上海中考语文模拟试题及答案

　　中考语文复习需要拉长战线，做好计划。平时要重视好做过的每一份试题，从试题中吸收知识，不断加强积累，从而完善知识体系。下面是百分网小编为大家整理的中考语文试题及答案，希望对大家有用!

上海中考语文模拟试题及答案

　　中考语文试题

　　一、积累与运用(20分)

　　⒈ 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将句子抄写在方格中。

　　登谷山眺粉水登清，过茨河观承恩古厦。

　　⒉ 给下列句子加点字的读音。

　　他伸展出他如盖的浓阴，来荫( )庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨( )。(冰心《谈生命》)

　　3.选出下列句中加点成语使用正确的一项。( )

　　A. 在少年队比赛中，用青年队队员参赛，是拔苗助长。

　　B.王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李小明同学。

　　C. 从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。

　　D.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。

　　4.下列句子没有语病的一项是( )

　　A.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。

　　B.没有谁不能不被程威同学爱心孝母的事迹感动。

　　C.杨爷爷种的辣椒基本上全卖完了。

　　D.糖就像烟草和洒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。

　　5.将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是 ( )

　　树高千仞，落叶归根，守望是乡愁的诺言，张望是乡愁的姿势。，，，老老少少男男女女的乡亲们都在等候一场隆重的典礼——你那一声，一声暌违太久的长哭。

　　①端午的粽香腊八的粥 ②元宵的汤圆年夜的饭 ③中秋的明月清明的雨

　　A.③①② B.②①③ C.①③② D.③②①

　　6.阅读下列名著节选，回答问题。(2分)

　　造物者——∕倘若在永久的生命中，∕只容有一次极乐的应许，∕我要至诚地求着：∕“我在母亲怀里，∕母亲在小舟里，∕小舟在明月的大海里。”

　　这首诗的作者是。小诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，给人以无穷的回味和启迪。

　　7.古诗文默写。(每空1分，共8分)

　　(1)树木丛生，。(曹操《观沧海》)

　　(2)______，铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)

　　(3) ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

　　(4) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

　　(5)诗歌，是一轮明月，照亮了我们的生命。初中毕业在即，王勃在《送杜少府之任蜀州》里写下临别赠言祝愿你“海内存知己，天涯若比邻”;面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励你“ ， ”;生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这谆谆告诫你“ ， ”。

　　二、口语交际与综合性学习(10分)

　　8. 学校在明天下午验收各班为庆祝“五•四”青年节准备的节目，你是九(1)班的文艺委员，想请代音乐课的王老师在最后的关键时刻给你们做指导，你会对音乐王老师如何说。(2分)

　　9.语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。 (8分，每小题2分)

　　【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写条标语。要求至少使用一种修辞手法。

　　【赏评广告】例：共担风雨.分享阳光(天气预报广告)

　　赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情。

　　请你赏评(任选一则)：A. 随手关灯一小步，节约能源一大步(节能广告)

　　B.滴答水声，唤你轻轻一拧(节水广告)

　　【阐释观点】当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”、“hold住”、、“有木有”“也是蛮拼的”“有钱就这么任性”“只想安静地做个美男子”等;另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。对待这个问题班上同学形成正反两方截然不同的看法。下方是正方观点与主辩发言，你作为反方主辩请阐释观点。要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右。

　　正方：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。

　　反方：

　　【材料探究】在一次《我爱班集体》的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来!”有六七位同学站了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来!”这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来!”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。

　　同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。

　　三、阅读与欣赏(40分)

　　(一)阅读杜甫的《春望》一诗，做10、11题。(4分)

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　10.诗歌表达了诗人________________________________的感情。(2分)

　　11.请赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的妙处。(2分)

　　(二)阅读下面两段文言文，完成12-16题。(10分)

　　【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉!虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉!吾请无攻宋矣。” (节选自《公输》)

　　【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也?”曰：“政乱兵弱。”

　　庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。

　　故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” (选自《目不见睫》)

　　【注释】①庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。

　　12.解释加点的字。(2分)

　　(1)在宋城上而待楚寇矣

　　(2)臣患智之如目也

　　13.下列加点词的词语意思或用法相同的一项是( )(2分)

　　A.舍其文轩屋舍俨然

　　B.能见百步之外而不能自见其睫云归而岩穴暝

　　C.虽杀臣，不能绝也虽人有手，手有百指

　　D.楚庄王欲伐越伐竹取道，下见小潭

　　14.用现代汉语翻译下列句子。(2分)

