走班模式下任课教师班级管理职责
走班教学要求所有的任课教师首先要转换角色，增强责任心，树立管理第一的意识，做到“我的课堂我负责”。任课教师作为班级管理的重要实施者，应最大限度地调动学生课堂学习的自主性，有效地维持学生的适宜行为，保持良好的课堂秩序，科学地组织教学活动，创设良好的学习环境和条件，促进学生有效地学习，提高教学的质量和效益。
在教学实践中将来自同一行政班的同学组成几个小组，选出一名责任心强、有能力的同学任组长及导生，导生的职责以“指导，服务同学”为宗旨，负责该小组成员的考勤、作业收发、答疑，完成导生手册，沟通班主任和任课教师等任务。同时，不同小组之间定期进行管理经验交流，取长补短，共同提高。这种措施培养了学生自尊、自信、自强、自律、自立等品质，使学生学会自己教育自己，自己管理自己，自觉主动的学习，最终达到“教是为了不教”的目的。
一、接班准备
（一）确立以行政班为单位的.课代表，如果一个班级由四个行政班组成，则有四个导生（课代表）。再在这四个导生（课代表）中确定一个总负责导生（课代表）、一个劳动委员。
（二）确定导生人选
（三）排好座位
（四）倡导建立班级微信群
二、班级管理
（一）明确进教室时间：2分钟预备铃之前进入教室，否则以迟到处理
（二）明确收交作业的时间、作业要求
（三）导生（课代表）职责
1、导生（总负责课代表）：
每日大休息或者中午休息时间到办公室拿批改好的作业，分发给各班课代表，并通知相关同学到老师处订正作业等。当天作业为试卷的，也由总负责课代表负责清点、分发。
2、导生（课代表）
每日督促本班同学按时交作业，并做好清点、记录工作，按要求交至教师办公室。每节课前清点班级上课人员人数，及时向教师汇报请假学生情况。
3、劳动委员
负责每节课前、课后擦黑板工作的安排、教师使用多媒体设备的准备。
（四）导师（任课教师）职责
1、任课教师做到不拖堂，提醒学生不滞留在教室，及时回下一节课的教室。
2、课堂教学中，充分运用导生组开展小组合作学习，提高课堂效能。
三、课后辅导
（一）个别特殊学生及当天未完成作业学生，由导生（课代表）通知，中午辅导。
（二）微信群的使用
1、作业完成情况及时反馈
2、集体答疑及个体答疑
3、通知
（三）导生模式
午间休息时间，将作业中的一些错误率高的习题，对导生进行有针对性讲解，并对导生在作业中存在的问题进行答疑，然后，通过导生辅导小组同学解决问题。利用作业反馈检查各小组完成情况，并有针对性的再辅导。
每学期根据实际情况对导生进行调整，激励学生学习热情。
四、成绩管理
安排导生及时将单元检测、期中、期末成绩的等第记录在导生手册上。
五、会诊指导
任课老师每周在导生手册上签字，及时和班主任沟通，每位教师和班主任应及时将自己发现和导生汇报的情况进行处理，对存在的问题及时整改，做到查缺补漏，防患未然。
每月一次，班主任与各位导师会诊，制定针对性措施，协调安排，齐抓共管，形成合力，提高管理效率。
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