到了一个小奖品----有交通安全吉祥物畅畅的卡套。虽然卡套没什么特别,但对我来说意义重大呢!

  一节课上完了,我十分高兴,不仅因为我有了卡套,更因为我学到了许多地铁安全知识。好,那我以后就要用自己的行动证明我学到的东西,让大家觉得我上这堂课是有意义的!

安全知识作文 篇3

  校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强,对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此,我们怀文中学提出了“校园无小事,事事见安全,安全责任大,关系你我他”的安全工作理念,以人为本做好学校的'安全工作。

  校园安全以人为本,首先从宣传教育做起。安全工作责任重于泰山。关注人本,确立安全意识是校园安全的前提与保障。提高师生安全防范意识和自护自救能力;推行“安全教育周”,举办丰富多彩的安全主题活动;举行消防、安全知识竞赛以及安全主题的作文竞赛;组织教师为校园安全工作进言献策,并对有价值、有创意建议予以奖励;组织学生为校园安全拟警示语。在活动中,师生的人本意识得到了激发,积极主动地关注校园安全,如安全警示语征集活动中,涌现了诸如“不挤不拥不打闹,怀文校园更美好”“轻声慢步不打闹,上下楼梯要走好”“楼梯非跑道,上下勿奔跑”等等学生自拟的安全警告语,安全意识深入人心。校园安全应以人为本

  校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强,对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此,我们怀文中学提出了“校园无小事,事事见安全,安全责任大,关系你我他”的安全工作理念,以人为本做好学校的安全工作。

  校园安全以人为本,首先从宣传教育做起。关注人本,确立安全意识是校园安全的前提与保障。要定期组织“安全”专题宣传栏、广播、墙报,让学生投稿、编撰,在活动中培育他们的安全意识;校园安全事关千家万户,努力汇聚全校师生的智慧与力量,以人为本、群策群力,消除各种安全隐患,打造平安校园。

安全知识作文 篇4

  上周五任老师通知我们今天带上小板凳到校,也不知道干什么?

  早上我到了学校,只听见广播里说:“同学们,各班按升旗队伍排好,并带上自己的小板凳。”我迅速拿上小板凳下楼,刚坐下一会,大会开始了。原来是讲一些暑假安全知识,教我们怎么用消防栓,地震来了怎么办等知识。一开始就是领导先讲话,几名同学还为他们献上红领巾。

  讲了一些知识,然后消防员叔叔实地给我们演示一遍。只见叔叔用打火机点燃一把笤帚,把点燃的笤帚放入一堆笤帚之中,火苗迅速地窜起来,同学们高喊:“着火了,着火了。”消防员叔叔拿上消防栓,手一使劲,白色的烟雾往外喷,对面观看的小同学呛的不得了。讲解的阿姨说:“灭火的时候一定要对准火的根源,如果只喷上面不起作用。”火一下全灭了。然后叔叔请了几位六年级的同学试一次,他们在叔叔的指挥下很快也将火扑灭。

  接下来交通员叔叔教我们认识交通标志,还教同学们指挥交通的手示,大家跟着一起做,忙的不易乐乎!

  这次中队会很有意思,虽然在太阳下面晒了几十分钟,但我们学到了很多知识,很多道理。

安全知识作文 篇5

  我们的学校位于美丽的泰山脚下,处在繁华的闹市区,是泰城屈指可数的学校,校园里安全设施已经非常完备。但是有些方面我们小学生自己应该注意以下几个方面:

  一食品安全方面 :首先自己饭前便后要洗手,洗手时要打肥皂,不能随便冲一下就完事。使用的餐具要天天消毒,学会识辨食品是否变质,吃饭时要细嚼慢咽,不能边吃边玩,狼吞虎咽,特别要注意食物中的碎骨头、鱼刺。泰城某 小学有一名小学生因吃饭太快被鸡骨头卡住喉咙,窒息而死,实在太可惜了,他才七岁。

  二体育课、课间活动安全方面:在校时,我们小学生不得无故离开学校,有事外出得向班主任请假。小学生上课要遵守纪律,要听从老师指挥,特别是体育课、活动课等,应在老师的指导下使用体育器材。上体育课因不守纪律,胡乱使用体育器材受伤的学生每年都有。课间活动时不打闹追逐,严禁爬围墙……有一次,我和同学打闹追逐,一下子被地下一个坑拌倒了,结果被旁边一块石头磕去了一颗门牙,这个教训我一辈子也忘不了。

  三防骗方面:诈骗者常用骗术,假冒身份、投其所好、引诱上钩。我们小学生一定不要贪小便宜,不要嘴馋接受陌生人的食物。不要轻信陌生人。俗话说:“贪小便宜吃大亏。”我们一定要牢记这一点。

  四关于消防安全方面:火失去控制会造成灾害,会给人类带来不幸。我们小学生不要随便玩火,不在校园内随便乱烧垃圾树叶。我姥姥{住农村}那边有一个叫东东的小伙伴,在上学的路上钻进路边的麦秸垛玩火,把自己的脸、身上都烧伤了,事后我去看他,我都认不出他是谁了,烧得面目全非,这真是惨痛的教训啊!

  五关于地震方面:如果某一天预测到最近要发生地震,我们应提前准备好三至五天饮用水、食品。还要准备手电筒、收音机、电池、药品。如果我们正在上课时发现教室在摇晃,不要惊慌,一楼的同学要往空地上或操场上跑。高楼层的同学来不及撤离的,应快速躲在远离的墙角或桌子下面。5.12汶川大地震时,不

  少学生就是躲在墙角、桌子讲台下面、空间小的房间里得以生还的。

  六交通方面:我们小学生在上学、放学路上要遵守交通规则,不闯红灯,要走斑马线,在路队里,不打闹,须在人行道内行走,没有人行道的须靠右行走;

  不穿越,攀爬、倚坐道路的防护栏,不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车,不在马路上玩耍。

  生命是宝贵的,我们小学生应多学习校园安全知识,做个校园安全小卫士。

安全知识作文 篇6

  人们都知道,火是无情的。

  自从“钻木取火”后,人们的生息就离不开火了,它给人们带来光明和温暖,推动了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制,酿成火灾,就会给人们生命财产造成巨大损失。了解掌握一些消防知识,减少和预防火灾的发生,对每个同学来说是多么重要。今天我就讲一讲如何安全用火和在家发生火灾了怎样地去自救。

  一旦发生火灾,切忌不要慌张、乱跑,要冷静地探知着火方位,确定风向,并在火势未蔓延前,朝逆风方向快速离开火灾区域。如果楼道被烟火封死,应该立即关闭房门和室内通风孔,防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻,防止吸入热烟和有毒气体,并将身上的衣服浇湿,以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火,可在头上套一个较大的透明塑料袋,防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用弯腰的低姿势,逃离烟火区。火灾时,不能乘电梯,因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死,应立即返回到屋顶平台,并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破,向外高声呼救,让救援人员知道你的确切位置,以便营救。

  同学们认识火的危害性和可能带来的严重恶果,打火机、火柴、鞭炮等容易发生火灾的物品,平时不要在身上携带这些东西。爱护消防设备,保持通道畅通。做一个知道怎样预防和安全用火的人。

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