和谐班级策划方案

　　篇一：创建和谐班级方案

　　创建和谐班级方案

和谐班级策划方案

　　学校：新城三小

　　姓名：张小侠

　　二〇XX年四月

　　六五班级文化建设活动方案

　　张小侠

　　一．目标

　　本学期我们要把本班创建成一个和谐班级，并且营造和谐氛围，树立良好班风，打造舒适环境，丰富班级文化。

　　班级的每位同学都有一个共同的目标，只有大家团结起来才能为这个共同目标不懈努力。

　　二．班级文化特色

　　1. 班名：和谐争优班

　　2. 班风：创造良好的班风与勤奋的学风。

　　3.人际关系：建立良好的人际关系。包括师生关系、同学关系。

　　4.主题班会：定期开展特色主题班会课。让同学自己策划主持，培养学生积极性参与性，深化班会主题。

　　三．具体设想

　　1.制定班级口号和班主任寄语。使学生有了明确的方向和理解老师对他们的殷切期望。

　　2.实行餐桌式模式。

　　将本班同学分成6个小组，在学习，课内外活动等方面便于学生互相学习和竞赛，达到相互督促进步的作用，同时培养团队合作能力。

　　2. 定期组织同学进行演讲比赛,下象棋比赛,跳绳比赛,讲笑话等活动。通过这些活动培养学生的课外兴趣。加强生生师生的融洽的关系。

　　3. 班级开设“文化角”、“读书角”等学习专区。提高学生学习兴趣，促进同学之间的互相交流与分享。

　　4. 两周设计一个主题黑板报。针对每次主题班会内容设计主题黑板报。并由老师指导，学生设计编排板报内容形式，增强学生动手能力和协作能力，深化班会主题的意义。

　　四．实施步骤

　　1. 倡导良好的班风是建设和谐班级的基础。开展了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会课。使学生懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，少说漂亮话，多做有益事，积极参加学校开展的各项活动，言行举止文明得体、尊敬师长、团结同学，以自己的实际行动，从点滴做起，从身边的小事做起，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明礼貌的小学生。

　　2.营造勤奋的学风是建设和谐班级的核心。一个班级只有良好的学风，学生才能共同促进，共同发展，共同提高。上课期间的纪律要保证,这是为学生提高学习创造条件。要求学生根据自己的实际情况，订立一个切实可行的作息计划。

　　3. 建立良好的人际关系是建设和谐班级的关键。同学之间要互相学习、互相监督、互相帮助。学生和老师之间多沟通交流，互相学习进步。

　　4. 班级要进行民主管理。人人都是班级的主人，每个同学都有自己的任务，充分发挥主人翁作用。如：卫生打扫、班级管理等。班级文化建设对于班级的建设起着不可缺少的推动作用,它不仅可以丰富学生的课余生活,陶冶学生情操。更重要的是有利于学生的健康成长。

　　篇二：和谐班级“班标”设计大赛策划书

　　数字信息技术学院团总支办公室

　　浙江经济职业技术学院数字信息技术学院和谐班级?班标?设计大赛

　　一、活动目的和意义

　　这次的活动是以“和谐班级‘班标’设计”为主题而展开的活动，主要是希望能通过这次的活动来加强同学们对班级的荣誉感，同时通过此次活动，加强各班学生对班级的热爱之心，并以比赛和演讲的方式感恩自己的班级，促进各班级间的友谊，另外可以促进团总支办公室成员之间的交流，对以后能更好的展开工作打下坚实的基础。

　　二、比赛具体安排如下：

　　（一）比赛主题： “和谐班级‘班标‘ 设计”

　　（二）比赛主办方：数字信息技术团总支办公室

　　（三）比赛时间: 5月3日

　　（四）比赛地点：多媒体教室（待定）

　　（五）参赛对象：我分院10级学生

　　（六）比赛流程

　　4月26日中午召开班长团支书会议，下发比赛通知及报名表，并对比赛的相关事项进行说明及解答相关问题

　　4月27日各班上交报名表

　　5月4日各班参赛小组上交电子稿

　　5月5日进行海报形式宣传，横幅的制作

　　5月5日晚办公室开会讨论比赛具体事宜

　　5月6日给嘉宾和评委发邀请函

　　5月9日正式比赛

　　比赛方式：以班级为单位，为各自的班级设计一个班标，要求符合实际内容，并为自己设计的班标进行计时3分钟的PPT演讲，在收集班标时，要求使用适合的软件制作，比如Photoshop、Coreldraw等。

