初中的政治课堂教学有效性探究的论文
一、初中的政治课堂构建有效性的方法探析
1.初中的政治课堂上，初中的政治教师可以利用提问的方式，使学生对初中的政治知识有一个更加清楚的认识，从而更快地掌握初中的政治知识。但是，初中的政治老师一定要把握好问题的难度，如果问题的难度系数太低、太简单，就根本没有实际意义；相反，如果问题的难度系数太高，也同样不适合。基于初中生理解能力的限制，确保问题难度适中，能够引发学生的思考，才能够提升初中的政治课堂的有效性。
2.初中的政治的教学要使学生处于主导地位，充分发挥学生在初中的政治课堂上的主导作用。初中的政治教师在初中的政治课堂上，对于初中的政治知识的讲授要以理解为主，使学生能够在充分理解的基础上，有效地降低初中的政治学习的难度。在这方面，教师可以尝试将一些政治知识充分结合现实生活，利用现实生活中的问题，充分解释初中的政治中的`知识点，让学生对于政治能够有一个更加深入、深刻的认识。通过结合生活实际，能够使学生对学习初中的政治的积极性有所提升，让学生在生活中去学习。例如，初中的政治中涉及公民的权利和义务问题，可以利用“接受教育是公民的权利，也是公民的义务”这个例子，讲解学生九年义务教育学费免费和上学受到法律保护，使学生对“公民受教育权”有一个更加直观的理解。
二、总结
在初中的政治课堂教学的过程中，初中的政治教师一定要充分理解教学的目标，对教学目标进行深入分析，积极寻找初中的政治教学中的有效方法，充分保证初中的政治课堂教学的有效性。初中的政治对学生健康的身心发展，以及对学生人生观、价值观和世界观的培养，都具有十分重要的意义，所以，对于初中的政治课堂的要求就不仅仅是知识的讲授，还要使学生能够充分地理解初中的政治知识，构建课堂教学的有效性。
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