教师师德师风自我评价（通用22篇）

　　在学习、工作、生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价具有重要的社会功能。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的自我评价呢？下面是小编整理的教师师德师风自我评价，希望能够帮助到大家。

教师师德师风自我评价（通用22篇）

　　教师师德师风自我评价 1

　　回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自己剖析:

　　一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。

　　二、在教学的'过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。

　　三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

　　回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!

　　教师师德师风自我评价 2

　　我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。

　　“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?

　　一、不断加强学习，提升自己，完善自己。

　　社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

　　二、加强师德建设，提升自身素质。

　　教师的'责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于教师的师德，教师的人格力量。

　　三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

　　在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自己，摆脱困境，完善自己。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

　　总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

　　作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自己，摆脱困境，完善自己。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

　　教师师德师风自我评价 3

　　师德，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的'教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新：

　　第一、视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；

　　第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；

　　第三、在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

　　教师师德师风自我评价 4

　　曾有很多赞美教师和教师职业的名言，如“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是辛勤的园丁”，“教师的职业是天底下最光辉的职业”等等。现将做自己剖析。

　　1、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互配合，齐心协力的培养学生。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

　　2、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

　　3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是文章由勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自己，丰富人生。

　　4、我还要继续正确地对待群众提出的`各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和提议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

　　教师师德师风自我评价 5

　　师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是经过教师本人的梦想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生进取的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。所以，仅有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好教师。所以，在学期结束之时对自己的师德师风做以下评价。

　　一、作为教师，要为人师表。

　　教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上贴合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平时，在公共场所也注重维护教师声誉，时刻注意自身的形象。身为一名老教师，我起到了模范带头作用，处处坚持良好的教师形象。为师德建设贡献了自己的一份力量。

　　二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。

　　虽然我是一名老教师，但我也进取学习新的教育理念，全面推进素质教育，把欢乐带进了课堂，努力培养具有必须能力的探究性人才。作为教师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的.方向发展，融洽师生之间的关系。

　　三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象。

　　对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自己。在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，处处以教师身份严格要求自己。参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

　　四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作。

　　让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍，教师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，教师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓励，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为教师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的提高，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

　　五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。

　　在这个世界上，只要每个人都负起应负的职责，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责，我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角。所以，我时刻强化自己努力工作，努力做人。

　　我深知自身职责的重大，不断评价自己，完善自己的师德师风，努力做师德优秀的教师。

　　教师师德师风自我评价 6

　　这段时间，我校组织了师德师风学习及讨论活动。经过这一阶段的学习，让我对教育教学方面的相关法律政策以及优秀教师的优秀教育教学案例等有了进一步的了解，同时经过交流讨论环节，使我发现了自己的不足，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的，有爱心、有恒心、有职责心教师。

　　学校在师德教育活动中，开展了团体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

　　经过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，时不时地借助多种方法表现自己等特点，尤其是在工作烦燥之时，更应当冷静的教育学生。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

　　以“点”带面促进学生提高，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

　　和优秀教师相比，自己目前在业务水平方面，思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把深入地了解学生，改变简单地严格要求学生的`做法，分层教育，因材施教，使自己的教育从资料上更深入浅出，从形式上更生动活泼，从效率上有更大的提高。

　　经过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。我们要在不断学习中丰富充实自己，在教育教学中才可能游刃有余，得心应手，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平，关键是提升自己的修养境界;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的能力;同时要明白，教师师是服务于学生的，首先要解决的问题是要教会学生怎样做人，做一对社会有用的人，在此基础上，借助知识的翅膀，翱翔于梦想的天空，那将是何等惬意的人生!

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的!

