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初一新版语文测试题及答案
期末的钟声已经响起,初一的学生已经进入了紧张的备考,语文这门科目是每个学生都想要考好的,其实初一的语文试题难度不会很大的。下面是小编为大家整理的初一语文期末试题及答案,希望对大家有用!
初一新版语文测试题及答案 1
一、积累运用(25分)
1、下面各项中加粗字注音有误的一项( )。(2分)
A.澄澈( chéng) 呻吟( yín ) 怂恿 ( sǒng ) 拈轻怕重 ( niān )
B.坍塌( dān ) 干涸( hé ) 缥缈 ( miǎo ) 哄堂大笑 ( hāng )
C.鄙薄( bǐ ) 蓦然( mò ) 蹒跚 ( pán ) 惊慌失措 ( cuò )
D.褴褛( lán ) 蜷伏( quán ) 倏地 ( shū ) 神采奕奕 ( yì )
2. 下面各项中字书写有误的一项( )。(2分)
A.热忱 抽噎 殉职 参差不齐 B.伫立 掺和 闪烁 麻木不人
C.虐待 禁锢 消耗 骇人听闻 D.女娲 丰腴 突兀 杞人忧天
3.依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)
⑴他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较 。
⑵皇帝亲自带着他的一群最 的骑士来了。
⑶“这布是 的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。
A.适当 高雅 美丽 B.稳当 富有 富丽
C.妥当 高贵 华丽 D。得当 尊贵 华美
4、下列句子说法正确的一项是( )。(2分)
A.通过《蚊子和狮子》的学习,使我知道了寓言的特点。
B.济南的冬天是一个美丽的地方。
C《皇帝的新装》的作者的国籍是丹麦的人。
D.同学们都喜欢《春》中描绘的美景。
5、古诗文默写。(6分)
(1) ,俭以养德。
(2)河流大野犹嫌束, 。
(3)刘禹锡的《秋词》一诗中不写悲秋而写爱秋的诗句是 , 。
(4)李商隐的《夜雨寄北》中超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是
, 。
6.名著阅读(4分)
行者辞了灵吉,驾筋斗云,径返翠云山,顷刻而至。
使铁棒打着洞门叫道:“开门!开门!老孙来借扇子使使哩!”
慌得那门里女童即忙来报:“奶奶,借扇子的又来了!”
罗刹闻言,心中悚惧道:“这泼猴真有本事!我的宝贝,扇着人,要去八万四千里,方能停止;他怎么才去就回来也?这番等我一连扇他两三扇,教他找不着归路!”
⑴上述文字出自 (作家)的小说《 》。(2分)
⑵文中的他是 (人物),号称 。(2分)
7.综合性学习。(7分)
“ 少年正是读书时” ,一个人乃至一个民族,爱阅读才能真正铸就过硬的软实力 ,某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
读书现状调查表
七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读所占比例 27.8℅ 35.8℅ 45.6℅
分析上表,得出的结论是:
。(3分)
仿写一个句子。(2分)
原句:一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写:一本书像 。
『寻找方法』
下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,请找出不符合这一主题的一则材料:
材料一:西汉的匡衡,年轻时非常喜欢读书,但家穷点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,便在墙上穿一孔洞,在洞前映着光刻苦学习。
材料二:宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书。
材料三:数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的各他的思路一样,他就不再读了。
不符合主题的材料: (2分)
二、阅读理解(45分)
(一)古诗词赏析(3分)
8、对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是( )(3分)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
A.首联集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.颔联集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C.全诗格调积极向上,具有强烈地感染力。
D.“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
(二)(11分)
【甲】一屠晚归,担中肉尽,只有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴有小狼二,谋分捉之。各登一树,相去②数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥,大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急;狼闻四顾,始望见之,乃舍此趋彼,跑③号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱,既而奄奄④僵卧,久之有动。竖下视之,气已绝矣。
注释:①牧竖:牧童。竖,童仆。②去:距离③跑:同“刨”用足趴地。④奄奄:气息微弱的样子。
9、下列加粗的字意思相同的一项是( )(2分)
A. 两狼之并驱如故 故令嗥
B. 目似瞑,意暇甚 意甚仓皇
C. 狼不敢前,眈眈相向 乃悟前狼假寐
D. 一狼径去 相去数十步
10、用现代汉语表达文中划线句子。(4分)
⑴禽兽之变诈几何哉?
