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九年级上册政治第一单元知识点
上学的时候，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。掌握知识点是我们提高成绩的关键！以下是小编为大家整理的九年级上册政治第一单元知识点，欢迎大家分享。
九年级上册政治第一单元知识点1
我国的基本国情：
至今，我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善，我国仍处于社会主义的初级阶段。
这一基本国情是党和国家制定方针和政策的根本依据，也是我们以后走上社会，参与国家建设必须面对的现实。
当代中国最基本的国情：社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要100年时间。
现阶段我国社会主义的矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
根本任务：
以经济建设为中心，大力发展生产力。
三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
社会主义初级阶段的.基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
基本路线的核心内容：
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。简言之，即一个中心，两个基本点。
以经济建设为中心是兴国之要。以经济建设为中心，使我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
四项基本原则是立国之本，四项基本原则是国家生存发展的政治基石。 改革开放是强国之路，改革开放是我们国家生存发展进步的活力源泉。
为什么我们要坚持党的基本路线一百年不动摇：
① 党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线
② 是全国各族人民的根本利益和共同愿望的集中体现，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
改革是动力，发展是目标，稳定是前提。
九年级上册政治第一单元知识点2
振兴国家的战略和国策
1、党中央和国务院从新世纪我国发展的全局出发，提出了 以人为本、全面、协调、可持续 的科学发展观。
2、 现代科学技术 已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生成力发展的决定因素。科学技术是第一生力。
3、实行计划生育的目的是 控制人口数量，提高人口质量 。
4、我国人口现状的基本特点是 我国是世界上人口最多的国家。人口基数大，新增人口多，人口素质偏底 。
5、我国的资源状况 我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大 。
6、我国环境形式的总特点 从总体上看，我国的生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
7、可持续发展是指 既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。 它要求 人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任 。
8、实施科教兴国战略，关键是 落实科技创新和教育创新 。
9、我国要迅速提高生产力水平，增强以 经济 和 科技 为基础的综合国力，缩小与发达国家的.差距。
10、 教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家 发展创新能力 的基础，是 开拓、带动、创新先进生产力 的重要动力。 教育 在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用，
11、科教兴国就是 通过科技和教育来振兴国家。
12、实施科教兴国，要把 教育 摆在优先发展的战略地位，关键是落实科技创新和教育创新 。
九年级上册政治第一单元知识点3
1、我们当前小康的特点 底水平的 、 发展不平衡的 、 不全面的 。
2、 1978年，党的 十一届三中全会 对我国的社会主义建设进行了系统的总结，吹响了 的号角。
3、1992年党的十四大，提出了我国经济体制改革的目标是建立 社会主义市场经济体制。
4、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“ 尊重劳动 、 尊重知识、 尊重人才、尊重创造”的方针。
5、劳动是 人类生存和发展所需要的财富的'源泉，也是产生和积累知识、发现和孕育人才、凝聚和提供创造力的源泉。
6、当我国“三步走”战略第二步目标的实现，人民的生活水平达到 总体上小康水平 。
7、 人才 是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要资源。
8、创造指的是 人类能动地认识和实践的活动，创造的结果是产生新知识和新事物。
9、人类社会之所以能够不断发展，其内驱力就是 创造 。
10、社会主义的最终目标是实现 全体人民的共同富裕。
九年级上册政治第一单元知识点4
第一课 责任与角色同在
1、责任就是一个人应当做的事情和不应当做的事情。