　　教师师德师风自我评价 7

　　我到博文工作将近一年了，作为大学教师的我，对教师的师德师风有了更高一层的认识。下面从几个方面谈谈自己对师德师风的一点认识：

　　一、思想认识

　　首先是对高校教师特点的认识，比起中学教师，高校教师显著特点是：在教育教学事业的蓬勃发展的过程中，最大限度地体现自己价值、追求自主性、个体化、多样化和创新精神。

　　其次对教育对象——大学生特点的认识，大学生的主要任务仍是学习。然大学学习有其特殊性。

　　第一、专业性特点。大学是为国家培养高级专门人才的，所以大学生的学习具有一定的专业方向性。

　　第二、自主性特点。大学生在学习的过程中，主观能动性增强，改变了中学时期对教师和课本的依赖心理。

　　学习的自主性还表现在学习的多渠道性，即可以在学校提供的条件下，通过各种不同的渠道和途径，如学术报告、知识讲座、各种讨论会、社会调查等，丰富和发展自己的知识和能力。

　　第三、实践性特点。这是说大学生在课堂上、书本上学习的基本知识和基本理论，要通过参加一些实践性环节加以巩固，增长一些书本上学不到的知识和技能。

　　第四、创造性特点。这是指在学习过程中的创造意识和创造活动。这是有大学生自身的特点和大学教育的特点决定的。

　　二、教学工作

　　对于教育教学工作，我时时处处严格要求自己，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识。我始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务实求真，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。每上一节课，我都做好充分的'准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的教学手段灵活运用于数学课堂教学中，努力培养学生的合作交流。

　　在教学的过程中，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。在每上完一堂课，我都会进行课后教学反思，以不断督促自己进步。

　　理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

　　二、做一个富有爱心的教师

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

　　三、做一个理念新的教师

　　目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

　　回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！

　　但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优秀宣传员。

　　总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。

　　教师师德师风自我评价 8

　　作为一名教师，我认为师德师风是非常重要的，这反映了我们的职业道德和行为规范。以下是我对自己在师德师风方面的自我评价：

　　1、诚信：我一直把诚信放在首位，坚持诚实守信的原则。在教学中，我努力确保所有的成绩评定、评价和反馈都是公正、客观和基于事实的`。我也尽力确保我的行为举止符合道德规范。

　　2、尊重：我尊重所有学生和同事，了解并尊重他们之间的差异和多样性。我积极地聆听他们的意见和建议，创造一个互相尊重的学习和工作环境。

　　3、责任：我在教学中认真负责，尽力为学生提供有益和有效的教育。我理解我的教学职责，并尽力确保我提供的教育服务与最高标准的教育实践相一致。

　　4、关心：我关心我的学生，希望他们取得最好的成绩，发挥最大的潜力。我尽力为他们提供我力所能及的支持和指导。

　　5、勤奋：我持续不断地提高自己的专业水平和教育技能，积极寻求和应用最新的教育资源和工具。我也尊重我的职业发展和学术成就。

　　以上是我对自己在师德师风方面的自我评价。我相信，在不断学习和改进的过程中，我能够成为一个更好的教师，并为我的学生和同事做出更多贡献。

　　教师师德师风自我评价 9

　　自我校开展研读师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习文化教育，使我对师德师风教育关键性意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，自评如下：

　　一、存在的主要问题

　　1、在热爱教师的职业方面表现要更加鲜明突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的挚爱职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的不够。

　　2、在教育教学理论理论诸方面学习不够坚持。我经常研读教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组本组教师探讨有关的问题。同时，还撰写相关的实践科学论文、案例、说课稿和教学装配，以便不断提高自己的授课业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，正式成为一名合格的新时代教师，就得必须逐渐教学研究地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

　　3、在关心学生，多些热忱学生方面再耐心些民主一些。平等关键点民主对待学生是做好教学组织工作的一个关键，学生与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

　　4、在管理工作教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能新理念来指导教学实践工作，探索现代科学的.教学方法，提高自己的教学内容能力。但是，目前自己的思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地迟疑求得放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还力不从心，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时关照学生的错误，再多些循循善诱的文化教育，使其改正错误。

　　二、存在以上问题的思想根源

　　1、思想认识不太高，对学习不如教育教学理论不够深入、坚持，见识对创造性地实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，结合在学习中没有能够很好地结合自身实际与中小学情况进行有效的反思。

　　2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和立场，工作中不善于总结经验中同和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺乏时代使命感的使命感和高度

