（热门）六年级语文复习计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级语文复习计划，欢迎大家分享。

（热门）六年级语文复习计划

六年级语文复习计划1

　　一、学生情况分析

　　本班现有学生78人，其中男同学35人，女同学43人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　二、复习重点

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

　　3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“熟记成语”做到能理解、会默写、会运用。

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。

　　要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的'修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句

　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

　　8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

　　三、复习措施

　　1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

　　2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

　　4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

　　四、实施步骤

　　复习初定为三个阶段：

　　1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

　　2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

　　五、培优补差名单

　　优生：吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群

　　学困生：吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志祥吴志勇

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　　六、复习时间和内容安排(共10午)

　　第一午：复习字形、字音。

　　方式：进行百字竞赛。

　　对成绩不理想者单独默写。*

　　第二午：复习课文内容的理解及背诵部分。

　　方式：抽背和练习卷。****

　　第三午：继续复习课文内容。

　　第四午:完成综合(三)的考试。

　　第五午：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）

　　第六午：完成自测卷的考试

　　第七午：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。

　　方式：列提纲。

　　第八、九午：模拟考试及试卷评讲。*****总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。

　　第十午：学生自由支配。

六年级语文复习计划2

　　一、复习内容：

　　语文教材

　　二、复习方法：

　　第一阶段：逐课复习。包括每课的生字、词语、重点语句、优美句段。

　　第二阶段：归类复习。拼音、字、词、句、课文理解、口语交际、阅读及习作。

　　第三阶段：综合复习。主要以检测题为主，对知识进行全面梳理同时精选试题，复习巩固、补差补漏，并落实做题常规，培养认真思考、细心做题的好习惯。

　　三、采取措施：

　　1、夯实基础，扎实过关。

　　2、注重全体，因材施教。

　　3、加强批改，心中有数。

　　4、激励评价，增强自信。

　　5、提优补差，整体提高。

　　6、竞争机制，贯穿课堂。

　　四、奋斗目标

　　作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的.教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂。衷心的希望我们能够在本次毕业考试中取的好成绩。

六年级语文复习计划3

　　指导思想：

　　为了更好的完成本学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：

　　一、复习方法。

　　采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

　　二、复习目标与措施。

　　1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。

　　2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。

　　3、对中等生既要鼓励又要关注。

　　三、复习内容。

　　字：

　　1、日积月累里所有的.生字组词。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　　4、每个单元的听写要过关。

　　词：

　　1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。

　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

　　5、根据句意填出适当的词语。

　　句：

　　1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

　　2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点，

　　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　　5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

　　6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

　　阅读：

　　1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。

　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

　　3、正确使用标点。

　　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。

　　5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

　　6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。

　　习作：

　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号

　　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。

六年级语文复习计划4

　　为了让学生扎实掌握本期的语文知识，同时也为了迎接期末复习考试，让本学期能够圆满结束，特制订本次复习计划。

　　一、基础知识。

　　1、词语。

　　首先梳理课文中的词语，对于重点词语要先让学生画在书上，进行适当的记忆，让后再根据情况对单元的词语盘点进行系统的整理，通过小组默写、家长听写、全班听写等多种途径使学生掌握词语在90%以上。

　　2、句子。

　　根据课程标准的要求，结合本学期的教学，学生需要掌握的有：

　　（1）修辞手法——比喻、拟人等。

　　（2）修改病句，主要复习的类型是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

　　（3）扩句和缩句。

　　（4）把字句和被字句的互相转换。

　　3、标点符号。

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。过去经常有学生在考试中会把阅读题的加标点给忘了，说明学生的做题习惯不好，在复习过程中要有意识的练习。

　　4、日积月累。

　　八个园地的读读背背要求人人会背，部分会默写，特别是名人名言要让学生理解意义，以便灵活运用。

　　二、阅读。

　　背诵。主要是课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求全部背诵。对于本册书中的四首古诗要通过多种途径，要求掌握率在80%以上。

　　三、习作。

　　除了回顾平时的单元的八篇作文以外，复习时要练习几篇作文。要利用课堂40分钟进行多次练习，主要让学生养成每次都以考试的状态去面对作文。

　　四、具体步骤。

　　1、第一阶段。

　　①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。

　　②古诗词复习

　　2、第二阶段。

　　以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　3、第三阶段。

　　全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的`复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