　　获胜方式：以班标设计的整体效果评出一定的分数，再根据演讲的实际情况评分，综合起来后按分数高低宣布比赛结果

　　奖励方式：为冠、亚、季军班级颁发奖状，为参赛个人颁发奖品。所有参赛选手均加素质分

　　（七）比赛守则

　　1.各班必须在规定时间内上交“班标”成品，并对其进行一定的介绍

　　2.每班必须在三分钟之内讲述完PPT

　　（八）经费预算

　　宣传用品：海报、横幅、报名表等 120元

　　比赛奖品：冠军1名 100元

　　亚军 1名 80元

　　季军 2名 50元

　　其余班级优秀奖 30元

　　共计： 490 元

　　以上是数字信息技术学院的和谐班级“班标”设计大赛的活动

　　计划，希望院领导及团总支给予大力支持。相信在院领导的关心支持和所有同学的共同努力下，本次比赛定能圆满成功！

　　数字信息技术学院团总支办公室

　　2011年4月13日

　　素质分给予情况：

　　参赛者：每个班级上台演讲者如获冠军得5分，班级所有成员加3分，如获亚军演讲者得4分，班级所有成员加2分，如获季军演讲者得3分，班级所有成员加1分，优秀奖演讲者获素质分2分，班级所有成员不加分。

　　工作人员：宣传比赛内容，购买奖品，收集整理表格者，工作获1分素质分，宣传部人员海报设计获1分素质分。

　　评分标准：

　　根据班标的美观及附带说明相结合，观察班标的美观程度和说明的内容进行相应的评分，以30分为满分，再结合实际演讲的情况评出另外的70分，总体相加而确定实际分数。

　　篇三：创建和谐班集体的策划书

　　题目：创建和谐班级促进学生发展

　　主题：和谐引领班级，和谐推动集体。

　　引言：班集体作为校园结构的基本细胞，促进班集体和谐，对于创建和谐校园、实现社会主义和谐社会具有不可估量的引领和推动作用。那么怎样创建一个和谐的班集体，这也是牵系着每个班主任的心身的问题。内容：实践中，要着力抓好以下几方面工作：

　　一、制定和谐发展目标，促进学生全面发展。

　　创建和谐班级首先要从端正学教态度、明确学教目标、规范学教行为入手。教师要坚定“没有教不好的学生，只有不会教的教师”的教学理念，坚持“一个都不能少”的控流工作思路，树立“一切为了学生的明天奠基”班级管理目标，突显学生全面、个性发展，并为之不懈奋斗。学生要有“天生我才必有用”的自信，能充分挖掘自己的潜能，结合自身实际制定出适合自我发展的、阶段性发展目标。诸如：后进生部分学科成绩不及格，便为自己定下本期末实现全科及格的学期目标；优等生则要为自己能否登上光荣榜而拼搏；体育尖子为自己确定了下学期参加全县体育等级测试一定要考取体育等级证书的奋斗目标；甚至推普员在班会上承诺下周全校普通话演讲赛一定要争得第一名等等。这样班级目标细化为个体目标，个体奋斗整合为集体荣誉，二者相互发展，和谐共进。

　　二、坚持人本管理思想，推进和谐集体构建班集体的管理始终要坚持以人为本、民主和谐的思想理念。

　　友好合作、民主平等对于促进学生进步，健康心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有积极的意义。实践管理中，通过创建管理体制、打造班干部队伍、健康人际交往等方面构建和谐班级。

　　首先，要创建人本化的管理体制。“没有规矩不成方圆。”以全班民主讨论的方式制定出简要而又富于可操作性的班级管理制度，诸如德育积分制度、班干部选举办法、评优选模程序等等。制度不需累赘，个别的也许只需要几句话，只要能说明白，便于实际操作即可。积极建立公正、公开、民主、

