大学政治课中体验式教学的应用
摘要：体验式教学是一种新兴的教学模式，它在大学思想政治理论课中的实践，有助于大学在体验中对人生产生深刻的感悟与理解，丰富大学生的自身修养，培养大学生高尚的道德品质。本文从体验式教学的具体概述进行分析，研究在大学思想政治理论课中运用体验式教学实践的重要性，研究充分发挥体验式教学作用的具体措施，从而将体验式教学的价值最大限度的加以利用，提高大学思想政治理论课的教学成效，促进大学生高尚道德品质与综合素质的发展。
关键词：体验式教学；大学思想政治理论
传统的思想政治理论课是由教师做主导讲授道德知识，其知识、理论、概念的晦涩难懂，不仅让学生在学习的过程中感到枯燥、乏味，而其部分理论知识与实际的脱离，也让学生难以理解与记忆，这种情况降低了学生学习的兴趣与积极性。目前，有很多的学生对思想政治出现了厌烦的心态，影响了思想政治对大学生道德品质培养的教学成果。而体验式教学的运用，以亲身体验的方式，发挥学生的主体功能，让学生在寓教于乐的.互动教学过程中，对道德知识进行深刻的感悟与理解。这种教学方式不仅陶冶学生的个人情操，也激发了学生对思想政治学习的兴趣与积极性，能够培养学生主动学习思想政治理论的自主学习能力，促进学生高尚道德品质的发展。
一、体验式教学的具体概述
体验式教学是在学生认知的规律及特征的基础上，创设一种现实中实际存在的情境及机会，或是创设已经经历过的事件及情境，将教学内容再次呈现或还原，让学生在亲身经历的过程中对教学知识、发展、能力、情感、意义的理解与建设的一种教学观，也是一种新型的教学形式，其核心价值主要是以人的生命发展为宗旨，以尊重生命、提升生命、拓展生命、关怀生命作为最高标准准则，不仅注重对人知识的传授，更注重对人生命意义的彰显与促进。在大学思想政治理论课中，体验式教学实践能够表现出四个突出特征，分别是实践性、开放性、生活性、发展性。
二、在大学思想政治理论课中运用
体验式教学实践的重要性由于传统的思想政治理论课比较枯燥乏味，教师做主导讲授的教学内容也极不利于学生的理解、判断及记忆，而体验式教学的运用，改变了这一现状，对学生个人道德品质的发展具有非常重要的意义，其实践的重要性具体表现如下：
1.符合时代发展的需求
随着经济的飞速发展，信息时代化的脚步也在加快前进，收集信息、处理信息、分析信息、判断信息、总结信息、创新信息等能力在信息时代化的发展进程中也越来越重要，由于社会之间的竞争局势比较激烈，对于人才的需求也越加的强烈，不仅注重人才的学识方面，也更加注重人才的能力方面，而在大学思想政治理论课中，对体验式教学实践进行有效的运用，在亲身体验的氛围里，能够充分的培养学生对信息的分析、处理、判断等思维能力与创新能力，促进学生个人综合能力的发展，因此，体验式教学的运用，能够满足时代发展的需求。
2.符合素质教育的需求
随着新课程的改革，素质教育已经取代应试教育的地位，在教育领域里占据主导地位，其主要内容就是发挥学生的主体功能，培养学生的个人综合能力，使学生成为一个全面发展的综合型素质人才，而体验式教学的运用，符合素质教育的需求，能够在特设情境体验中改变教师的主体地位，充分发挥学生的主体功能，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力，使学生个人的综合能力与道德品质得到培养与发展，并向成才的目标去迈进。
3.建立良好、和谐的师生关系
体验式教学是在创设的特定情境中，教师与学生的开放性课堂互动，不仅能发挥学生的主体功能，也能够使教师在互动中更加了解自己的学生，而学生也能更加信任与依赖教师，做到互相促进与共同发展，从而建立起良好、和谐的师生关系。
三、充分发挥体验式教学作用的具体措施
1.创设教学情境，融入教学氛围
体验式教学主要是学生通过某种物质与内心情感、思想进行联系与沟通而引发的感悟与理解的教学。教师在进行体验教学的过程中，一定要重视对教学情境的创设，可以利用多媒体的教学方法，创设出符合教学内容的教学情境，利用文字、图片、音像、视频等教材资源，渲染教学情境氛围，从而加强对学生思想政治教育的培养。此外，还可以与学生做游戏，进行角色互换，引发学生的感悟，促使心灵的洗涤。
2.以学生实际情况为依据，科学合理安排教学内容
教师对学生提交教学的安排，一定要以学生的实际情况为依据，科学合理安排教学内容，不能盲目、毫无章法的安排体验课程，否则将适得其反，影响大学生思想道德的发展。
四、结束语
体验式教学是目前大学思想政治理论中最具有实践意义的教学模式，它的运用，有助于大学生高尚道德情操与道德品质的培养与发展，树立大学生正确的人生观与价值观，使大学生成为一个具有高尚道德素质、综合能力发展的人才。
参考文献：
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作者：肖祝全 单位：唐山学院
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