⑵竖下视之,气已绝矣。
11、对选文理解不正确的一项是( )(2分)
A.【甲】文主要 表现狼的贪婪、凶残和愚蠢。 【乙】文则从大狼身上体现了母爱。
B.【甲】【乙】两文都运用了动作和神态描写。
C.【甲】文表现狼的狡诈时写两狼一明一暗“诱敌” 。 【乙】文开头写“谋分捉之”,以下从狼的侧面处处体现“谋”的结果。
D.【甲】【乙】两文的语言都简练而生动,都运用了描写和议论。
12、同是人与狼的较量,屠户与牧竖对狼的应对方法不一样。你更赞同哪一种?为什么。 (3分)
(三)(16分)
小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”
渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。
晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
13、给文章命一个标题。 (3分)
14.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ;结尾说“我终于感觉到父母承认了我的长大”中“长大”的`具体表现是 。(2分)
15.文中画线句子是 描写,作用是
(3分)
16.“此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?
(2分)
17.文中“撞人”和“吃晚饭”是 (详写,略写),而“考上中学”和“长出青春痘”却是 (详写,略写)。这样剪裁材料突出了
这一主题。(4分)
18.什么时候,你觉得自己真正长大了?请结合本文主题,联系生活谈一谈你对“长大”的体会。(3分)
答:
。
(四)老汪栗子(15分)
①别的炒栗店开张约20天后,老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心,因为没熟透的栗子口感甜脆,宜做成凉拌菜下酒,若炒来吃,既不粉也不糯,是要坏了招牌的。
②在老汪的店里,满匾的栗子看上去十分朴素,就像山间老农的脸色,是那种没有反光的棠皮色,不像别的摊上的栗子那么好看,或油光发亮,或肚上横切一刀,露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡,不喷糖水,不开口子,偏是他的店门前排长队。顾客等得急,老汪一点也不急,非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍,在抖动的过程中,老汪眼疾手快地挑出了十几个 坏栗子,搁到一边。
③这真是神奇,生栗子已经挑拣了一遍,现在挑出来的,外面看没坏,他怎么知道是坏的?
④老汪说,气味不对。他打了个比方:比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人,在万千人中扫视,只要他拦下的人,多半是网上通缉的嫌疑犯,他都不需要与那人对视,只要从他身边过,就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感,七分在栗种,三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子,是因为硬开口子的栗子,水分都在炒制的过程中跑光了,热吃噎人,凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅,要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出,就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以,控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前,老汪都要细验单颗栗子的分量,以及皮壳的厚度,他炒好的栗子,顶端会 有自然的放射状裂纹,手轻轻一挤,栗壳就开了。老汪得意地搓搓手:“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道,“丁香裂”是四道,这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天,栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张,毛笔字写得很端庄:“名角来了,听戏一天。”或者是:“去大别山收栗一天,新鲜炒野栗,明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子,定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外,还出产一种口感细腻粉甜的野栗子,有一股奇特的果香,比莲子大不了多少,呈尖锥形,是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤,把衣袖裤脚都扎紧,趟过与野栗树混生的 荆棘,仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打,使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出,十分辛苦。老汪说:“每 个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱,是家中没有栗园的人也有的得意小收入,老汪说:“既然这样,为啥不帮帮他们?”