　　透明的管理体制，是营造和谐向上的班级风貌、创建团结平等的班级氛围以及增强每一位同学的主人翁意识的基本保证，和谐的管理会督促学生自觉地将自己和班级、和同学“捆绑”在一起。

　　其次，需打造精锐化的班干部队伍。班干部作为班级事务的直接负责人，充当着全班同学的“领头羊”，这需要一支品德高尚、才艺精湛、乐于奉献的精英队伍。班主任在起始培养阶段要及时发现，不断引导，欣赏提拔，放手信任；在使用打造阶段则要适当约束，发扬民主，提高要求，倡导监督。学生野徳前刚入初中时，由于身材魁梧、小学曾任学生会主席，还乐于助人，深受同学信赖被全票推举为班长。可谓当之无愧，是块好料。可半学期下来，反被同学弹劾。究其根底是因为放任自流、不加约束，遇事武断、专制自负，甚至出手打人，终为民主遗弃。加强班干部队伍建设，是在培养与打造间寻求和谐、把握限度。这得班主任良好的班级管理能力和全体同学自觉的集体荣辱意识共同发挥作用。

　　最后，应健康学生的人际交往。校园是一块净土，生长在校园中孩子们之间的交往首先是纯洁的，可是他们也不免受到来自社会各方面（黄赌毒、非法网吧、不法社会分子的引诱等）的冲击和侵蚀。班主任要善于利用开学典礼、主题班会、国旗下的演讲、感恩教育、德育活动、社会实践等机会，堵截有害源头，净化学生思想；通过开展心理健康教育，建立心理档案，逐步树立学生健康的人际交往观。促使他们与同学的交往丰富，与师长的交往高尚，与外界的交往纯洁。九年级同学田晓父母是商贩，为其学习方便特在街市租房，供她一人上学居住，不料她却在课余时间与社会闲杂人员来往，伙同参与上网等活动，致使学习成绩严重下滑，屡屡违反校规校纪，影响极坏，已成典型。关键时刻，班级连续开展了以“感谢父母、感谢老师、感谢同学”为内容的感恩书信大赛、以“树形象、立正身”为核心的德育研讨会、以“我是中学生”为主题的演讲赛等一系列活动，旁敲侧击，促使自我反省；随后通过家访建立家校联管网络，实施心理医疗，直接教育引导，并建立个人思想认识档案，跟踪辅导教育。终于功夫不负有心人，在老师、同学、家长的共同关怀帮助下，她做到了悬崖勒马，还通过自我奋斗考取了理想的高中。

　　三、营造和谐文化氛围，熏陶学生思想进步。

　　营造和谐的文化氛围作为构建和谐班级的重要组成部分，需要浸注更多的创新思维和前位思考。

　　（1）用名言标语提示同学努力进步。伸手要推开教室门，你会发现那上面写着：“沐浴晨风，想一想你今天应该做什么；踏着夕阳，问一问你今天成功了没有？”得到诸如此类的温馨提示，你难道不会积极向上，努力进取。

　　（2）以养花养草培育学生生活情操。固然，养了几盆花花草草，不胜名贵，但在于同学们每天浇灌、搬盆的心境和精心剪裁每一片枝叶的心智。

　　（3）通过办板报、橱窗，宣泄童年心身、洗涤成长思想。也是，在教室里、校园内办了一期又一期的黑板报，办起来擦了，擦了又办上，粉沫飞扬却乐此不疲，因为那是孩子们一次又一次心身的宣泄与思想的洗涤。

　　（4）开展丰富多采的文化活动，传承民俗、培育精神。新团员佩戴着红花，宣誓入团，追求进步，接下来他们就将和老团员一起沿红军长征路线，徒步行进20余公里，重走长征路，参观红军纪念馆，献花人民英雄纪念碑，缅怀革命先烈，学习红军精神。同时，班级春节还组织本地民俗调查习作赛、元旦还召开对对子大会等等富有地方色彩和传统韵味的文化活动。不错，写名言标语、养花卉绿草、办板报橱窗，育才育德育思想；走长征老路、竞民俗讲演、对自创楹联，学军学民学精神。和谐的文化氛围终将培育和谐的人际、熏陶和谐的情操，铸造和谐的人格。

