教师教学工作职责2篇
教师教学工作职责1
一、指导思想：
努力学习“以学生发展为本”的素质教育理念，自觉履行师德规范的要求，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，以新课程理念为先导，认真研读新课程标准，渗透两个纲要（弘扬民族精神教育和生命教育）于课堂教学，尊重、赏识、平等对待每位学生，特别要关注学习有困难的学生，做到以身作则、言传身教、为人师表，教书育人。
二、教学常规：
1、教师需提前一周写好教案（开学前需备好两周的课），教案必需有书面稿，教师必须参加每周一次的备课组活动，教案应包括能体现“二期课改”理念的教学目标、教学过程、教学方法、板书设计和作业设计，能体现学法指导，每一个教案及时附上教后记。
2、上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开教室，不在上课时间上接待来访客人，不准在课堂上接听手机。切实贯彻课改理念，以学生为主体，优化课堂教学，提高教学效益。
3、对学生统一作业要求，作业布置要求难度适宜，份量适当，体现分层，有利于夯实基础，提高学习能力。可采取全批轮批，全阅抽阅，评讲面批等各种形式，提高批改的针对性和实效性。
4、积极参加校、区、市组织的各项活动，加强业务进修，不断更新知识，勤于进取精于业务。同时，积极参加相互听课、集体备课和教研活动。
5、每位教师都要时刻牢记“质量是生命线”，认真确定学期目标，及时细致地做好月考、期中和期末考试的书面质量分析并形成电子稿上传教导处。
6、积极参加拓展型课程、研究型课程等课程建设，每位教师努力承担一门拓展型课程的教学任务或研究型课程的指导教师，增强学生兴趣，拓宽知识面，提倡研究性学习方法，培养学生自学成才能力、动手能力和创造能力。
7、考试学科每周至少有一次小测验或小练习，每月应至少进行一次阶段测验，每学期至少完成一份月考或标准化试卷；能积极投入学科体系建设，更新和完善教学资源库。
8、积极投入本组的教科研课题的研究和实施，努力学习并充分利用现代化教学手段，提高课堂效率；每学年至少进行一次公开教学的展示。每学年至少写一篇教科研论文。
三、考核要求：
1、认真备课，提前一周写好教案（开学前需备好两周的课），教案必需有书面稿，检查时必须完成教后记。
2、认真上课，无教学事故。严禁教师为学生代购规定范围以外的练习册、试题册。教师应合理使用学生所拥有的教学资料。
3、作业布置能体现分层，批改认真，及时订正。
4、积极听课，普通教师听课不少于10节（本组的不少于6节），教学校长、教导主任听课不少于20节，教研组长听课不少于18节（本组的不少于10节）。
5、每学年至少进行一次公开教学的`展示，校内的公开教学应在开课前上传专门的听课评课记录纸；每学年至少写一篇教科研论文。
6、每次月考、期中和期末考试后认真填写相关表格完成质量分析电子稿上传教导处。每学期在自己所任教的每个班级需选择不少于6位学生进行有针对性的个别辅导，对他们的作业应多做面批面改并在期中和期末的质量分析中作专门分析。
7、能根据教导处要求，完成每学期规定的“学科体系”相关检查内容的上传。每学期至少完成一份月考或标准化试卷。
8、如实及时填写学生成长手册。
教师教学工作职责2
一、教师基本素质的补充要求
1、教育理论、教学观念、教改实验方面
⑴每位教师要认真学习教育教学理论，认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等文件精神，认真学习国家、省、市有关教育工作的会议精神，牢固树立素质教育观念，及时了解基础教育的改革和发展方向，紧跟时代脉搏，从根本上转变教学观念，确立“以生为本”的教学理念，适应时代和社会经济发展对教师所提出的更高要求。
⑵每个教研组都要积极参加教改实验和教改专题研究，通过一段时间的努力，力争教研组的课题研究参与率达100％。
2、课程方面
鼓励教师开发研究性学习课题和校本课程，鼓励教师承担研究性学习的辅导和组织工作，鼓励教师承担校本课程的教学工作。承担研究性学习和校本课程组织、辅导和教学工作的教学课时按课时数的120％计算。