　　讲授第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论法律意识意识。

　　第二是要深化对新课程理论的讲授学习，切实转变教育观念，不断适应严峻形势时代教育形势发展的需要。

　　第三是要在中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

　　2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

　　3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见建言和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我公众形象。

　　教师师德师风自我评价 10

　　作为一名幼儿老师，我认为良好的师德师风是非常重要的。在教育幼儿的过程中，我们不仅是知识的传授者，更是道德的榜样，需要展现出高尚的品德，传递出正确的价值观。在这里，我进行一下自我反思和评价。

　　1、师德方面，作为一名老师，我一直坚持尊重幼儿，尊重他们的.个性和特点。我会倾听幼儿的意见和想法，并尽力满足他们的需求。我也会教育幼儿如何尊重他人，如何友好相处。在交往中，我会保持良好的沟通，处理问题时保持公正、客观、理性的态度，充分考虑各方的利益，不偏袒不歧视，给予幼儿公正的对待。

　　2、师风方面，我会注重自己的言行举止，时刻保持良好的形象。我深知自己的言行举止会影响到幼儿的思想和行为，因此我会时刻保持自己的形象，不说粗话、不打闹、不人云亦云，以身作则地教育幼儿。对于幼儿的表现，我也会给予适当的赞扬和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。

　　总体来说，我认为自己在师德师风方面表现还算不错。但是，我也深知自己仍存在着不足之处。比如，在表现中可能会有时候激动或发脾气，这是我需要改进的地方。我也需要继续学习和提高，在与幼儿的交往中不断成长和进步。

　　教师师德师风自我评价 11

　　作为一名教师，我始终牢记自己的使命和责任，努力践行良好的师德师风。以下是我对自己师德师风表现的评价：

　　在思想方面，我始终坚守对教育事业的热爱和忠诚，坚信教育能够改变学生的命运，为社会培养有用之才。我积极关注教育领域的新思想、新理念，努力使自己的教育观念与时俱进，以更好地适应时代的发展和学生的需求。

　　在教育教学中，我始终以学生为中心，尊重学生的个性差异，努力激发学生的学习兴趣和潜能。我认真备课、精心设计教学环节，力求让每一节课都生动有趣、富有成效。对于学生的问题和困惑，我总是耐心倾听、细心解答，给予他们充分的关心和支持。

　　在与同事的合作中，我秉持团结协作、互帮互助的原则。我积极参与备课组和教研组的活动，与同事们分享教学经验和资源，共同探讨教学中的问题和解决方案。我尊重同事的意见和建议，善于倾听他人的想法，努力营造和谐的工作氛围。

　　在对待家长方面，我保持积极主动的沟通态度，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，认真听取家长的意见和建议，共同促进学生的'健康成长。

　　然而，我也意识到自己存在一些不足之处。例如，在面对一些调皮捣蛋的学生时，有时会缺乏足够的耐心和教育方法；在教学创新方面，还需要不断探索和尝试，以更好地满足学生多样化的学习需求。

　　在今后的工作中，我将不断反思和改进自己的不足之处，努力提高自己的教育教学水平和师德修养。我将更加注重学生的心理健康教育，提升自己的沟通技巧和情绪管理能力。同时，我也将积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育理念和教学方法，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

　　教师师德师风自我评价 12

　　在多年的教育教学工作中，我一直在不断地审视和提升自己的师德师风。以下是我对个人师德师风的自我评价：

　　在职业道德方面，我始终坚守教师的职业操守，严格遵守教育法律法规和学校的各项规章制度。我自觉抵制各种不良风气的侵蚀，坚决不从事任何有损教师形象的行为。我深知教师的言传身教对学生的重要影响，因此时刻注意自己的言行举止，努力做到以身作则，为学生树立良好的榜样。

　　在关爱学生方面，我始终把学生的成长和发展放在首位。我尊重每一个学生的个性和特点，努力发现他们的闪光点，鼓励他们充分发挥自己的优势。对于学习困难或行为有偏差的学生，我从不歧视或放弃，而是给予更多的关心和帮助，耐心地引导他们克服困难，树立自信。

　　在教学工作中，我始终保持严谨的治学态度，认真钻研教材教法，不断提高自己的教学水平。我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也注重对学生的学习评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们改进学习方法，提高学习成绩。