⑦山里人也纯朴, 11月,第一场雪落下来,野栗子就没人打了,因为老辈人说,天寒地冻,野鸟们少吃食,那些留在树上的野栗子,是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时,都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子,栗子收到哪里,他就帮扶到哪里,没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况,到人家家里看一看,讨碗水喝,吃上一两个山里人待客的水柿子,临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
(选自《扬子晚报》2015年1月24日)
19.请通读全文,在下列横线上填上适当的短语,概括文章讲述的老汪的几个动人故事。
晚开店→ → →收野栗→ (3分)
20.文章第②段中画横线的 句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
21.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?(3分)
22.文章结尾说“临走前,帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此 句中的“悄悄”有什么表达效果?(3分)
23.文中的老汪是一个怎样的人?请作简要概括。(3分)
四、作文(50分)
24、题目1:那是一张慈祥的脸,让我感受了生活的温暖;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的美好;那是一张阳光灿烂的脸……生活中,我们见过无数张脸。
请以“难忘那张 的脸”为题目,写一篇作文。
要求:①诗歌除外,文体自选。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
题目2:爱,是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱,它伴随着我们成长,使人感动,让人勇敢,令人自信,促人前进……丰富着我们的人生。
请以“爱,让我 ”为题,写一篇600字左右的作文。
初一新版语文测试题及答案 2
1、B 2、B 3、c 4、D
5、①勤能修身
②山入潼关不解平
③自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
④何日共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
6、①吴承恩 西游记
②孙悟空 美猴王 齐天大圣
7、初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
提示:钥匙 阶梯
材料一。
8、D
9、B
10、 禽兽的欺骗手段有多少啊?牧童从树上下来看狼,母狼已经断气了。
11、D
12、屠户靠勇,牧童靠谋。我赞同以谋取胜,因为它展示了人类有智慧。
13、我长大了
14、盼着早些进入中学,早些成为大人;能够承担责任。
15、环境 为下文写撞倒人埋下伏笔
16、因为我想丢下老太太逃走。
17、详写 略写 能够承担责任才是长大
18、能结合“责任”谈长大,有自己的见解即可
19..挑坏栗 炒香栗 助学子
20.动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词,生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程,表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。
21.突出打栗人劳动的.辛苦,为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。
22.“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名,表现老汪的善良和爱心。
23.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。
初一新版语文测试题及答案 3
一、积累与运用(23分)
1、简短阅读。(5分)
登上天子山顶,放眼望去,且不说远处的重峦叠障,叫你心胸开阔;单是眼前的鬼斧神工就让人为之震悚。山峰,像宝剑,直插青天;像老翁,pánshān缓行;像将军,威风凛凛。仅仅用惟妙惟肖形容是不够的,她不仅让人为荒谬的所谓艺术创造而kuìzuò,除此之外还有神奇瑰丽么?来天子山吧,它可以使你满怀狼籍的心情为之清洗一空。
(1)文中有两个错别字,找出来,并写出正确的。
障改为嶂;籍改为藉;
(2)加粗字的读音依次是:song;miu;
(3)根据拼音依次写出词语:蹒跚;愧怍;
(4)文段用的两种表达方式是:描写;议论;
(5)根据文义判断:文段否定了人类的艺术创造。
2、词语的解释全正确的一组是(2分)(C)
A寒噤:因寒冷而哆嗦;典质:质朴的典型C憬悟:醒悟;风情:风土人情
B絮说:絮絮叨叨地说;赋闲:悠闲自在D花甲:六十岁;伛偻:丝丝缕缕
3、《在山的那边》一文题目中,“山”有两重含义,一是山,二是人生路上的挫折。我们本学期学过的课文还有类似的题目,请写出两篇。(2分)
《台阶》;《蜡烛》。
4、辨析词语的感情色彩。(2分)
王通天真可谓博学多才,精数理化,通文史哲;地上的事,他全知道;天上的事,谦虚点说,他知道一半。真是让人佩服。
“谦虚”一词富有讽刺色彩;“佩服”的含义是:讨厌。
5、根据积累默写。(8分)
(1)“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
(2)王维的《送元二使安西》中与“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”相对的两句是:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
(3)“流水”、“酒”和“愁”是分拆不开的,李白有两句充分说明了这点,这两句是:“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”。
(4)《早春呈水部张十八员外》中最能体现“早”字的两句是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
(5)写出和项羽有关的一个军事成语:四面楚歌。
(6)根据自己的积累,在下面诗句中写上一座著名的桥名“七夕今宵看碧霄,牛郎织女渡鹊桥”。
(7)根据积累,填出下句。“冬天已经来到,春天还会远吗?”
