九年级上册政治《灿烂的文明之花》的教学设计

　　第二框灿烂的文明之花

　　[课标要求]

　　通过教学，使学生明白我国社会主义精神文明建设的活动形式、根本任务、积极作用，以及辨别和抵制各种消极文化。

　　[教学目标]

　　1、知识目标：通过教学，使学生知道社会主义精神文明建设的根本任务。

　　2、能力目标：通过教学，使学生在生活实践中，自觉做“四有”公民，用社会主义荣辱观严格要求自己。

　　3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生以实际行动投身于精神文明创建之中。

　　[教学重难点]

　　加强社会主义精神文明建设的根本任务。

　　[教学安排]

　　1课时

　　[教学准备]

　　教师搜集所在地区典型的人和事，展现这些资源内在的教育意义，以利于学生感悟、体会；学生搜集同学日常生活之中闪光的语言、感人的事迹，如孝顺父母、友爱邻里、帮助同学、参加学校公益活动等。

　　[教学过程]

　　导入新课：

　　老师：《谁说女子不如男》，你们知道是谁唱的吗？属于什么剧种呢？

　　学生：常香玉，豫剧。

　　活动一：（老师举例）

　　材料：于家寨村的村民不出家门就看了三出戏，张老汉81岁，两个儿子各自已经成家，按理说，张老汉该过舒服的日子了。可是，大儿子闭门不见，二儿子闻声关门，老汉没有办法，只好在村中搭了一间草屋度日，村里人说，老张家这俩儿咋就像《墙头记》里的大怪、二怪呢？10月份，村里开始敲锣打鼓地为评选出来的孝顺媳妇和孝顺儿子披红挂彩，挂匾表扬，张老汉的俩儿媳妇开始心焦了。晚上，大儿子来到了村东头的草屋，向老汉认错，把老人接回了家。第二出戏就是《负荆请罪》，二儿子晚到一步，已是人走屋空，于是就赶到老大家。于是上演了第三出戏《抢爹记》，村里人心里乐开了花，绽放了灿烂的文明之花。

　　灿烂的文明之花（板书）

　　（一）神州开遍文明花（板书）

　　活动二：书中材料：P105小字

　　问：⑴如果你是明凡，你会有哪些感想？

　　⑵在你的周围，有哪些精神文明的创建活动？

　　学生讨论，自由作答。

　　老师总结：

　　⑴感想：科学技术是第一生产力；“学习成就人生，知识改变命运”；教育是一个国家创新能力的基础；“人才资源是第一资源”等。

　　精神文明创新活动有：

　　农村奔小康；城市“创三优”；同一首歌；中央电视台“心连心”慰问演出等。

　　⒈精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式（板书）

　　①创建文明城市的活动-------“创三优”活动；创建优养环境、建立优良秩序、搞好优质服务。

　　②创建文明村镇的活动------“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动，“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。

　　活动三：书中材料：P106上

　　问：结合自己的认识和体会，谈谈下列精神文明建设活动有何作用？

　　首先由同学们互相讨论回答，老师最后总结：

　　①环保见行动：增强人们的环保意识、美化环境，增强社会责任感。

　　②文化科技卫生“三下乡”活动：增强人们的科学意识、科学精神、人才意识、健康意识，培养人们的风险精神，增强社会的凝聚力等。

　　③保护母亲河志愿者行动：有利于保护环境，增强人们的环境意识，社会责任感、团结协作的精神等。

　　⒉加强社会主义精神文明建设的根本任务（板书）

　　P106—1

　　⒊精神文明创建活动的作用（板书）

　　P106—2

　　（二）细微之处见行动（板书）

　　活动四：书中材料P106

　　老师提问：灿烂的阳光下总会有阴影，我们的周围就有一些不和谐的现象，你能说出一些吗？

　　学生回答：打架骂人，考试作弊，践踏草坪，随地吐痰。

　　老师又问：很好，那我们应该如何解决吗？

　　学生回答：加强思想道德教育。

　　老师：请看教材P106下的这则材料，如果你收到“变味贺卡”，你的感觉如何？

　　学生（1）：我会感到不舒服、难受，甚至恐惧，进而怀疑送卡人的动机，觉得送卡人很无聊。

　　学生（2）：我会感到很酷，很刺激。

　　老师：究竟我们应该怎样看待“变味贺卡”？这就涉及到一个问题，即首先我们应当学会辩别各种消极文化，然后才能进行自觉抵制。

　　⒈辩别各种消极文化并自觉抵制（板书）

　　老师：在我们的周围，同学们认为有哪些消极文化现象？这些文化有何危害？

　　学生（1）：用手机发黄色短信，上不良网站，喜欢恐怖片等。这些不健康文化会毒害我们青少年。

　　学生（2）：在聊天室侮辱、漫骂他人；传播垃圾短信等。这些行为不利于建立健康的网络道德，危害了他人上网的合法权益。

　　老师归纳：教材P106----107

　　那么，面地不健康文化，我们应该怎样做？

　　学生讨论，老师归纳：

　　很好！对消极文化，同学们已有基本的.辩别能力和正确的态度。但是，无论是辩识不健康的文化还是弘扬先进文化，都重在行动。因此，我们每个公民都应该积极参与各种精神文明创建活动。

　　老师：出了学校，回到家里，我们生活的新区应该是干净、整洁的新区，可是有个新区就一样。

　　⒉共同参与精神文明创建活动（板书）

　　活动五：教材P107上

　　老师：如果你是该新区的居民，你会想到----------------？

　　学生：存在四个方面的问题：张大爷反映的是新区公共卫生问题；李大妈反映的是新区居民之间缺少交流；吴先生反映的是新区缺少健身娱乐设施；年轻妈妈反映的是新区内小孩子的安全保障。

　　老师：那你们的对策是什么？

　　学生：

　　①开展“新区是我家，卫生靠大家”的活动；

　　②多方面筹措资金，办一个“健身娱乐中心”；

　　③开辟一条“专用车道”，保障儿童安全。

　　老师：好！你很有办法呀！新区不仅是我们的居住地，而且是进行人际交流的场所，弘扬社会文明的大学校。让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，是我们居民不可推卸的责任。

　　[作业设计] 略

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