有关人力资源管理员工继续教育培训的开发的论文
摘要：在人力资源管理工作进程中，继续教育培训体系扮演着重要的角色，这符合我国的经济发展状况。人力资源队伍管理建设工作关系着企业的工作发展水平。在企业管理过程中，需要将继续教育培训体系进行贯彻落实，改进策略执行方式。
关键词：人力资源管理；继续教育培训；开发；改进策略
继续教育培训体系对人力资源管理工作有重要促进作用。社会在发展，企业的对人才的需求度也越来越高，所以需要在教育过程中对职工的专业素质进行培养，让企业职工伴随着社会的发展共同进步。继续教育培训体系保证了企业职工的专业性，教育的范畴也不仅仅局限于技术管理等领域，在社会上各项工作领域中都被广泛应用。在人力资源管理工作中，继续教育取得了一定的培训成果，在使用过程中也被逐步开发改进，确保员工在学习过程中更新自己的知识理论。
一、继续教育培训体系对人力资源管理工作的重要意义
1.加强人才队伍建设
人才队伍建设管理对企业的发展十分重要，继续教育培训体系提升了管理工作的技术含量，让企业中的工作管理人员拥有更加广阔的发展空间。人才问题是21世纪企业管理的重要问题，在各个领域，争夺人才的现象一直没有被有效解决，人才问题也成为了企业的立足之本，加强人才队伍建设就解决了企业的用人问题。
2.提升企业职工的专业技能
继续教育对提升企业职工的专业技能有很大帮助。在工作管理进程中，可以拓展专业人员的技术层面，提高工作人员的工作执行能力。在企业发展过程中，高端人才使企业在发展过程中不被淘汰，在竞争环境占据有利地位。在对高端人才进行继续教育培训过程中，可以保证员工的工作积极性，在党务工作管理过程中建立重要的工作途径，将一些高精尖的管理技术进行灌输。
二、人力资源管理工作中的继续教育现状
1.对继续教育工作理念的认知程度不够
很多企业对继续教育含义的认知出现错误，影响了继续教育工作的实质效果。在人力资源管理工作中，需要树立长远的目标，培养技术人才的专业技能，管理人员在工作管理过程中，没有认识到工作模式的重要性，无法胜任一些专业性较强的培训工作，影响了继续教育管理工作中是实质教育效果。
2.员工对继续教育的排斥性
进行继续教育的目的就是提升职工的能力，让他们拥有更广阔的发展空间。但是在继续教育工作执行过程中，会遇到一定的执行困难，不少企业职工将继续教育当成一种负担。不愿意参加教育活动，没有抽出时间接受教育课程，让整个教育培训工作形同虚设，毫无意义。
3.继续教育培训模式的单一性
继续教育的工作模式具有一定的单一性。单一的培训模式影响实质的教育效果，让教育培训工作走向变得难以预测，学员学到的理论知识应用价值较低。教师对教学模式的理解不够透彻，难以发挥出继续教育工作在人力资源管理过程中的重要作用。
三、在人力资源管理工作中完善继续教育培训体系的'有效途径
1.终身教育学习理念
中国有一句古话，就是活到老，学到老。学习对人们的生活有很大的帮助。在推广继续教育工作管理理念时，需要将先进的科技知识对员工进行灌输，提升企业职工在学习过程中的学习技能。在理念没有形成之前，需要注重继续教育理念的推广方式。我国以科教兴国作为国家的重要战略发展目标，由此可见人才对国家发展的重要性。技术管理理念是广大职工需要了解的重要知识内容，对他们灌输终生教育的学习理念可以帮助企业职工在工作中成长，这也可以为企业创造更多的经济效益。
2.科学的教学课程设计方案
科学的教学课程设计方案可以保证教学的完整性，不同行业、不同专业素质、不同年龄的人员学习特点不同。所以教育管理人员在教学过程中需要做到以人为本，因才施教。结合我国的经济发展形式状况，增设不同的教育科目，对教育信息进行优化提升。设计教育课程时需要划分教学时间和课程难度，在教学过程中增设新的设备，利用新技术作为教学突破口。
3.职业规划
做好职工的职业规划才能保证企业职工在企业内部进行长期发展，在职工的职业生涯中，他们会经历很多工作抉择，这需要相关单位对职工的工作生涯进行科学的编排，让职工在工作过程中学习发展，这样才能提升企业职工接受继续教育的动力，提升他们的组织能力和工作责任感。只有职工对未来有了美好的期待，才能实现个人的发展目标，在企业内部建立可持续教学模式，实现继续教育培训体系的重要意义。
四、结语
企业之间的竞争就是企业之间人才的竞争，在企业工作管理历程中，有效的人力资源管理方式和工作培训方式起重要作用。在进行继续教育培训时，需要树立新的工作管理，建立以人为本的工作发展要求。继续教育培训体系满足了这一教育条件，以全新的理念方法提升人力资源管理工作的工作效果，达到提高企业综合竞争力的目的。继续教育培训管理体系在开发过程中，逐步完善教育细节，这一教育模式在未来的工作管理历程中也会被应用得更好。
参考文献：
[1]董妮莎.国有企业人力资源培训问题研究[D].大连海事大学,2012.
[2]何妍.公共部门人力资源开发与管理教育路径探究[J/OL].中国教育学刊,2015(S2):338-339.
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