(8)写一句关于“爱”的名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等。
6、根据阅读名著的积累,填空。(2分)
“见那一群猴,齐齐整整,排作个蟠龙阵势;中军里,立一竿旗,上书‘齐天大圣’四字。”……“(猴王)慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿……”
7、语言的应用。(2分)
网名要新颖、醒目,符合自己的特点。你有网名吗?若有请写出,若没有,请给自己起一个,并说说为什么起这个网名。
网名:没有灵气的名字可以不给分
说明:关键要讲清为什么,或从意义入手,或从时尚入手,或从个人性情入手,或从悦耳入手都行。要有灵气且时尚。
二、阅读
文段(一)(12分)
女儿喜欢上了枫叶,要集两片熟透了的枫叶,说要鉴赏枫叶上的秋意,写一写秋天的意趣。
她喜欢读些很欢快的文字,写些稚嫩的小文,老师因鼓励的需要评她为写作能手,因而她也对观察很是热心。一次学校评选写作之星,她很在意,做了许多准备。可是,评选的时候,老师连续点了十一个小朋友名还没有点到她,她有点失望,心想也许榜上无名了。到最后,老师才说,她的作文,立意新,选材新,句子写得很美,被评为特等奖,她是最耀眼的写作之星。她自然是很得意了。回家后对我说:“我说有我,肯定有我,等一会儿一定点我的名字;等了一会儿,郦老师果然点到了我的名字。”脸上还带着自豪的神情。我应付着,嘴里有一句没一句说着好好好。这回要集枫叶,那我只好答应了。
我们就去公园捡拾枫叶。
进了公园,远远的就望见那醉人的红,像醇厚葡萄酒的浓浓的红,比旁边的白桦的金黄,多了一份沉静与收敛。
她很兴奋,跑到枫树下,要捡拾心仪的枫叶。在树下转了两圈,回头对我说:“爸爸,阿姨扫得太干净了,一片好看的枫叶也没有剩下”。我到树下看看,还真没有有中意的枫叶。我说,那你就摇晃一下树干不就有树叶落下吗?
“那还是我要的枫叶吗?”,是的,那不是她要的枫叶。她很认真。
那就等一等,深秋的早晨总有一片枫叶飘下来。
一分钟,两分钟,三分钟,……,十分钟过去了,竟然没有一片落下来。十分钟的等待,竟然让我感觉到了漫长,有了些不耐烦。
“月儿,我们走吧,爸爸还有事呢。”我说。因为还要上班,不能再等了。
“唉!好吧。”她很失望,少了来时的欢蹦乱跳,不情愿的一步一回头地往回走。
就在我们刚刚走了二十几米的样子的时候,突然一阵秋风吹来,那棵枫树便向我们欢快地摇头招手,枫叶乘着凉爽秋风飘然而下,轻盈而不失沉静,炫丽中又有质朴。
“要是再等一等就好了,一定会有漂亮的枫叶。”女儿说。
“要是再等一等就好了”。
这句话从稚嫩的孩子口里说出,让我很意外,她还是一个对外面一切有无限兴趣的孩子。它让我思忖良久。是啊,许多事之所以不完美,有缺憾,不就是缺“等一等”吗?