　　除此以外，还要加强对学生的思想教育，特别是对于班级中平时表现很差的学生要多鼓励，争取有一定的提高。

六年级语文复习计划5

　　一、学情分析。

　　本班现有学生32人，其中男同学18人，女同学14人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真，成绩理想，但有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；基础比较薄弱，学业成绩较差。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，学困生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

　　望作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的'文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

　　其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

　　二、复习内容：

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母。

　　2、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。

　　4、句子。

　　（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

　　（3）认识复句。能用关联词语造句。

　　（4）能正确地修改病句。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

　　（二）阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　（三）、写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

　　三、复习目标

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。

　　2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

　　3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。

　　4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。

　　6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

　　7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；

　　四、复习重点。

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

　　3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句

　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

　　五、复习难点：

　　1、各种句式的转换。

　　2、口语交际。

　　3、阅读理解。

　　4、习作。

　　六、复习具体举措

　　1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

　　2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

　　3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

　　4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

　　5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

　　七、实施步骤。

　　第一阶段以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

　　第二阶段以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

　　第三阶段全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

　　八、复习安排表

　　12月19日第一单元

　　12月20日第二单元

　　12月21日第三单元

　　12月22日第四单元

　　12月23日第五单元

　　12月26日第六单元

　　12月27日第七单元

　　12月28日归类复习

　　12月29日综合模拟

　　12月30日归类复习

六年级语文复习计划6

　　一、分析班级实际情况，有的放矢地进行复习与指导。

　　从班级整体情况，从学生的学习态度，从语文知识点的掌握来看，分析学生的语文基础，记忆力、阅读理解能力、运用和分析能力、作文中的审题、选材能力等。特别是对学生分一下类，进行分层辅导。只有从班级实际出发，才能有的放矢地进行复习与指导。

　　二、梳理复习要点

　　学科组安排时间讨论梳理本册复习要点，并对本学期的复习内容进行归类整理。之后进行分工，出好复习练习题目，力求精讲精练。

　　三、复习要点及具体措施：

　　我们的复习是以归类复习为主，单元复习为辅的。下面从基础知识、阅读、作文三方面作一展开，谈谈复习要点及具体的做法：

　　（一）重点抓好、从严抓好基础知识

　　1、字、词、段、“日积月累”的听写默写：

　　11册字词方面的内容主要有：词语听写、把四字词语补充完整、带点字意思、按要求查字典、写近义反义词、近义词辨析、多音字归类辨析、分清字的读音、各种构词方式等。

　　比如对于词语的听写，我们的做法是：在复习阶段的初期，把网撒得大一点，对“读读写写”、“读读记记”的'词语都要听写。先布置学生回家听写，在家中一定要自批出错误，并订正好；第二天，再请学生互相检查；然后在课堂进行听写，批分，订正，再对错的词语进行听写。默写段落和“日积月累”也是如此，要求一字不差的背默，从严要求，仔细批改。在复习的最后阶段，再对“读读写写”中的词语进行一定地选择，抓重点的、易错的，进行强化。

　　2、句型复习：

　　我们分析了一下，本册有关句型的练习很多：关联词填空、照样子改句子（包括：陈述句、反问句、双重否定句的互改；把句子改成比喻句或拟人句、祈使句、疑问句、转述句；把句子写具体；扩写句子；缩写句子；修改病句、把句子补充完整。

　　如在缩句上，要在反复练习中使学生牢固掌握缩句的方法，如把字句、被字句、3个“的、地、得”的处理等。最后要检查，句子是否完整，有没有改变句子原意，是不是最精简的。又如对修改病句的训练，要归纳出小学阶段病句的各种类型，用例子说明，再指导学生举一反三，灵活运用。对另外的句式也要进行系统复习，举一反三，让学生扎实掌握。

　　3、还有判断题、加标点、给句子排序、综合改错等各种训练。特别要加强对标点符号的系统教学。如破折号、省略号这两种标点的用法，有时确实容易混淆，所以更应该在平时的教学中有机地渗透这方面的学习。