　　总之，和谐可以凝聚精神，和谐可以团结集体，和谐可以发展教育。在目标中制定和谐，在管理中贯穿和谐，在文化中渗透和谐，班级奏响了和谐的旋律，这必将为师生全面发展注入新的活力，不断推进学校和谐发展、社会和谐进步。

　　班集体是学校的重要组成部分，也是学生求学生涯的重要组成细胞，因此构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体，也是实现学生和谐发展的重要支柱。

　　班集体文化是班集体长期实践活动所形成的并且为班集体每个成员普遍认可和遵循的具有班集特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维惯性的总和。

　　言外补充：

　　和谐班集体的内涵：在共同的目标指引下，在共同价值观念约束下，在舒畅的心理气氛中，在友善民主平等的人际关系中，相互理解，相互促进，从而使学生个性得到健康全面充分发展的班集体。

　　班集体文化建设：是指班集体利用和创设文化环境，文化制度，文化关系不等来熏陶和培养班集体成员创造性人格的一系列活动，它是班集体成员在多种文化相互作用，发展过程中，创造一种比较稳定的有利于学生发展的文化过程。

　　开展“和谐班集体”活动的引申理解：就是在以现代思想和文化理论指导下，全面提高学生素质，凝聚班集力量，树立班集新作风。

　　班集体应有的几点特征：

　　（1）有共同的学习目标；

　　（2）班集体按一定的组织结构，形成一个有机整体；

　　（3）集体成员之间具有心理相容性，即和谐性。

　　构建和谐班集体，我们必须力争做到：

　　（1）建立共同的学习目标；

　　（2）和谐的心理相容;

　　（3）合理的组织结构；

　　（4）民主的管理作风；

　　（5）有效的纪律约束；

　　（6）班主任及班委的人格力量。

　　最重要的是：

　　作为班级的一员我该干什么？

　　（1）努力完成班委交给的任务；

　　（2）踊跃参加班级活动法

　　（3）以班级共同目标为指导

　　（4）努力维护班级荣誉

　　篇四：和谐班级建设方案

　　和谐班级建设方案

　　九年级(4)班班委会

　　二0XX年十一月

　　九年级四班特色班级建设目标方案

　　班级是学生实现健康成长的重要基础，只有使学生个性得到全面、和谐发展，班级集体才会得到鲜活的发展，才会使班级呈现团结向上，积极进取的风貌。根据我校的建设特色班级的的活动内容，结合我班实际制定如下具体计划：

　　1、班级是学生个性发展的空间

　　班级组织是一种不可替代的教育资源，“集体就是个人的老师”，学生在班级里，通过集体的共同生活和学习，内化社会规范，积累社会经验，逐步意识到个人在社会中的角色意识、公众意识、责任意识、义务意识和平等意识，

　　2、班级是学生形成健全人格的绿化地

　　（１）教师人格魅力的影响。“学高为师，身正为范”，一个师德高尚、知识渊博、教育教学经验丰富、责任心强的教师，会给学生留下深刻的印象和人格榜样，因而班级群体对学生人格影响的魅力首先来自于班级任课教师的人格魅力。（２）班级教育活动的影响。班级活动，例如德育活动、社团活动、科技活动、文体活动，有助于学生人格的完善，并能促使学生融入班集体的大家庭中去。

　　（３）班级氛围影响。班级管理的科学化、人文化，能促使学生参与管理，学会做人，学会生活，学生通过自我管理的培养，能提高竞争意识和集体荣誉感。

　　3、班级建设呼唤人的主体精神

　　（1）树立主体思想

　　（2）树立发展思想

　　（3）树立人文思想

　　（4）树立反思思想

　　4、构建学生自我教育模式

　　（1）自我管理即把以班主任为中心的管理形式改变为以“学生为中心”的管理形式，确定学生是班级管理的主人

　　（2）自我学习自我学习的形式是多样化的，可以请教同学，请教班主任或熟悉的老师，也可以请教家长或专业人员

　　（3）自我锻炼学生只有全心参与班级建设工作，为班级服务，为班级奉献，才能锻炼自己的工作能力、管理能力和信息处理能力

　　（4）自我教育自我教育应建立在相互信任、相互帮助、相互理解的基础上，其形式是多样化的，每周一次的主体班会，帮教后进生学习。

　　（5）自我评价

　　5、培养学生的自主管理能力

　　（1）班级岗位轮换制

　　班干部竞争上岗，一方面培养学生的个性和能力，另一方面能让学生明白当班干部不仅是一种荣誉、一种满足，更多的是一种责任、一种义务、一种锻炼机会，同时通过竞争能体现学生个性、能力的价值。