2、不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、负责任的表现：用合理，合法的方法及时纠正自己的过失。小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。
5、承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。
第二课 在承担责任中成长
6、关爱集体的表现：
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；
（3）只有集体中的各个成员求同存异，精诚团结，集体才有凝聚力和战斗力；如果每个成员互相攀比，各怀心思，集体就会分崩离析，没有凝聚力和战斗力。
7、集体利益和个人利益相互依存，集体利益受损，个人利益难以保障。只有切实维护集体利益，个人利益才能得到根本保障。
8、承担对社会的责任：
（1）维护国家的尊严，坚决维护国家的荣誉和利益；
（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（3）热心公益，服务社会。
8、慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
9、承认错误是一种负责任的表现。
内容拓展：
九年级上册政治第一单元同步练习
1、20××年感动中国十大人物之一丛飞于20××年4月20日不幸病逝。10年来，他倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。37岁的他生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。从丛飞身上，我们可以感受到他()
①热心公益、扶贫帮困的崇高精神②无私奉献的精神③信守承诺、勇担过错的责任意识④具有强烈的社会责任感⑤关爱她人生命与健康的优秀品质
A①②③④⑤B ①②③④C ①②④⑤D ①②④
2、有人说：雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴，所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。对此，你的正确理解是()
A承担责任就要付出代价
B承担责任，往往伴随着获得回报的权利
C承担责任是一个人走向成熟的重要标志
D承担责任，是不能要回报的
3、同一个人在不同的场合，充当着不同的角色，承担不同的责任，对此理解正确的是()
①在家作为子女，应孝敬父母②在学校作为学生，就好好学习、遵守学生守则③作为行人，应遵守交通规则④作为公民，应履行公民义务
A①②③④B①②③C②③④D①②④
4、在校运会的接力比赛中，丁红跑第1棒，接棒时，她把棒摔掉了，结果，他们班得了最后一名。为此，她好伤心。跑第2棒的小丽对同学们说：不怪丁红，只怪我没把棒接好，下次，我们一定跑出好成绩。在这件事中，小丽的行为：
①主动承担责任，是自尊自信、自立自强的表现②是值得我们学习的，是有责任感的表现 ③ 不可取，是不分是非，随便承担责任的表现 ④ 是对自己、对班集体负责的表现 ()
A①②③B①②④C①②③④D②④
5、航天英雄聂海胜，这是个传遍世界的名字，但是他在自己的老母亲因重病躺在床上、老家还处于贫困状态时，拒绝家乡政府和有钱人的'赠予。聂海胜的高风亮节给我们的启示是()
① 聂海胜不用名声作为交换筹码的精神比起他成功飞神六本身更高尚、更伟大、更可贵② 聂海胜勇于奉献、不言代价与回报的精神是中华民族奋发图强的象征③ 聂海胜面对责任不言代价与回报的精神，是我们中学生永远学习的榜样④ 实现人生价值，靠的是坚定正确的人生方向和艰苦奋斗。
A④B①②③C①③④D①②③④
6、在抗日战争胜利60周年之际，全社会都在呼唤伟大的抗日精神。抗日精神启示我们()①维护国家的尊严和利益是对祖国、对人民具有高度责任感的表现②天下兴亡，匹夫有责，每一个中国人都应承担保卫祖国的责任③青少年要继承和发扬抗日精神，实现中华民族的伟大复兴④60年前的抗日精神在改革开放的今天已经过时了
A①②B①③C①②③④D①②③
7、在集体中，个人对集体应该承担的责任有()
①随手关闭水龙头，节约资源讲求环保的责任②帮助弱者，爱护低年级小同学的责任
③文明上网，维护校园网站的责任④爱护公物正确使用校园设施的责任
A②③④B②③C①②④D①②③④
8、20××年4月12日人民网载文指出，近年来，各种形式的志愿活动在我国蓬勃开展，热心公益事业，参与志愿活动的人越来越多，公益事业和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来越多的人所熟悉和接受。参与志愿者活动()
A是做好自己本职工作的基本要求B是自觉承担社会责任的表现
C有助于营造人人为我的社会氛围D有利于保护个人利益
9、下面内容中，体现公民承担社会责任的是()
①为印度洋海啸地区捐款②向公安机关举报某人犯罪行为③为迎接北京奥运会，许多人报名参加志愿者服务④某企业为贫困学生设立助学金
A①③④B①②③C①③D①②③④
10、五年前，一个普通的传染病医生，揭开了中原地区艾滋病爆发流行的实情，五年时间，他克服重重阻力，寻找和救治着无助的病毒感染者。为扭转人们的偏见，他也曾和自己的病人同吃同住。这就是桂希恩──一个用行动重新诠释职责的医生。桂希恩的行为说明()
A责任只是对成年人的道德要求
B面对严重的传染病，每位公民都应为他人、为社会、也为自己负责，更多的承担起应有的职责
D责任感和负责态度只是对医务人员的要求
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