3、课务方面
教师要认真执行学校下发的课表，保证课表在学校工作中的严肃性，不得私自调课，若外出开会、活动或因其它业务原因影响课务，需至少提前一天向教务处、办公室及分管校长予以说明，由教务处统筹安排，在安排落实以后方可参加。
二、教学常规方面的补充要求
1、备课方面
⑴每位教学人员都必须按时参加备课组的集体备课活动，积极主动承担备课组长分配的主备任务和其它工作，因公或其它原因不能参加备课活动必须向备课组长请假并得到其许可。
⑵40岁以下的青年教师必须按课时备详案，每章节（单元或课文）教学的课时顺序要在教案中明确无误地标出；40岁以上的教师要有标明课时数的较详案。复习课、讲评课等其它课型按实际所需课时数备课统一纳入教案。语、数、外等学科所备课时要有一周的超前量，其它学科所备课时要有一周以上的超前量，统一使用学校或上级有关部门下发的教案本。
⑶每个教案中目标、重难点、教学方法、板书设计、程序设计、反馈练习、作业布置等环节必须齐全，教学方法与程序设计要合拍，要研究深入浅出突出重点、突破难点的方法，要充分考虑分层次的不同要求，要留出足够的学生活动时间，有启发性的教学后记要及时补上。
⑷平行班、实验班、特色班的教学目标、重难点、板书设计、习题设置、作业布置要基本统一（由备课组集体备课时确定）。
2、课堂教学：
⑴预备铃响后应及时到达教室门口组织学生上课。
⑵认真组织课堂教学，切实保障课堂教学有序进行。对学生学习过程中出现的问题要按情况的不同处分对待和处理，一方面要平等对待学生，不损害学生的身心；另一方面又要敢于处理、及时处理、合理处理。课堂上发生的问题原则上由任课教师处理。
⑶教学中充分关注学生的层次性，对基础不同的学生其要求要有区别。要注重激发学生的学习兴趣、培养学生学习的自立性、创新性和科学思维精神。
⑷教学中要加大学生“板演、板练”力度，通过“板演、板练”及时掌握学生学生学习效果及存在的问题，适时补救和调整教学，力求“堂堂清”。
⑸实验课、电教课等到专门教室上课必需在预备铃响时由任课教师整队带领学生前往。理、化、生实验课要开足开齐。
3、作业布置及批改：
⑴按规定布置适量和符合学生学习状况的作业，对不同层次的学生布置作业的数量和难度可有不同要求。
⑵作业要及时批改，提倡有选择性的`个别辅导和面批。对不交作业等违纪现象情况要及时统计和采取必要的措施予以解决。
⑶各学科要统一作业批改要求、评分标准或等第。
4、教研活动及听课：
每位教师要按时参加市、区、校组织的各种教研活动，如实填写、及时上交教研活动反馈表。要按要求完成听课数，具体来说：35岁以下的青年教师听课数要在15节/学期以上，其他年龄段教师听课数要在10节/学期以上，其中至少有一半以上要听同学科的课。听课要有完整的记录和评价意见，建议每次听课后及时和执教老师交换意见或参加集体讨论。
5、命题、监考、阅卷：
⑴命题：自命题的测试，命题原则上有备课组完成，鼓励、提倡、逐步试行教研组内的交叉命题，以确保测试的效度和信度。命题形式可多样化，但测试卷必须经教研组长审核、把关、签字方可交教务处付印。
⑵监考：校内考试的监考任务必须严格按监考执行，不得私自更换监考场所，考试期间有外出开会、参加教研活动的老师务必要在开考前两天到教务处说明并备案，否则造成缺考视误考处理（特殊情况另当别论）。每次监考提前15分钟到考务办公室集中，提前10分钟到考场组织学生考试，提前5分钟分发试卷，考试结束后收齐草稿纸，叮嘱学生保洁、关好门窗电，认真填写监考记录表，有舞弊现象的要详细说明（若有佐证请附后），核实试卷份数无误后到教务处复核装订。
⑶阅卷：大型测试采用统一地点集中流水阅卷，每位教师必须在规定时间到指定地点由阅卷组长（教研组长、备课组长兼）分配任务进行流水阅卷。认真客观地完成质量分析并及时（年级质量分析由备课组长完成）。
三、考核方法
为使考核更具操作性，特制定教师工作职责、教研组和备课组长工作职责考核的初步方案，在今后的实施中加以完善。
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