　　在与家长的沟通合作方面，我始终保持积极主动的态度。我定期与家长交流学生的学习和生活情况，听取家长的'意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。我认为家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有形成家校合力，才能更好地促进学生的全面发展。

　　当然，我也清楚地认识到自己存在一些不足之处。比如，在工作中有时会因为追求教学进度而忽视了部分学生的接受能力；在处理学生问题时，有时还不够灵活和细腻。今后，我将进一步加强自我学习和反思，不断改进自己的教育教学方法，提高自己的教育教学能力。我将更加注重与学生的心灵沟通，倾听他们的内心声音，努力成为他们的良师益友。

　　总之，我将继续努力，不断提升自己的师德师风水平，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育教学工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

　　教师师德师风自我评价 13

　　作为一名教师，我深知师德师风的重要性，并一直在努力践行和提升。

　　在教育教学中，我始终保持着高度的责任心和敬业精神。认真备课，精心设计教学环节，力求让每一堂课都生动有趣、富有成效。注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励他们积极提问和探索。对于学生的作业和考试，我认真批改和评价，及时给予反馈和指导。

　　关爱学生是我工作的核心原则之一。尊重每一位学生的.个性和差异，不歧视任何一个孩子。当学生遇到困难时，我会耐心倾听并给予帮助和支持。注重与学生建立良好的师生关系，让他们在轻松和谐的氛围中学习和成长。

　　在专业素养方面，我不断学习和更新教育理念和教学方法，参加各种培训和研讨活动，提高自己的教育教学水平。同时，积极参与教研活动，与同事们分享经验和交流心得，共同进步。

　　然而，我也意识到自己存在一些不足。比如，在面对一些突发的教学问题时，处理方式还不够灵活和成熟。在与家长的沟通方面，还需要更加主动和深入，让家长更好地了解学生的学习情况。

　　未来，我将继续努力，不断改进自己的不足之处，以更加优秀的师德师风为学生的成长和发展贡献更多的力量。

　　教师师德师风自我评价 14

　　在多年的教育生涯中，我一直致力于提升自己的师德师风，以下是我的自我评价：

　　我始终坚守教育的初心和使命，对教育事业充满热情。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主思考和探索，培养他们的学习能力和解决问题的能力。关注学生的全面发展，不仅注重知识的传授，还注重品德教育和心理健康教育。

　　我尊重学生的个性和尊严，平等对待每一位学生。善于发现学生的优点和潜力，鼓励他们发挥特长，树立自信心。对于学生的错误和不足，我总是以宽容和理解的态度，耐心地引导他们改正。

　　不断提高自身的专业知识和教学技能，积极参加各种培训和学习活动，阅读教育类书籍和期刊，不断更新教学理念和方法。同时，注重与同事的'合作交流，互相学习，共同提高教学质量。

　　在与家长的沟通中，保持真诚和负责的态度，及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

　　但我也明白自己存在一些需要改进的地方。例如，在教学中有时会因为进度压力而忽略了部分学生的学习体验。在班级管理上，还需要进一步提高组织和协调能力。

　　我将不断反思和改进，努力成为一名更优秀的教师。

　　教师师德师风自我评价 15

　　回顾自己的教育工作，对师德师风方面有如下评价：

　　在思想上，我坚定拥护党的教育方针，忠诚于教育事业。始终将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己的'神圣使命。

　　教学中，我努力营造积极活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。根据学生的不同水平和特点，因材施教，确保每个学生都能有所收获。注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励他们勇于表达和创新。

　　对待学生充满爱心和耐心，无论是学习上还是生活中遇到问题，都愿意倾听他们的心声，给予关心和建议。尊重学生的隐私，保护他们的自尊心。

　　在自我提升方面，积极参加各类教育教学研究活动，不断反思和总结自己的教学实践，努力提高教育教学质量。

　　然而，我也认识到自己存在的不足。比如，在课堂纪律管理上还需要更加严格和有效。在评价学生时，还应更加注重多元化和全面性。

　　在今后的工作中，我将继续努力，不断完善自己，以更好的师德师风为学生的成长服务。

　　教师师德师风自我评价 16

　　在教育教学工作中，以下是我对自己师德师风的评价：

　　我一直将 “学高为师，身正为范” 作为自己的座右铭。在专业知识上不断充实自己，力求给学生提供最准确、最前沿的知识。同时，注重自身品德修养，以良好的言行影响学生。

　　在课堂上，注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主体作用。关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的辅导和关爱。