　　（2）学生班主任制度

　　每日由一位学生担任班主任，进行班级日常工作和管理，如督促检查作业收交情况，维持自习的班级秩序，处理学生中的各种问题

　　6制定自主管理目标

　　（1）制定班规

　　（2）班级民主生活

　　（3）教师引导作用

　　篇五：《团结合作共创和谐班级》主题班会方案

　　《团结合作共创和谐班级》主题班会方案

　　班会目的：通过此次班会使学生树立正确的意识，团结合作、共创和谐班级。

　　重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。

　　难点：在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。活动过程：

　　一、开场语

　　主持人：各位来宾、各位领导、各位老师、各位同学，大家好！欢迎来到初一（3）班主题班会活动现场。

　　主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”??是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们初二（1）班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。

　　初一（3）班〈〈团结合作共创和谐班级〉〉主题班会现在开始。

　　二、团结就是力量

　　主持人：是的，团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起??下面首先请大家欣赏同学们自编自导的小品《团结就是力量》，表演者：全体男生。（大家鼓掌）

　　（小品结束时，响起了《团结就是力量》的音乐）

　　全体合唱：《团结就是力量》（情不自禁）（鼓掌）

　　主持人：在同学们精彩的表演后，有一同学由衷地写下自己欣赏后的感受。（读发言稿：并不是这个世界上每个人成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水，泪水和血液。

　　也许：造物主在创造人类时，就要让我们明白团结的道理，因为他创造的是一群人，而不是一个人。

　　人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。

　　很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。

　　团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。

　　二十多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。

　　当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。

　　其实不仅是很多大事，很多小事也需要团结。小制作需要合作，玩游戏也需要合作。通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。所以集体和个人是分不开的。我们应该学会团结与合作。）

　　主持人：是啊！团结的男孩，团结的力量。下面看看我们女孩们又是如何生活的，请听散文朗诵《女孩们》，表演者：张红丽

　　篇六：“创建和谐班级”主题班会设计方案

　　“创建和谐班级”主题班会设计方案

　　课题：

　　创建和谐班级，共建美好校园

　　时间：

　　20XX年11月26日

　　参加人数：

　　全班42人

　　活动目标：

　　通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，为创建和谐校园添砖加瓦。

　　活动过程：

　　开场：播放歌曲《和谐中国》

　　老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道十六届四中全会是如何阐述和谐社会的特征的？

　　学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？

　　生：创建和谐班级，共建美好校园。

　　师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？

　　学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。

　　老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》的解释是：“配合得适当匀称。”和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的山水令人流连忘返。那么创建和谐的班级有什么好处呢？生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

　　师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？

　　生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

　　师：说得太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。42个朝气蓬勃的少年、14个默契的老师，50多个和谐的人组成了一个和谐的班集体。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上）

　　学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。

　　学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？

　　老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。

　　学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课堂上回答或者讨论问题积极踊跃，而且有收有放，晚自习时复习总结、预习思考，落实认真，看书蔚然成风。

　　学生九：学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校，不遵守学校的各项规章

　　制度或者不服从学校的各项安排，则班级的发展可以说无从谈起。所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。（列举一些与构建和谐校园格格不入的典型事例，请同学自由讨论。）

　　老师：看来，现在我们校园的“灰尘”还很多，我希望见到“灰尘”，就有人站出来，打扫一番。这样，我们的校园就会很干净、很和谐了。

　　不过在我们班这样的灰尘就“很少”，而且我们上周还评选出十大“和谐使者”我们来谈谈他们获奖原因。（同学畅所欲言）

　　老师：同学们说的都很好，这些和谐使者各有所长在班级事务中发挥积极作用为班级争夺了很多荣誉。同学们都应该向他们学习努力建立一个和谐的班级。因为只有和谐才能在校园这块净土上盛开精神文明的鲜花，和睦相处的旗帜才能在校园上空迎风飘扬。同学们，我们和谐之旅才刚刚启程，让我们都行动起来吧！向着和谐的灯塔一直前行！让我们与时俱进，与时代接轨，共创和谐班级！

