就业指导：大学生所需要的“转变”

　　每年的就业季都会有大量的学生与我交流，说自己很焦虑，焦虑如何找到合适的工作，焦虑如何找好工作，焦虑如何找到合适的好工作。

就业指导：大学生所需要的“转变”

　　焦虑大概有三个原因而产生的：

　　第一个造成焦虑的原因是不确定性带来的，我们面对一种不确定的未来，

　　不知道自己到哪去，更不知道能到哪去。

　　第二个焦虑的原因是因为过程中有过重的比较心理而产生的，这种比较很多时候并不是自我能控制的，就业大军的压力，必然让更多人"被比较"。

　　第三个焦虑的原因则是选择，在我们的成长过中，曾经出现过，未来还将出现过更多的岔路口。面对他们，我们每一次都必须要做选择，而每一次我们又深知，不管选择哪一条岔道，都会消耗你的时间，投入你的精力。

　　但，我们必须明确，焦虑是必然，只是出现的概率要足够的低，消除的速度更要足够的快。不会游泳的人，一直考虑更换游泳池是解决不了本质问题的；不懂职业发展的本质原理的人，老做重复性的尝试更是无益于求职的；不懂企业的真正需求的大学生，怎么努力都解决不了问题；进入职场，不懂如何与他人合作的人，老换工作也是于事无补的。

　　要知道，自己才是一切问题的根源，试着蜕变自己。思维不灵，不要怪遇到瓶颈。尝试不足，不要怪平台不大。职业意识不提升，不要怪路不平。

　　与自己进行一次"转变"的对话，试着让焦虑止于求职前。

　　一问"转变"--思维

　　我们常说："性格决定命运。"但真正何谓性格，如何优化，却变为了"千古难题"。

　　实际上，我们真正应该关注的是思维如何转变，思维可以决定我们做事的习惯；当我们职业习惯养成之后，也能影响和改变我们看待事物的态度；最终态度的`转变，则能实现性格的优化。

　　要实现思维的转变，则要重新审视对潜力、经历与人脉三者认知。

　　作为大学生，试着站在企业的角度思考企业对于校园招聘的需求，本质上的需求是为了挑选优秀的"早期人才"，关注大学生中不可多得的"稀缺资源"，并希望通过一定的系统培训，让这些大学生尽快成为"可用人才"。企业自然在测试时，更为注重学生的潜力，这种潜力既是能迅速转化为实力的基础。

　　近几年，应届生就业形势一再加剧，而与之对应的则是大量的大学生从进校开始就在思考如何做好自己的职业规划，可是四年的时光却是在"茫、盲、忙"中度过，这就让就业形势严峻格局下的应届生倍感焦急。其中，最感失落的莫过于"忙"的大学生，从大一开始忙到大四，简历上看起来也充满"极其丰富"，且"看起来很美"的经历，但真正面对自己心仪企业的心仪岗位时，却发现有两个尴尬的问题出现：

　　1、几乎找不到与岗位匹配的经历；

　　2、经历虽足，但却发现自己还是什么都会；

　　所以重要的不在多，而在于符合职业规划的经历，并将经历转化为能力。

　　同时，对于人脉的认知转变也是思维转变中的关键环节，大学生在能力的提升上，往往会忽视对于人脉真正的认知。我们常用说人脉资源，但实际理解时却只注重前面两个字"人脉"，而缺少维护后面的"资源"。正确驱动步骤实现职业目标的是关键资源，而资源却往往掌握在拥有资源的人的手上。

　　二问"转变"--尝试

　　成长注定要突破，突破则来源于每一次的尝试。不妨问问自己，从你的第一次尝试到现在，你学会了什么？忍耐？放弃？还是无所谓？其实都不是，尝试只是为了让你更清楚的认识到：你是谁，并不重要。重要的是--你能做什么。当你决定了职业发展方向，勇气则可以带你走的更远。缺少困难，缺失质疑，怎能让你更加坚信即将到来的一切？因为每一次的尝试，都是向更好的自己宣战。

　　实际上，当周围人都只关心结果时，对你而言，总结才是最该关注的。总结意味着，更好的尝试的开始。人如果只做有把握的事，又如何见识未知的能量？你现在是怎样的，并不重要，重要的是尝试了怎样的经历。因为只有平凡的经历，没有平凡的尝试。

　　当尝试成为一种习惯，也就找到了一种自我的成长节奏，这就是为什么在大学生职业发展过程中，已经有了马太效应。

　　为了将"尝试"转变为"常试"，则少不了阶段性的总结。总结的力量往往是另外一个被大学生忽视的隐形力量，好记性不如难笔头的真谛是总结出真知。

　　总结可以帮助你整理思路，把一个问题想得更加清楚；总结的过程，人会变得更加理智；总结，可以督促自己把接下来的任务完成的更好；随着时间的延续，经验可以积累并固化。

　　三问"转变"--职业人

　　很多时候，大学生还没有做好从"大学生"到"职业人"意识上的转变，就在一瞬间走进了职场。步入职场中的你，可以先知先觉地引领与开拓，也可以后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。学会在大学这个最后的进入职场的缓冲带，尽量让自己靠近或成为一个引领与开拓的人，关键在于思考如何更加自然的融入身边的每一个团队，并学会逐步高效的完成更多高价值的任务，从中脱颖而出。

　　职业人除了从语言能力、人格魅力、执行能力、领导能力再到企业职务能力上的与众不同外，更要在进入职场之前，利用大学的平台，参与各类团队集体完成的任务。在团队任务的完成过程中，体现出：

　　客观分析问题的能力，要做到客观数据说话，事实为先，是最为关键的，少用形容词和模糊语句来描述和判断。

　　影响他人的能力，能否良好的表达自己的观点，又能否更好的倾听他人的观点，通过思想的碰撞与融合，最终实现团队集体的发展。

　　领导他人的能力，自己明确执行步骤是一回事，能让团队更多的人明确执行步骤又是另外一回事，同时计划的制定只是任务完成的一个前提，真正保证任务完成效果的关键是过程指导、监督和反馈。

　　发展他人的能力，能帮助周围人成长为领导者，给他们更多的平台提升，最终实现团队成员的持续性高效的成长。

　　从经验中学习的能力，前面也说到尝试后的总结力量，进入职场后，每一次的工作经历，都该是职业生涯中的经验垫脚石。

　　要知道，严格意义上而言，缓冲带也是职场的一部分。由于为了争夺极具潜力的优秀人才，企业校招的时间节点不断提前，所以我们会发现，缓冲带已经逐步转变为了加速带。职业意识的培养理应朝着窗外眺，别只对着镜子照。

　　"转变"说起来容易，做起来难，不过不改变则注定被改变。

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