第一学年度九年级政治教学计划范文

　　学生现状分析：

第一学年度九年级政治教学计划范文

　　我任初三（１）（２）两个重点班和初三（３）（４）两个普班。基本状况是，重点班是原初一班的４８个学生一分为二成为本学年级的重点班，其中有两个学生去了普班。其他普班学生成绩好的插入到两个班中。两个重点班成绩差不多。基本是以原二年一班为中心。原二年一班学生特点是自主学习能力和自我管理能力较强，学生基本素质不错。

　　自我教学分析：

　　一、去年的政治成绩在比普班成绩高出近２０分。面对这样一个学情，我将继续采用洋思的“先学后教”老师在后做指导的教学方法。

　　１、抓住前头的，鼓励差等的。用学习提纲导学方式，让学生先学，然后学生分组研讨——求证——老师点拨——验收。

　　２、对练习册继续实行自我做题、自我批改，形式多样化。

　　选择题批改方式

　　（１）第一座往后传，最后一座递给第一座的。然后批改者将批改中错误的写在黑板上，请一名同学上来纠错，并说明为什么选这一个，而不选那一个。

　　（２）班长将正确答案书写在黑板上，同学们对题。学生将自己答错的'题号书写在黑板上，然后由老师和同学集体纠错。

　　（３）同桌互批互改，错的书写在黑板上，老师同学共同纠错。

　　文字题批改方式：

　　（１）师生共同研读试题内容，然后分析确定答题思路，让学生自己总结答题要点，然后教师确定正误。

　　（２）书写归纳试题内容，教师巡视指（纠错和展示整理好的作业）

　　二、实行单元测。一个单元结束后，做一个单元测试题，全批全改（学生自改选择题）并登记分数表，与后面的学习成绩比一个对比。与平行班级做对比，找差距。考试后利用晚修课的时间讲评，找差距，定目标。