　　（音乐《让世界充满爱》响起）

　　篇七：团结一致共建和谐班级活动策划书

　　“团结一致共建和谐班级”团课活动主题策划书

　　一、活动主题

　　团结一致共建和谐班级

　　二、活动背景

　　良好和谐的班集体氛围不仅能够加强学生学习动力，而且能够有效的提高学习效率。一个班集体良好氛围的营造需要全班同学同心协力。而其最基本的体现就是同学们能够共同遵纪守律，团结友爱，互帮互助。然而技校生正处青春期，身体正值发育的同时，想法日益独立，然而很多时候他们的想法并未成熟，以至于出现了叛逆的行为表现，不仅与教师家长难以沟通，与身边的同龄人也出现了很多的人际交流沟通的问题。我们有必要加强对学生团结精神的教育，而事实证明，学生都深知团结一致，互助友爱的重要性，然而并不深刻理解如何做才是“团结一致，互助友爱”的表现，缺乏与人协商、交流和合作的技巧。

　　三、活动内容

　　1、团结合作重要意义的教育

　　2、协商合作的技巧培训

　　3、“团结一致共建和谐班级”规划

　　四、活动（含主题班会）目标

　　1、通过各种精心设计的游戏、活动，鼓励学生以小组的形式积极参与其中，亲手去完成活动任务，体验其中的奥妙。

　　2、通过主持人和教师（班主任）的理论提升，揭示活动中蕴含

　　的合作技巧，让学生加深对团结合作、协商交流的理解，以及初步学得与人沟通交流合作的方法和技巧。

　　3、通过发动全班同学共同参与班级和谐建设的发展规划，让所有学生都有为班级出谋策划的机会，并着重鼓励纪律差生、学习后进生发表意见想法，参与到班级建设中来。

　　五、活动形式:以室外拓展训练+理论教育的形式开展主题班会活动

　　六、活动时间： 2015年11月12日

　　七、活动主题

　　1、活动一：相互捶捶背

　　2、活动二：解手链游戏

　　3、活动三：手握手接人

　　4、活动四：把扑克1至6按顺序翻开

　　八、活动准备

　　1、桌椅1套

　　2、活动需要用到的物资，包括秒表、纸张、卡纸、笔、扑克和相机等。

　　15高技汽修（1）团委会二0XX年十一月二日

　　篇八：创建和谐班级主题班会方案

　　“创建和谐班级，共建美好校园”主题班会方案

　　教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。

　　时间：班队课

　　地点：初一（1）班教室

　　教育过程：

　　开场：播放歌曲《和谐中国》

　　老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道在十六届四中全会上是如何阐述和谐社会的特征的？

　　学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

　　师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？

　　生：创建和谐班级共建美好校园

　　师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？

　　学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？

　　生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

　　师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？

　　生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

　　师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。53个朝气蓬勃的少年人组成了一个和谐的班集体。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上）

　　学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。

　　学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？

　　老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。

　　学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。

　　学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课堂上回答或者讨论问题

　　积极踊跃，而且有收有放，晚自习时复习总结、预习思考，落实认真，看书蔚然成风。

　　学生九：学生与学校环境的和谐。一个班级的学生如果不热爱学校，不遵守学校的各项规章制度或者不服从学校的各项安排，则班级的发展可以说无从谈起。所以要想建立和谐班级首先要建立一个和谐的校园。（列举一些与构建和谐校园格格不入的典型事例，请同学自由讨论。）

　　老师：看来，现在我们校园的“灰尘”还很多，我希望见到“灰尘”，就有人站出来，打扫一番。这样，我们的校园就会很干净、很和谐了。

　　不过在我们班这样的灰尘就“很少”，而且我们上周还评选出十大“和谐使者”我们来谈谈他们获奖原因。（同学畅所欲言）

　　（后记）每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。那么怎样才能让这珍贵的生命永远鲜活、永远展示生命绚丽的画卷呢？唯有和谐！我觉得只有在和谐的旋律中才能让生命折射出七彩光芒，才能让生命个性张扬，蓬勃快乐。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体。如何构建和谐班集体是班主任在新形势下值得研究的重要课题。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么该如何构建和谐班集体呢？我认为应该从以下几方面着手。班集体是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂。加强班集体建设，营造一种和谐的教育环境，是促进学生全面发展、尊重生命健康成长的`重要条件。

