小组合作与竞争的政治教学反思
目前，小组合作学习模式在我校轰轰烈烈地开展起来。我觉得采取小组合作和竞争的教学形式非常有效，能够激发学生的学习兴趣，符合中学生的年龄特点。通过小组合作，可以使学生在小组内互相学习，互相帮助。通过比赛，可以激发学生的竞争意识和集体意识，从而使学生更好的投入到学习中来。如何才能更好地发挥小组合作的作用呢？以下是我的一些心得。
我们应大胆提倡这样大胆质疑的合作学习。在合作学习中，关键是学生能否主动表达见解和提出问题。有时尽管教师精心创设了各式各样的问题情境，而会提出问题的学生总是极少一部分。为什么会这样呢？主要是以下几方面的`原因：
一、学生不懂得该如何提出问题。
二、教学氛围太过严肃，学生对教师产生敬畏，不敢提出问题。
三、部分学生的学习信心不足，总担心提出的问题会让同学和教师讥笑。
这些情况无疑将阻碍学生创造性思维品质的激发和培养。针对以上情况，教师就要努力创设“和谐的、宽松的合作学习情境。”教师要创造宽松的心理环境，保护学生提出问题的积极性。宽松的学习氛围，和谐的师生关系是学生敢于善于提出问题的前提。教师把学生作为完全平等的人看待，以自己真挚的情感去引发学生的情感，使学生在民主、理解、信任的人际关系下，心情舒畅，思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于大胆创新，锻炼和培养个性的发展。
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