怎么给高考压力最大群体优等生解压

　　一年一度的高考即将临近，关于高三学子备考的紧张火药味也越来越浓，最近新闻中报道的此类事情越来越多，一会儿有“高三优等生模考失利大哭致休克昏倒”，一会儿“高三优等生考试仅获第二，精神崩溃交白卷称已答满”，一会儿“ 高三学生教室中集体挂吊瓶的“吊瓶班” ……等等这所有的现象无一不与当今的应试教育压力有关。究其原因如何呢？在此笔者就根据自己的教学经验、多年与学生备考的一些做法与大家分享。

怎么给高考压力最大群体优等生解压

　　备考镜头回放1：“孩子这次模考没考好，回到家边哭边拍桌子，哭得都休克了！”近日，家住在哈市的陈女士心急如焚地给记者打来电话，电话里她告诉记者，儿子晓东(化名)是哈市某中学高三理科班的一名学生，学习成绩一直稳定在班级的前十名，然而最近的一次模考，晓东的成绩急转直下，跌落到班级的20多名。回到家中，晓东情绪失控嚎啕大哭，哭着哭着突然休克昏倒，“孩子受的打击非常大，现在天天都不怎么吃饭。”陈女士不知道如何劝解孩子才能减轻她的压力。

　　备考镜头回放2：打小立志非清华不去，从小学到高中，晓菲的学习成绩始终第一。一进入高三，她每天起早贪黑，学习用功刻苦。原来就不爱说话，她更加沉默寡言。第一学期期中考试，从没考过第二名的晓菲却捧回个第二名。女儿很争气，学习和生活从不用他们过问，基本上放学回来就进屋里学习，很少出去和伙伴玩耍。“不管是谁问她，将来想干什么，女儿就说考大学，要考还得考清华大学。”打那儿以后，她接二连三出现状况，看书把书拿倒，答非所问，最严重时，模拟考试，她交空白卷，老师问她为啥，她反问，“你没看见，我答得满满的吗？”

　　看了以上的新闻报道，我的心里很纠结，很不是滋味，哎，都是高考惹的祸。

　　下面就让我们一起来回顾一下高三学生在高考前变现出的一些压力表现：高考压力来自几方面：1、对高考信心不足；2、担心考不好使父母失望；3、害怕考不出平时水平来；4、害怕考不上自己理想的大学。高考压力带给心理方面和生理方面一些变化。具体表现以下一些状态：

　　（一）心理方面：

　　1、注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以集中。

　　2、强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查，有的同学睡午觉总是怕睡过了头等等。

　　3、敌对。敌对其实就是逆反心理的一种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西；老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱刻乱划等等。

　　4、人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。

　　5、抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：①抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观、甚至绝望。时常感到心情沉重，生活没意思，高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。②丧失兴趣是抑郁常见表现之一。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。③精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。④自我评价过低：往往过分贬低自己的能力；还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。⑤呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。

　　6、情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中一个关键的原因就是情绪不稳定。

　　（二）生理方面：

　　1、食欲不振；2、睡眠不好，甚至失眠；3、唇焦舌燥；4、心跳加快，血压升高；5、疲惫不堪；6、神经衰弱。7.经常性紧张肠胃炎

　　如何看待这些问题？抱什么态度呢？是回避问题还是积极面对？其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有压力心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有压力问题，何况是我们面临着高考的考生呢！

　　那又如何进行调整呢？现给出如下建议：

　　一、老师着重强调心态：如果说实力是高考成功的硬件，心态就是成功的软件，二者缺一不可。如何调整心态备战高考？博主认为，调整好状态一心一意来备考，心态调整好了，高考也就成功了一半。

　　1、增强自信心：成绩一向不错的王全（化名），这几天突然对自己失去了信心。看看别的同学成绩直线上升，而自己好像停滞不前，他开始怀疑自己的能力，担心自己考不上一个好大学，整个人焦虑不安，度日如年，不知怎么打发最后的冲刺时间。

　　老师认为，学生这种焦虑烦躁表现，很大程度上源于对自己的不自信。所以，剩下的短短一个多周时间，学生不要把时间浪费在那些难度较大的题目上，而应适当降低难度，增强自信心。另外，不要拿自己的弱项和别的同学的强项相比，这样只能灭自己“威风”，而且往往会产生许多消极的想法与暗示，势必会加剧紧张。考生要学会多看到自己的进步，积极看待失败与挫折，经常给自己积极的自我暗示，否定消极的自我暗示。

　　（2）静心抗干扰：正在读高三的小军很苦恼：眼看高考越来越近了，自己却不能心无杂念地投入复习，每天总觉得脑子里一片混乱，想做点什么来转移注意力，却老是静不下心，很容易被外界的一点声音所干扰，复习时总是走神。

　　老师认为，小军之所以这样，是由于临近高考心理压力加大所致。因为对自己的要求越来越高，复习中达不到“心无旁骛”的境界，容易对外界刺激过于敏感，结果注意力更无法集中，整个人更是焦躁不安，形成恶性循环，难以自拔。遇到这种情况，考生可以通过自我暗示的方法，调动心理活动的积极性，有助于注意力的集中。如学习时自言自语地提醒自己，“不要分心”、“努力复习”，也可写在小卡片上，放在平时容易看见的地方，只要一看到它们，就会提醒自己：“别走神呀！”将焦虑不安的心平静下来。

　　看来，不管家长还是考生，都要以平常心看待高考。高考只是孩子生命过程中的一个点，要引导孩子正确认识高考，既认真对待，又不当做是唯一的道路而过分紧张，这样才最有利于考前的“心理减压”。

