电台少儿节目主持人如何与小听众沟通论文

　　摘要：一个合格的电台少儿节目主持人应如何与小听众进行沟通呢？笔者认为应该“蹲下来和孩子说话”，学会用孩子的视角去观察周围，去看待问题，去思考，这样才能更好地与孩子处在一个平行的角度，融入他们，靠近他们。另外，要用心倾听孩子的心声，用孩子的语言去交流，带孩子感受身边的美好，架起主持人与小听众之间沟通的桥梁。

电台少儿节目主持人如何与小听众沟通论文

　　关键词：“蹲”下来；孩子的眼光；孩子的心声；孩子的语言

　　广播是听觉的艺术，只闻其声不见其人，少儿节目是我国广播节目的一个传统节目，是受众群体比较特殊的对象性节目。媒体问题专家塔巴塔巴依博士曾说过：“儿童时期是一个人一生中必经的时期，这个时期的儿童有他独特的一面：模仿性强，好奇心强，容易接受新事物，喜欢标新立异，具有反叛思想。”[1]这些观点说出了少儿节目所面对受众的一个普遍生理特质，这是我们在主持节目时必须考虑的特殊性。对孩子来说，他们选择听节目的唯一理由就是“好奇”从而“感兴趣”，那么，广播少儿节目如何让孩子入耳入脑，乐于接受，节目主持人在主持过程中如何与小听众沟通交流，当好孩子们的好朋友呢。笔者在近年来主持广播少儿节目的过程中总结出一点，那就是要“蹲下来说话”。

　　1“蹲”下来，用孩子的眼光看世界

　　笔者曾经有过两年小学语文教学的经历，当时作为一名小学教师，常常问自己：小朋友们的学习兴趣是什么？怎样让他们能更好地接受并消化所教的内容？怎样能和他们成为朋友，让他们更信赖自己呢？教学经验丰富的同事提供建议：“和孩子们交朋友，用孩子的眼光看世界”。现在虽然没有从事教育工作，但作为一名少儿节目主持人，也要做到“和孩子们交朋友，用孩子的眼光看世界”。可以说，孩子和成人有着不同的思维方式，或许对于一个问题，他们有着不着边际、天马行空、特立独行的发散性思维，常常说出意想不到、拍案叫绝的语言。在笔者主持的少儿节目《成长1+1》里有一群小记者、小通讯员，他们会搜集许多校园里的趣事，与节目中和收音机前的同学一起交流，记得曾经布置一个“作业”给小通讯员：让他们去聆听大自然的声音，并想办法记录下来，孩子们交上来的“作业”让人十分吃惊。一位小同学在节目中问了笔者一个问题：“梦凡姐姐，你知道花开的声音吗？笔者感到很奇怪：“花开的声音是什么样的声音呢？”她兴奋地说：“花开的声音就是大家的惊叹声啊——哇啊！”小孩子的思维特别有意思，他们还把流水声、下雨声，一些大人不在意的声音录下来，在他们的世界里，一切都是新奇的，而且他们思考问题的方式有时也出乎我们的想象，所以，作为一名少儿节目主持人，应时时“换位思考”，主动用儿童的视角去观察生活，这样才可能在主持过程中与孩子们愉快互动，碰撞出趣味的“火花”。