　　积极参与学校的各项活动，与同事们团结协作，共同为学校的发展贡献力量。尊重家长，主动与家长沟通学生的情况，形成家校教育合力。

　　但我也深知自己还有需要改进的'地方，比如在处理学生问题时，有时不够冷静和理智。在教学创新方面，还需要更大的勇气和尝试。

　　我会不断努力，提升自己的综合素质，成为一名更优秀的教师。

　　教师师德师风自我评价 17

　　在教师这个岗位上，我对自己的师德师风表现有以下的评价：

　　我始终对教育工作充满敬畏之心，深知自己肩负着培养下一代的重任。在教学中，努力做到严谨治学，认真对待每一个教学环节，确保教学质量。

　　关爱每一位学生，关注他们的成长进步，努力为他们创造一个公平、友善、积极向上的`学习环境。善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

　　不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。积极探索适合学生的教学方法，激发学生的学习热情。

　　在与同事相处中，友好互助，共同探讨教育教学问题，分享经验和资源。

　　然而，我也意识到自己存在一些不足之处，如在时间管理上还需要进一步优化，以便更好地平衡教学和学生辅导工作。在应对压力时，还需要更好地调整心态，保持积极乐观的态度。

　　未来，我将持续改进，不断完善自己的师德师风，为教育事业贡献更多的力量。

　　教师师德师风自我评价 18

　　在教育教学的道路上，我始终坚守着师德师风的准则，不断反思和提升自己。

　　在思想上，我坚定信仰，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针。时刻牢记自己的使命，努力培养具有社会责任感和创新精神的学生。在教学过程中，我始终以学生的成长和发展为中心。认真备课，精心设计教学环节，力求让每一节课都生动有趣、富有启发性。关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力和思维能力。

　　对待学生，我充满关爱和耐心。尊重他们的个性和想法，善于倾听他们的心声，无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，都尽力给予帮助和引导。努力营造一个和谐、平等、尊重的.课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。

　　在与同事的合作中，我秉持团结协作、互相学习的态度。积极参与教研活动，分享教学经验和心得，共同探讨教学问题和解决方案。

　　然而，我也深知自己存在一些不足之处。比如，在教学方法的创新方面还有待提高，有时候在处理学生问题时还不够灵活。今后，我将不断学习，努力改进，提升自己的教育教学水平，以更加饱满的热情和更高的师德标准要求自己，为学生的未来发展贡献更多的力量。

　　教师师德师风自我评价 19

　　作为一名教师，我时刻审视自己的师德师风表现，力求不断进步和完善。

　　在教育理念上，我坚信每个学生都有无限的潜力，都值得被用心培养和关爱。始终以鼓励和引导的方式激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们建立自信，勇敢面对学习和生活中的挑战。

　　在教学实践中，我注重培养学生的综合素质，不仅传授知识，更注重培养他们的品德、思维能力和实践能力。努力创设丰富多样的教学情境，让学生在体验中学习，在实践中成长。对于学生的'作业和表现，我给予细致的评价和及时的反馈，帮助他们不断改进和提高。

　　在与学生的相处中，我尊重他们的个性和选择，公平对待每一位学生。注重与学生建立良好的师生关系，成为他们的良师益友，让他们愿意与我分享喜怒哀乐，共同度过美好的校园时光。

　　在自我提升方面，我积极参加各类培训和学习活动，不断更新教育观念和方法，提高自己的专业素养。同时，也注重反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进自己的教学策略。

　　当然，我也意识到自己存在一些需要改进的地方，比如在班级管理上还需要更加精细化，在与家长的沟通上还需要更加密切和有效。我将持续努力，不断完善自己，以更好的师德师风为学生的成长助力。