　　公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

　　15.甲文中的墨子与乙文中的庄子都注意劝说的婉转和艺术性，乙文中庄子的劝说达到止战的目的是因为当时的楚国国情是，甲文中的墨子劝说无效最后以使楚王放弃攻宋的企图。(2分)

　　16.结合选文内容，试分别概括甲文中的楚王与乙文中的楚庄王的形象特征。(2分)

　　(三)阅读散文《父亲的礼物》，完成17-21题。(13分)

　　父亲离开我们整整一个月后，我和妹妹去收拾他的房子。沙发旁依着父亲的拐杖，茶几上摆着他喝到半残的茶和没有写完的字帖，还有阳光普照的阳台上，因为没人打理而奄奄一息的花草……触景伤情，我们站在客厅中央，哭了。面对父亲留下的痕迹，我们不知该从哪里下手。

　　父亲在遗嘱中把财产分配得很平均，把差不多和房子等价的存款留给了妹妹，把房子和房子内的一切留给了我。

　　我和妹妹边掉眼泪边分头收拾，我收拾完卧室，过去帮妹妹收拾书房。在书房门口，我看见妹妹蹲在地上翻一只箱子。听见脚步声，妹妹抬眼看我，眼神复杂，说不上来的一种隔阂感。妹妹把箱子大大地打开：“爸爸有整整一箱子字画。”

　　父亲喜欢丹青，我们是知道的，却不知他什么时候收藏了这些字画，那些字画的宣纸有点泛黄，是年代久远的颜色。

　　忽然地，妹妹自语般问：“怎么从来没听爸爸说起过这些字画呢?”她有些怨气，我听出来了，像父亲故意偏心留给我才不让她知道似的。我讷讷地解释：“爸爸也没和我说过。”妹妹怏怏看着字画，一声不吭，脸色渐渐阴霾，因为父亲在遗嘱中说得明白，房子和房子里的东西归我。

　　我有点尴尬，不知怎么解释她才相信，毕竟，按照遗嘱，画的受益人是我，我只好继续收拾书房。过了一会儿，我听见妹妹走了，没跟我打招呼，看着被狠狠带上的门，我的心比被人狠狠抽了一下还难受。

　　第二天早晨，我送女儿去学校，刚锁好门，听见里面电话响，担心接了电话女儿会迟到，便没接。上班后，同事告诉我早晨有人打电话找我找疯了，我问是谁，同事说不知道，是个女的，听口气好像很生气。我想可能是妹妹，刚想给她打电话，她的电话就打过来了，开口第一句就是：“姐，早晨我给你打电话，为什么不接?”

　　我解释了一会儿，她没再说什么，犹犹豫豫地好像有话不知该怎么说，我知道她想问画的事，我说：“是不是关于那些画?”

　　妹妹顿了一下：“是的，我觉得爸爸的遗嘱不公平。”

　　都在我意料中。“你想怎么处理?”

　　“我们平分。”妹妹说得干脆，我忍着快要掉下的眼泪说好。我伤心的不是要被分掉一半的画，而是妹妹的迫切。难道一箱子画，抵不过三十多年亲情的信任吗?

　　周五晚上，妹妹说她已经联系到字画鉴定专家吴先生，我们明天一起把画送过去。把字画抬到吴先生的工作室时，我真的希望这箱字画根本不曾存在过，我们多年的亲情，从发现它的.那一刻起，就开始毁掉，它无情地掀开了人性中自私的一面：我们的亲情不过是建在沙滩上的一栋华美大厦，正在利益分配的冲刷下摇摇欲坠。

　　那些泛黄的画摆满了工作台，整整一个上午过去了，吴先生放下放大镜和手里的参照资料，告诉我们把画收起来。妹妹小心地问：“能不能麻烦您大体说说每张字画的市场价值?”吴先生喝了一口茶水，笑着说：“这些字画是临摹赝品，没有市场价值，不过，挂在客厅里做装饰倒不错。”

　　我的心，莫名其妙地松弛下来，好像终于澄清了父亲没有偏心，也证明了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。

　　在父亲的书房，我把字画分成平均的两份，给妹妹一份，她不要，我塞到她怀里，然后告诉她：“这是父亲留给我们的礼物，他留给我们的爱都是一样的，留着做纪念吧。”

　　妹妹跟我说对不起时声音很小，我们拉着手，坐在父亲的房间里掉眼泪。

　　17.你是如何理解文章标题“父亲的礼物” 的含义?(2分)

　　18.你觉得文章在写作手法上最大的特点是什么?请简要说说你的理解。(2分)

　　19.请根据括号内的提示，联系上下文说说你的理解。(3分)

　　我的心，莫名其妙地松弛下来，好像终于证明了父亲没有偏心，也澄清了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。(“好像”与“终于”是否矛盾?为什么?)