　　2“蹲”下来，用心倾听孩子的心声

　　苏霍姆林斯基说：“一般来说，善于倾听孩子的说话就是一门了不起的教育艺术。”孩子有属于他们那个年龄的见解与态度，如何才能与他们更好地交流，了解他们最真实的想法呢？“倾听”尤为关键。孩子还有一个特点：他们的反应、思维转瞬即逝。有的孩子需要思考组织语言，这时应给予他们充分思考的空间。这就要对小家伙们“察言观色”，打断他们、扫了他们的兴，他们就“不跟你玩儿了”。而且，小朋友心里的思绪就象美丽的隐形小精灵，嗖地一下就无形无踪了。打断一个话头，兴许就关上了一扇窗户，无缘一幅美妙的风景。在《成长1+1》周一版的《校园聊天室》里，笔者会与一群小嘉宾就一个话题展开讨论，每次小嘉宾们总会展开一番唇枪舌战，记得有一期节目，大家聊的是关于“长大后，我想做什么”的话题，几位小嘉宾都志向远大：有的说长大后要当医生，有的要当飞行员，有的要当人民警察……有一位小男孩很认真地说：“长大后，我要当小孩儿”，听到这句话，其他的小朋友都笑起来了，小男孩有点不知所措，这时笔者问他：“真的吗，这个想法很特别哦，能跟我们大家解释解释吗？”表现出很感兴趣，特别想知道为什么的表情，其他小朋友也觉得好奇，这位小男孩又是一副认真的表情跟我们解释到：因为我经常听大人们讲，当小孩真好，无忧无虑，唉，真不想长大，所以等我长大了，我也想当小孩儿。“哦，原来是这样啊，骏岩同学的想法真的很特别哦，不过说真的梦凡姐姐也特别羡慕小朋友天天都无忧无虑，快快乐乐的，所以同学们小朋友们一定要好好珍惜现在的每一份每一秒，学习的时候要认认真真学习，玩的时候要痛痛快快地玩。”在肯定这位小嘉宾的同时也可以沿着他的思路，因势利导。只要认真倾听，就可以从纷繁的信息中捕捉到关键的亮点。

　　3“蹲”下来，带孩子们去感受身边的美好

　　我们的节目提倡让孩子们在实践中锻炼，鼓励他们走出校园到生活中实践，带他们亲身体验，让他们更直观地了解我们生活中的知识。比如：带孩子们到荔枝林里去摘荔枝，在这个过程中让农艺师介绍荔枝的种植、成长以及采摘的知识，并通过摘荔枝的体验，让他们感受到农民伯伯劳动的艰辛。再如，带孩子们到霞美海边看牡蛎的.养殖，并亲手挖牡蛎，凿牡蛎壳，让他们知道平时我们吃的牡蛎是怎样养殖的，并且体验劳动的乐趣。在每年一届的海峡两岸农博会花博会期间带孩子们到东南花都，让他们寻找花博会里的新亮点；带他们到火山地质公园，通过与导游的交流，了解火山地质地貌形成的原因，通过体验者的眼光，将自己所看到的所了解到的内容在节目中与收音机前更多的小朋友分享，也是爱国爱乡的乡土教育。而在这一过程中，孩子们会用自己的思维去感知身边所有美好的一切。

　　4“蹲”下来，用孩子的语言去交流

　　或许大家也会有这种感觉：活泼、好动、好奇心强、注意力不够集中等是很多小朋友的共性，广播与电视不同，电视可以通过画面和声音吸引孩子们的注意力，而广播只能靠声音，所以，作为广播少儿节目主持人，就应更好地运用自己的声音，用孩子们喜欢的方式与他们交流。声音是有颜色的，有温度的，有味道的。少儿节目主持人的声音一定要暖暖的、亲切的、富有变化的，适当的时候甚至可以来点儿夸张。形象生动的语言表达会吸引孩子们的注意力，更好地调动他们的积极性。另外，儿童语言简单、直白，所以，采访孩子或主持节目时，要多使用短句子，要把学术性较强的词藻变成浅显、易懂的语言，让孩子能够轻松地接受。比如，在笔者讲完《聪明的小鸭》的故事后，想问问收音机前的同学们听完这个故事后有什么收获，如果直接问：“听完之后同学们有什么收获呢？”可能一些低年级的小朋友理解不来，如果换一种问法：“同学们，听完了这个故事之后，我们可以从小鸭子身上学到它的哪些优点呢？”这样的问法小听众更容易接受。阿里巴巴有一个秘诀就是“芝麻开门”，其实打开孩子这个宝藏，也有一个秘诀，那就是“孩子你真棒”[2]。所以，在交流过程中，鼓励性的语言、互动性的话语，会让孩子们更能感受到与他们之间的距离拉近了。“蹲下来”就像是一把打开宝藏的金钥匙，通过孩子们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的语言去交流，倾听他们的心声，融入他们小小的世界，也会从中获得许多乐趣。

　　参考文献：

　　[1]GuyRLefrancois.孩子们:儿童心理发展[M].北京:北京大学出版社,2004.

　　[2]卢勤.告诉孩子你真棒[M].武汉:长江文艺出版社,2005.

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