七年级政治《挫折面前从容》教学设计

　　【课标透析】

七年级政治《挫折面前从容》教学设计

　　初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。现在学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过分的关爱,在学习上受到过多的帮助，所以在遇到困难时很容易产生悲观的情绪，不敢面对困难，形成行为退缩的不良人格。本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，引导学生塑造健全的人格，以及不怕困难与挫折的精神。因此，本课（第五课第二框题《挫折面前也从容》）在本册教材中具有极其重要的地位。

　　第二框《挫折面前也从容》包括“艰难困苦，玉汝于成”和“寻找应对挫折的有效方法”两目。本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确应对挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。

　　【学情分析】

　　1、现在初中生大多是独生子女，生活水平与以往相比也有很大的提高，父母对子女疼爱有加。而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，独自面对困难和挫折的情况很少。所以有部分学生一碰到困难，往往就会害怕，对挫折抱有逃避的态度。他们不能全面的看待生活中碰到的困难和挫折，可能片面的认为挫折会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力发展起到的激发和促进作用。而且学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训尽管有所体验，但缺乏深刻的认识，难以形成经验总结。所以教师必须注意应用恰当的方法去引导学生思考，并对学生的观点加以提炼。

　　2、学生学习思想品德的积极性高，而且学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，经过一个多学期的努力，基本得到培养和提高，有一定的独立学习与分析问题的能力，能够很好的完成老师布置的作业。

　　【教学目标】,

　　1、知识目标：能举例说明挫折具有两面性，知道艰难困苦玉汝于成的含义，掌握战胜挫折的方法。

　　2、能力目标：能用辩证的态度认识挫折的双重性，积极面对生活和学习中的困难和挫折，结合自身的学习、生活实际，学会正确运用应对挫折的有效方法。

　　3、情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；鼓励学生坚强面对挫折，从挫折中吸取经验教训；善于用名人、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。

　　【教学重点】战胜挫折的方法。

　　【教学难点】运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。挫折有利于磨练意志，增长才干和智慧。

　　【教学方法】情景教学法、例举法、小组合作探究法、启发引导法。

　　【教学手段】多媒体和板书相结合，使用资料（课本、《学习与评价》、学案）

　　【教学流程】

　　教师总结：对，人生难免有挫折，面对挫折我们要有坚定的信念，从容的应对。今天我们来学习第五课第二框《挫折面前也从容》回顾上节课的知识，温故而知新，进而自然的承上启下，导入新课。

　　活动一：现场采访（8分钟）上一节课我们讲了什么是挫折？那老师想现场采访一下我们同学。采访问题的提纲如下：

　　1、你遇到过挫折吗?

　　2、请问您印象最深的一次挫折是什么？

　　3、这次挫折给您带来哪些积极意义或消极意义？

　　4、您当时是如何面对这次挫折的？从中您得到哪些经验？

　　学生课前要求做“教学准备”。上课先小组内部直接交流，每组再派一个代表，全班交流。

　　A同学：遇到的印象最深的挫折是奶奶过世。消极影响：伤心、难过了很久。积极影响：带着奶奶的期望努力学习。更加懂得了要珍惜身边的人。

　　B同学：印象最深的一次是小学升中学考，差1.5分，没有考上理想的学校。消极影响：心情郁闷了很长时间。积极影响：开始发愤努力。知道凡事不要临时抱佛脚。

　　C同学：小时候去朋友家玩，回来时才发现没带够车费，结果走了很远很远的路才回来。消极影响：很累，很害怕。积极影响：锻炼了身体，知道了做事情要做好计划。

　　教师总结：

　　1、看来同学在经历人生印象最深的挫折后，都会“吃一堑，长一智”。其实智慧就是人们在战胜一次又一次挫折中获得的最宝贵的礼物。让我们愉快的接受挫折带给我们的馈赠吧。

　　2、从刚才的采访中，我们可以看到我们人生难免有挫折。挫折对于我们来说既有消极的一面，他可以使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。但也有积极的一面，我们有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。也就是说挫折具有两面性。

　　板书：

　　1、挫折的积极作用和消极作用1、用情感体验法，讲自己的故事，能最大程度上提升学生的学习兴趣，引发兴趣，激荡思维，而且更有说服力。

　　2、注重学生的交流和体验，尽可能的兼顾到大多数学生。使学生在举例的情感体验中，感受到挫折的积极影响和消极影响。

　　3、生活中人们更容易看到的是挫折消极的一面，而忽略了其积极的一面，在学生的举例中，教师适当的加以提炼和升华，使学生对挫折有更加理性的认识。

　　活动二：畅所欲言讨论：既然挫折有积极作用和消极作用，那为什么有的人在挫折面前会一蹶不振，有的人却走向了成功呢？

　　学生发言自由发言

　　教师总结：对于意志坚强的人，生活的强者，在挫折来临时，他们能够不畏艰难，发愤努力，战胜挫折，所以取得胜利的果实。

　　老师的总结能承上启下，并引导深入思考挫折的积极意义。

　　活动三、读故事，谈感想（5分钟）下面我们就来认识这样一位生活的强者。猜猜他是谁？(林肯)，请同学分段朗读他的故事，然后再请同学们谈一谈感想。

　　教师总结：林肯所遭受的任何一个打击都可能使我们一蹶不振，而林肯却一次又一次的勇敢的站起来，和困难作斗争。我们所受到的挫折与林肯的人生挫折相比可以说是不值一提，我们更是没有必要怨天尤人。

　　一般来说挫折会阻碍我们前进，使我们意志消沉。但是在具有坚强意志的任命前，它却可以使人精神抖擞，发愤努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。

　　板书：2、艰难困苦，玉汝于成的含义

　　1、猜猜他是谁？，提升学生的兴趣。

　　2、发挥名人的导向作用，认识到人生难免有挫折。名人之所以成功，就是因为有坚强的意志去战胜挫折。活动四、“战胜挫折，我能行”（8分钟）提问：那我们怎样才能战胜挫折呢?战胜挫折的方法并非高深莫测，它就存在于我们以往战胜挫折的.经历之中。请结合自己的实际情况或者自己所知道的故事讲讲自己或他人战胜挫折的心得和好方法。

　　学生先小组交流（3分钟），再小组派代表来汇报（5分钟）

　　A同学：。心情不好的时候，就会大哭一场，然后就没事了（合理宣泄法）

　　B同学：我成绩考不好的时候，很难过，会和妈妈倾诉。也会找老师去谈心，请老师帮我分析自己存在的问题。然后对症下药。（合理宣泄法，对症下药，采取合适的解决办法）

　　C同学：从林肯身上，我看到，一个人要战胜挫折还有一个方法，就是树立远大的目标，这样就不会轻易的屈服于各种苦难，而是以顽强的毅力战胜困难。（树立正确的目标）

　　教师总结：战胜挫折的方法（板书）

　　☆ 要树立正确的人生目标

　　☆ 要正确地认识挫折，分析原因，采取恰当的解决方法

　　☆ 激发探索创新的热情

　　☆ 学会自我疏导（合理宣泄、移情、目标升华）1、能结合自身的学习、生活实际发现自己战胜挫折的有效方法。培养学生自我反思和相互学习的能力。

　　2、通过学生举例引导他们认识只有坚强并乐观接受挫折带给我们的馈赠，我们才能与成功更接近。活动五、学以致用

　　（9分钟）题目《七年级下册学习与评价》（p50-p51）《不屈的广东女孩——陈燮霞》

　　1、陈燮霞遇到过哪些挫折？