　　（—）

　　”和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点．而创建和谐校园应是一个永恒的主题．

　　一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，好的校风．我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向”理想，团结，自强，成才”．一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长．同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环．

　　而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力．所以我们要遵纪首法，用法律法规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展．

　　在这些基础上，我们要打照和谐的学生群体，打照和谐的人际关系，打照和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶治情操，在和谐的人际关系中成长！

　　（二）做更好的自己

　　伴随着桂花飘香,在这秋风送爽的日子里,我想说:我们不是圣人,更不是神,我们只是平平凡凡的普通人.而每个人都有缺点,但是有缺点是错吗?不是!平凡不等于平庸缺点不等于错误.希望我们大家都更深入的了解自我,做更好的自己,为国家为社会出一点力.

　　做人要坦荡.所谓开口便笑,笑天下可笑之人;大肚能容,容世间难容之事.正是鲍叔牙以他广阔的胸襟向公子小白引荐管仲,才有了一代名相万世相传.做人切忌心胸狭隘,遇事多疑.

　　做人要学会尊重他人,清洁工人给了我们洁净的校园.你就真的忍心去破坏它吗?难道你就舍不得用你高贵的手把自己制造的垃圾扔进垃圾桶吗?难道你就是以破坏他人劳动成果为荣,以爱护环境为耻吗?

　　做人要有一颗感恩的心,要学会去感谢生活赋予你的一切,不要自怨自艾.

　　我猜现在有人在骂我:说我虚伪,就会说一大堆空话.没错,我是虚伪,但我勇于面对.

　　我经常说一套做一套,我说走上讲台是为构造和谐校园出一份力,其实我只是为了锻炼自己;我要求人人独立,也需要珍爱的朋友给我走上台的勇气;我讨厌世间的尔虞我诈,我也会为了自己的利益去欺骗他人,伤害他人.我想问在场的各位谁有足够的资格来指责我??

　　人性难免丑恶,人心难免自私.我请求大家,能不能在百分之九十九的怎么占据你心

　　灵的时候把仅剩的百分之一留给别人?如果每个人都只想自己,校园的和谐从何而来? 做更好的自己,用坦荡的心去接受他人;做更好的自己,用真诚的心去尊重他人;做更好的自己,用感恩的心去理解他人;做更好的自己,将罪恶的灵魂永埋黑暗!校园的美丽和谐需要你我共同的努力.

　　篇九：“团结奋进、和谐班级”主题班会活动策划书

　　团结奋进、和谐班级”主题班会活动策划书

　　【活动背景】：

　　从我们踏进大学到现在，我们从陌生人到亲如兄弟姐妹，我们在一起经历了许多。在大学三年的后阶段，我们可能为了自己的未来而选择了独自奋斗。此时此刻，“班集体”的概念可能已被淡化，班级成员的集体感或许已减弱几多。而针对于此，我们需要找寻我们的过去，清楚我们的现在，更要明确我们的未来。

　　【活动主题】：“ 团结奋进和谐班级”

　　【活动目的】：

　　1、使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极主动敢于创造，努力探索树立典型。同时为建设团结班级、和谐校园及树立我班级新形象而作不懈奋斗。

　　2、增强我班集体的凝聚力，使班级成员之间相互关心、相互鼓励，齐心协力为班集体作贡献；同时，在班级成员间广泛形成一种积极向上、团结奋进的氛围，争取在学院、学校树立先锋模范作用。

　　【活动意义】：

　　1、有利于增强班集体成员之间的团结知识，加强对班集体的热爱。

　　2、有利于加强班集体成员的集体责任感、集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作，提高工作效率。

　　3、有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱，从思想上实现“大统一”，使班集体成员在“团结奋进，和谐班级”上步伐一致、行动一致，实现“1+1>2”的效果。