　　教师师德师风自我评价 20

　　作为一名教师，我始终牢记 “学高为师，身正为范” 的古训。在师德师风方面，我严格要求自己，努力做到以下几点：

　　一、爱岗敬业。我热爱教育事业，对教学工作充满热情。认真备课、上课、批改作业，从不敷衍塞责。积极参加各种教研活动，不断提升自己的教学水平。

　　二、关爱学生。尊重学生的个性和差异，平等对待每一位学生。关心学生的学习和生活，及时为他们排忧解难。注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们积极进取。

　　三、严谨治学。树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能。在教学中，注重教学方法的创新和改进，力求让学生轻松愉快地学习。认真钻研教材，精心设计教学方案，确保教学质量。

　　四、为人师表。注重自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。遵守教师职业道德规范，不做有损教师形象的`事情。廉洁从教，不接受家长的礼品和宴请。

　　五、团结协作。尊重同事，虚心向他们学习。积极参与学校的各项活动，与同事们共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。

　　在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德师风水平，做一名让学生满意、家长放心、社会认可的好教师。

　　教师师德师风自我评价 21

　　在教育教学工作中，我一直以师德师风的标准严格要求自己，不断反思和改进自己的教育教学行为。以下是我的自我评价：

　　一、忠诚教育事业。我始终把教育事业视为自己的终身追求，对工作充满热情和责任感。无论遇到什么困难和挑战，我都能坚守岗位，尽心尽力地做好本职工作。

　　二、关爱每一位学生。我坚信每个学生都有自己的闪光点，都有发展的潜力。因此，我尊重学生的个性差异，关注他们的学习和生活需求，努力为他们创造一个良好的学习环境。我善于发现学生的优点和进步，及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。

　　三、严谨治学，勇于创新。我不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创新精神，引导他们积极探索、勇于实践。我认真备课、精心设计教学环节，确保每一节课都能让学生有所收获。

　　四、以身作则，为人师表。我注重自己的言行举止，做到言行一致、表里如一。我要求学生做到的，自己首先做到；我要求学生不做的，自己坚决不做。我以自己的良好品德和行为影响学生，成为他们的榜样。

　　五、团结协作，共同进步。我积极与同事交流合作，分享教学经验和资源。我尊重同事的'意见和建议，共同探讨教育教学中的问题，共同提高教学质量。我还积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。

　　总之，我将继续努力，不断提高自己的师德师风水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。

　　教师师德师风自我评价 22

　　时光荏苒，在教师这个岗位上，我已经走过了多个春秋。在这期间，我始终以师德师风的要求来规范自己的行为，不断提升自己的教育教学水平。以下是我对自己师德师风的自我评价：

　　一、思想方面

　　我忠诚于党的教育事业，坚决贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心和责任感。我积极参加学校组织的各种政治学习和师德师风培训活动，不断提高自己的'政治素养和师德修养。我始终坚持以学生为本的教育理念，尊重学生的人格和尊严，关心学生的成长和发展。

　　二、教学方面

　　我认真履行教师的职责，严谨治学，精心备课，认真上课，耐心辅导学生。我注重教学方法的创新和改革，积极探索适合学生的教学模式，激发学生的学习兴趣和积极性。我关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在学习中得到充分的发展。我还积极参加各种教学教研活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　　三、关爱学生方面

　　我热爱学生，关心学生的学习和生活。我尊重学生的个性和兴趣爱好，鼓励学生发挥自己的特长和优势。我关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。我与学生建立了良好的师生关系，赢得了学生的信任和尊重。

　　四、廉洁自律方面

　　我严格遵守教师职业道德规范，廉洁从教，不接受家长的礼品和宴请，不从事有偿家教。我自觉抵制各种不正之风，维护教师的良好形象。

　　五、团结协作方面

　　我积极与同事合作，共同完成学校的各项工作任务。我尊重同事，虚心向同事学习，互相帮助，共同进步。我积极参与学校的团队建设活动，为学校的发展贡献自己的力量。

　　总之，我认为自己在师德师风方面表现良好，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德师风水平，为培养更多的优秀人才而努力奋斗。

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