　　二、要学会从自己方面来调整：俗话说“有压力才有动力”，有点压力是好事，不是坏事。

　　第一，要学会自我减压：1、以积极的态度去对待考试，相信自己一定能够考出好成绩。态度决定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生梦想。这是一个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情！2、把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态。作为一个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有一定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力。把考试看成是一种机会，以一种珍惜的心情对待。3、人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们一定要珍惜现在，珍惜每一分一秒的.时间，以自己不懈的努力去换取明天的成功。

　　第二、正确对待外来压力：家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受，反之就由它去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。

　　第三、充满信心，优化情绪：

　　1、增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信心的重要措施。

　　2、高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑；如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。

　　3、不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年肯定考不好，没希望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪。

　　4、不要攀比。大家的起点不一样，基础不一样，不能一概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。

　　5、多做基础性题。目前高考所考的大多都是一些基础题，做一些自己力所能及的题目，有利于增强自己的学习信心。

　　6、运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程中和在考场上，都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”，当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。

　　7、学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于最佳状态的表现。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的一个重要组成部分。深呼吸、快速眼动都可缓解紧张。

　　8、昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系，人在充满信心的时候，走起路来昂首挺胸，步伐坚强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐坚强有力，以培养自己的信心。

　　9、多和同学、老师、家长交流。①释放心情，不要把苦恼憋在心里。②和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信心。③看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。④进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信心变成有信心的。⑤听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。

　　三、家长也要学会调整：家长一定要小心走进“爱心误区”

　　距离高考的日子屈指可数，部分家长如临大敌，吃不好、睡不香，每天过分地关心、督促孩子，结果适得其反，搞得孩子更烦躁。许多经验丰富的教师都认为，孩子远没有家长想的那么脆弱和紧张，相反，某些焦虑情绪倒是被家长不小心“传染”上的。

　　（1）过于关注型：刘女士的女儿今年参加高考。每天回到家，刘女士都会关心地询问女儿复习情况，如“今天复习得怎么样，有没有碰到什么困难，有没有考试”等。以前女儿还会跟妈妈说说。但最近几天，一向性情温和的女儿不但不回答妈妈的问题，还动辄发火，嫌妈妈唠叨、烦人，甚至有一次让妈妈“闭嘴”。自己的关心换来女儿的一顿抢白，刘女士委屈地哭了。

　　考前过分关注孩子的学习只会增加他们的焦虑情绪，对其生理和心理造成不良影响。事实上，高考在即，每个考生都想抓住最后一点时间多复习一些内容，没有谁会临阵放松。因此，家长不要过多地询问孩子的学习情况，过度关注只能引起孩子的反感，徒增他们的焦虑情绪。一般来说，如果孩子自己不提考试、不提成绩，家长最好不要主动提起，以免对他们造成不必要的压力。适度的焦虑不要大惊小怪，考前家长切忌语言不当影响考生情绪。

　　（2）过于谨慎型：一高三女生告诉记者，父母为了不影响她复习，家里几乎一点声音都没有。平时爸妈晚上喜欢看电视，现在只要她在房间里学习，他们绝对不会打开电视机。前些日子黄岩岛事件频繁，父母很想了解事情进展，但为了她，还是忍住不看。这两天晚上，父母开始看书了，小静看见爸爸拿着书坐在沙发上打盹。小静说，自己现在考试压力很大，父母为她付出那么多，万一考不上好大学就太对不起他们了。

　　过度安静的环境不能让考生安心复习。这就好比走夜路，有人声的地方会让人感觉放心，但如果鸦雀无声会让人觉得恐惧害怕。如果家长刻意为孩子搞特殊，一方面会让孩子感到不适应，另一方面则会增加孩子的负疚感，担心考不好对不起父母。

　　所以，家长一定要注意，不要改变原来的生活方式，平时怎么生活，考前就怎么生活，不要让孩子感觉家里都在围着自己转，无形中给孩子增加压力，所以高考前家长要调节心情，保持一颗平常心，“你以为孩子看不到你们的压力？其实他们能看到一切！”家长们不要过分的焦虑和功利，不要每天把考上某某大学挂在嘴边，从而把自己的压力转嫁给孩子；其实，家长有压力其实就是孩子有压力，这正压力是会传染的。

　　（3）过于理解型：“一向特别重视学习的父母这几天好像换了个人，每次都开导我，考不好不要紧，只要尽力就行。”一位男生揭穿父母的“虚伪”，“如果我真的考不上大学，他们肯定会失望发火的。”据了解，不少家长担心临考前孩子压力过大，所以都违心地劝导孩子，“不要紧张，尽力就行”、“考不好也没关系，又不是只有高考这一条出路”、“爸妈相信你，别给自己太大压力”……

　　这种话表面上看似在鼓励孩子，实际上无形中给孩子增加了负担。考生苦读十余载，父母付出那么多，目的就是能考上一所好的大学。家长以为这样做可以让孩子放松身心。事实上，这种说法让孩子很反感，更不利于安心复习。为了缓解孩子的压力，家长们在考生临考前应尽量避开考试的话题，家长们和孩子讲讲怀旧往事，甚至可以讲讲家长当年的糗事，讲一讲笑话、新闻以及趣闻轶事与高考无关的事情已引导孩子回到过去以便减轻压力。“家长要让孩子知道，在重大考试前有点紧张是正常的。”从心理学的角度，考生适度保持一点焦虑，反而容易考出好成绩，家长不要指望孩子若无其事，适度的紧张家长无需大惊小怪。

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