　　【活动地点】：2103教室

　　【活动流程】：

　　(1)在班上宣传该次活动,号召全员参加

　　(2)班委会提前开会，选好主持人，做好工作安排，细致分工。

　　(3)申请号教室，准备好开会使用的材料

　　(4)请好相关老师出席班会，并设专人做好会议记录

　　（5）活动结束,组织班上人员写活动感受,班会总结

　　【活动对象】：计科系10级软件技术（1）班全体成员

　　【活动时间】：2011年03月号

　　【活动召集】：张小恒：15527156735

　　姚热：15827160961

　　计科系10软件技术（1）班田亚辉

　　2011年3月6日

　　《团结与合作》主题班会策划方案

　　[ 2008-12-29 10:04:00 | By: 不落的丝线 ]

　　一、班会背景分析：

　　班级学生中存在着种种不良的表现：攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体；对班级集体漠不关心，责任感差，事不关己，高高挂起；纪律意识谈薄，责任意识弱。

　　二、设计理念：

　　1、本节班会课立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。提供给学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，促使学生最终成为一个有团结一时和较强责任感和人。

　　2、班会课不能只是单纯的说教，应辅以活动等形式展开，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　三、活动目标：

　　使学生明白责任重于泰山，团结力量大，在生活中、学习中应承担相应的责任，发扬团结合作的精神，促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，为创建优秀班集体打下基础。

　　四、活动准备：

　　1、道具准备：班长及两名学生：三张桌子、三个空酒瓶、一卷线、录音机、音乐磁带。

　　2、黑板布置：宣传委员及两名学生：主题、装饰画及英文单词。

　　3、教室布置：劳动委员及两名学生：排放桌子。打扫卫生。

　　五、活动过程：

　　1、引言导入：

　　一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到团结的重要、责任的可贵。

　　2、游戏揭题：

　　游戏-----《虎口逃生》

　　1）、讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了，而且要受罚，这一过程的时间很短，只有四秒。

　　2）、自荐（自告奋勇）和指定（班长和副班长分别带队）3组12名学生代表，进行比赛。

　　3）、请不同组合代表队谈谈体会（失败的原因、成功的原因、各组最后一名比赛的体会）。

　　4）、揭题：

　　从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：获胜的一方胜在“团结”，失败的一方太在意“自我”。在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。

　　游戏----冲出包围圈

　　1）、讲解游戏规则：将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。

　　2）、划分小组比赛：

　　3）、组织学生讨论以下问题：

　　(1)、包围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?

　　(2)、突围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?

　　(3)、包围者在游戏中的体会如何?是否感到集体团结的重要?

　　(4)、突围者在游戏中的感受如何?单兵作战容易吗?

　　(5)、班集体的团结重要吗?

　　3、班会总结：

　　集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。（随班会的进行完成一颗树的造型）

　　4、活动结束

　　六、反思与对策：

　　1、“师生、生生”互动原则：

　　新课程理念告诉我们：应坚信每个学生都是可以积极成长的，都是追求进步和完善的，都是可以获得成功的；班会应始终由师生双方共同参与，既体现班主任的引导作用，又发挥学生的主体作用和协作作用，两种作用紧密结合方能使主题班会取得最良好的教育效果。因而班主任应把握班会的主题和意图，努力激发学生的兴趣，使之成为积极参与者，积极参与班会的设计和实施，产生强大的班级凝聚力，促进了班级学生团结协作，提高同学的责任意识。

　　2、教育性、创造性和趣味性结合的原则：

　　教育性是主题班会的前提，是灵魂。但仅有这一点是不够的。如果形式呆板，挖掘不深，则无法吸引学生，无法真正达到教育目的。本次主题班会以游戏的形式组织，生动有趣，符合同学的思维方式，能触及同学的灵魂，富有吸引力和感召力。从而使主题班会活动充满生机和活力，促使教育性、趣味性和思想性相结合，使同学在不知不觉中受到感染和教育。

　　责任是人类永恒的主题，责任教育将是一个长期的任务。有关责任的剖析与探讨继续延伸到下次班会或学习生活中进行，大力开展这次主题班会的子课，将本次班会的意义继续充分延伸、巩固和发展，教育学生从小事做起，培养自己的团结意识和责任感。

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