在这个时代,我们因为迷茫,不知道耐心等待会得到属于自己的枫叶;我们因为有太多的欲望而浮躁,而不愿等待属于自己的那片枫叶;我们有太多的“其他的事”要去办,而错过那片将要落下的枫叶。
女儿又回到了原来的她,手里拿着那两片红红的枫叶,依然是欢蹦乱跳。那是两片经历过夏天的烈日,秋天的风霜的枫叶。望着女儿那张心满意足小脸,我想,孩子!在等待中成长吧,你一定会拥有一片最红的枫叶。
8、给文章加一个标题:《再等一等就好了》、《等待自己的那片枫叶》等。(2分)
9、为什么女儿说“那还是我要的枫叶吗?”这句话不得体,试着改一改。(2分)
她要的是成熟的枫叶,摇落下来的'不算成熟;“那就不是我要的枫叶了”
10、“那是两片经历过夏天的风雨,秋天的风霜的枫叶。”是什么意思?(2分)
枫叶要红,就要经历风吹日晒;人要获得,就要在等待中经历挫折磨难。
11、女儿说“等一会儿一定有我的名字,”的根据是什么?(2分)
“她很在意,做了许多准备”。
12、文中的“等一等就好了”是什么意思?(2分)
耐心等待成功就会到来;不是消极的等待而是要付出努力;还要不怕挫折。
13、生活你肯定有“精彩”错过?是什么原因,请谈一谈。(2分)
略。
文段(二)(11分)
①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。
②赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这是创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合龙在一起,作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里刻着他的名字。
③这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。
14、照应很重要,第①段中有三个短语和后面的内容相照应,这三个短语是:
出现的比较早、形式优美、结构坚固。(3分)
15、分析下面句子中加粗词的作用。(2分)
桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
“约”表示估计,“几乎”表示大致情况,表示仅仅是估计和大致情况,去掉就太绝对了,体现了说明文语言的准确性。
16、说说下面两句话用了什么说明方法,并谈谈其作用。(2分)
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
列数字。准确桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。
打比方。形象生动
17、从说明语言的风格上来看,③属于生动说明说明。(2分)
18、根据课文内容,对下面句子中加粗的词进行辨析。(2分)
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
技术和艺术都是方法。技术是生产等方法,是物质层面的,可复制。艺术是创造美的方法,是思维、审美层面的,是不可复制的。(大意对就可)
三、文言文阅读。下面两段文字都是写山水景物的,结合注解,比较阅读。
(一)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(二)水皆缥碧①,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上②,互相轩邈③,争高直指④,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(注:①缥碧,青白色②负势竞上:凭借(高峻的)山势,争着向上。③轩邈:意思是这些树仿佛都在争着往高处和远处伸展。④直指:笔直地向上,直插云天。指,向。)
19、解释短语中加粗的字。(2分)
四时具备:都、全 晓雾将歇:消散。
急湍甚箭:激流 猛浪若奔:飞奔的马。
20、两文都写到了水的“清”,分别是“清流见底”、“游鱼细石,直视无碍”。(2分)
21、翻译下面的句子。(2分)
①夕日欲颓,沉鳞竞跃。
注意“颓”和“鳞”两个字。
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
注意“穷”和“绝”两个字。
22、结合“自康乐以来,未复有能与其奇者。”一句,谈谈生活体会。(3分)
生活中不是没有美,而是我们没有用心去体验和发现,生活中有太多的感动、太多的精彩、太多的善良,太多的美丽风景需要我们去感受。只要我们用心去发现就一定发现美好。(言之成理就可)
23、诗歌阅读。相见欢?李煜
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
(1)诗歌的体裁是词。(1分)
(2)“剪不断,理还乱”说明愁的多(长)与繁杂(乱)。(2分)
(3)“残如钩月”、“寂寞梧桐”营造出一种寂寞、悲凉、凄苦、忧愁的氛围。(2分)
四、作文(40分)
1、生活中有的故事、有的情感、有的思索“只能对你说”,那就以此为题目,把“你”当作可以倾诉的对象写一篇作文吧。
2、此岸与彼岸沟通需要桥,心灵与心灵交流更需要“桥”,桥的内涵非常宽。请以“桥”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:体裁不限、关键词理解准确、选材立意新、语言有感染力。
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