　　20.与课文《羚羊木雕》一文类似，两文都涉及到父母礼物的话题。仔细比较说说作者在这篇文章表达的情感期待与课文《羚羊木雕》有什么不同之处?(3分)

　　21.如果你是文章中的妹妹，面对无价的书画鉴定，你会如何对“我”说?(3分)

　　(四)阅读议论文《让人，乃众妙之门》，完成22-26题。(13分)

　　①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

　　②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

　　③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗?”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

　　④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

　　⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

　　⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试!

　　22.下列对本文中心论点的表述正确的一项是( )(2分)

　　A.让人，乃众妙之门。

　　B.让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

　　C.让人，是人生得以发展的重要途径。

　　D.让人，并不是懦弱。

　　23.选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么?(2分)

　　24.选文第④段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

　　25.选文第④⑤段的顺序能否调换?为什么?(3分)

　　26.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。(3分)

　　(1)是可忍，孰不可忍?

　　(2)君子忍人所不能忍，容人所不能容。

　　(3)韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

　　四、写作与表达(50分)

　　27.请从下面两题中任选一题作文。(50分)

　　题一：《梦想是的花朵》

　　题二：阅读下面材料，根据要求作文。

　　他失信了，你可以提醒他“言必行”;他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。

　　我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”;我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。

　　“提醒”真的那么重要吗?

　　请以“提醒”为话题，写一篇文章。

　　要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整;若选题二，请自拟题目。③立意自定，文体自选(除诗歌外)。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

　　中考语文试题答案

　　一、积累与运用(20分)

　　1. “登”改为“澄”;“厦”改为“刹”(或改为“寺”、“庙”)。

　　(改正一字0.5分，书写1分，共2分)

　　2.yì n(1分) xīn(1分)

　　3.C (2分)

　　4.A (2分)

　　5.B (2分)

　　6. 冰心(1分)，自然(1分)

　　7.(1)百草丰茂

　　(2)东风不与周郎便

　　(3)黑云压城城欲摧

　　(4)居庙堂之高则忧其民

　　(5)长风破浪会有时，直挂云帆帆济沧海

　　(每空1分，出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分，共8分)

　　二、口语交际与综合性学习(10分)

　　8. 示例：王老师，您好!我是九(1)班文艺委员，学校明天下午就要验收节目了，我们很希望在关键时刻得到您的指导，您能抽时间帮我们指导一下吗?那样我们会更有信心的!(2分)

　　9.【拟写标语】示例：读经典书，做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园，智慧点亮人生(2分，酌情给分，没有使用修辞手法不得分。)

　　【赏评广告】示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法1分，品析1分。意近即可。)

　　【阐释观点】示例：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。(有观点，讲道理。观点明确0.5分，言之成理1.5分。)

　　【材料探究】示例：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室)，“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。(2分)

　　三、阅读与欣赏(40分)

　　(一)诗词赏析(4分)

　　10.忧国伤时、念家悲己。(答对一半得1分，共2分)

　　11.在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。(2分，意近即可)

　　(二)文言文阅读(10分)

　　12. (1)入侵略(1分) (2)担心(1分)

　　13. C (2分)

　　14.公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。 (“九”“机变”“距”“之”等译错一个扣0.5分，扣完为止，共2分)

　　15. 政乱兵弱 (1分) 实力(或“模拟攻守”、“模拟楚国攻打宋国失败”) (1分) (共2分)

　　16. 甲文中的楚王骄横狂妄(0.5分)、色厉内荏(0.5分)，乙文中的楚庄王善于纳谏(或从善如流，或听得进不同意见(1分)。(共2分)

　　(三)(13分)

　　17.一是父亲留给我和妹妹的财产(遗产) (1分 ) ，二是他对我们的爱是一样的，亲情无价(1分) 。 (共2分)