培训结业典礼策划方案

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培训结业典礼策划方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的培训结业典礼策划方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

培训结业典礼策划方案

培训结业典礼策划方案1

　　一、指导思想

　　为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

　　二、培训目标

　　1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

　　2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。

　　3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

　　4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

　　三、培训内容、时间和方式

　　培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

　　培训时间为一年，合计_学时，原则上分成四个阶段：

　　第一阶段通识培训，集中学x次，合计x学时。

　　第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计_学时。

　　第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学与实践，合计_学时。

　　第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计_学时。

　　四、培训时间

　　20xx年x月～20xx年x月。

　　五、培训考核

　　新教师的`培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：

　　1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成_x学时的培训任务。

　　2、新教师必须完成一份命题试卷、一份、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

　　3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

　　4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。

　　5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。

培训结业典礼策划方案2

　　一、指导思想

　　二、培训目标

　　1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

　　2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

　　3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

　　4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

　　三、培训内容、时间和方式

　　培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

　　培训时间为一年，合计x学时，原则上分成四个阶段：

　　第一阶段通识培训，集中学x次，合计x学时。

　　第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计x学时。

　　第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学与实践，合计x学时。

　　第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计x学时。

　　四、培训时间

　　20xx年x月～20xx年x月。

　　五、培训考核

　　新教师的`培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：

　　1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成xx学时的培训任务。

　　2、新教师必须完成一份命题试卷、一份、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

　　3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

　　4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。

　　5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。

培训结业典礼策划方案3

　　为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。

　　一、培训对象

　　全校40周岁以下的在岗小学、教师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。

　　二、培训目标

　　本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。

　　具体培训目标：

　　1、具有现代教育观念和先进教育理念。

　　2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿。

　　3、具备熟练的学科教学技能。

　　4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力。

　　5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

　　三、培训形式和方法

　　根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。

　　四、培训内容及时间安排：

　　1、20xx年9月份，组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

　　2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学中发展。

　　3、20xx年11月份，利用学时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的`同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

　　4、20xx年12月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

　　5、20xx年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师学教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学，适应时代发展的要求，本月我们要认真学“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。

　　6、20xx年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。

　　7、20xx年5月份，完成学反思或心得体会。

　　8、20xx年6月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

　　总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。