　　4、课内阅读复习

　　（1）正确背默所有要求背诵的课文段落。要背熟，强调一字不差，还要进行默写与检查。

　　（2）课文内容的梳理，尤其是课文主要段落的阅读理解更有必要梳理。

　　（二）加强方法指导和效果反馈，提高课外阅读水平。

　　在课外阅读方面，首先要强化审题训练，深化审题方法。其次，我们应重点指导一些主观题的答题方法，比如阅读文章中谈自己的理解和感悟，要引导学生联系上下文进行思考，选择答题角度，归纳答题要点，紧扣中心答题。另外像概括主要内容、阅读短文回答问题、按要求写句子、理解句子含义等，都要教给正确的方法。《新题型题库》中，有许多很好的阅读分析题，我们要利用好这些阅读材料，加强方法指导和效果反馈。

　　对于后进生来说，课外阅读是最大的难点，也是一定不能回避的问题。对任何一位后进生，我们老师至少要和他面对面一次，看他是怎样解题的，发现他在阅读分析中最大的问题，帮助他纠正错误的做法、想法，改正错误的题目。

　　（三）在作文复习上，重点进行审题练习、选材指导。我们要选择二、三份模拟卷，让学生完成全篇作文，教师进行批阅，全方位进行讲评，而对其它几份试卷，只要求学生列出一个简单的提纲，教师要检查一下学生是否审清题意，是否能围绕题目要求选择典型材料，明确中心即可。

　　四、模拟练习中找准薄弱点。

　　我们学科组进行分工，出好复习题目；我们将努力用好教研室下发的期末练习卷。在练习、测试中找到本班的薄弱点再有针对性地进行训练，查漏补缺，渗透答题技巧。尽可能做到精讲精练、练有所得。

　　五、关注学生心理状态，做好提优补差工作。

　　针对班中不同类型的学生，在复习阶段，更应采用不同的方式给予他们不同的关爱，提高学生复习的积极性。如对学习困难生，应加强学习辅导，争取家长的配合，不管效果好不好，都要登门家访，争取家长的支持；对于态度不端正，学习浮躁的学生要引导他们静下心来复习，严格要求，认真对待；对一些心理素质不太好的学生要注意与他们谈心，减轻学习的压力。

六年级语文复习计划7

　　复习方式：

　　分类复习与分单元复习相结合。

　　分类复习：

　　一．字

　　１、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。

　　２、将本册教材的读音易错的'字进行归类。

　　3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。

　　二．词

　　１、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

　　２、复习音序查字法和部首查字法。

　　３、将形近字进行整理，区别并组词。

　　4、将本册教材中的多音字进行整理。

　　三．句子

　　１、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。

　　２、能运用常用的关联词。

　　３、会修改常见的病句。

　　４、能联系下文理解句子含着的意思。

　　５．古诗词的背诵与理解。

　　四．段落

　　１、能把一段话的顺序整理清楚。

　　２、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

　　３、能领会文章中某些句子含着的意思。

　　五．作文

　　１、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。

　　２、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。

　　３、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。

　　按单元进行复习

　　1、分单元进行复习，对每单元的重点课文进行重点复习，以书后的习题为主。

　　2、略读课文中的字、词放做重点。

　　方法指导：

　　对学生的答题技巧与答题方法进行指导。

　　做综合模拟卷子，查缺补漏。

六年级语文复习计划8

　　一、本年级本学期教学重点。

　　（一）阅读。

　　1．概括课文的主要内容。

　　2．细致体会品味课文中的重点词、重点句。

　　3．会较全面、深刻地来思考问题、回答问题。

　　4．把握课文的主旨和中心，体会课文表现出的思想感情。

　　（二）作文。

　　1．会审题，能在规定时间内（40分钟）写出规定字数（500字）的作文。

　　2．能写清楚一件事，语句通顺，详略得当，重点突出，中心明确，有真情实感。

　　3．注意选材，作文的思想性，积累一些写作的方法（如环境描写衬托人物的心理活动）。

　　二、本年级本学期建议考核重点。

　　（一）基础知识。

　　1．成语归类：褒贬成语、来自寓言故事的成语，课文中的.成语。

　　2．改病句或修改一段话。

　　3．关联词。

　　4．名言积累。

　　（二）阅读。

　　1．细致阅读的能力。

　　2．概括能力。

　　3．理解重点句子。

　　4．体会文章表达的思想感情。

　　（三）作文：记叙文，写清一件事，写出真情实感。

　　三、复习内容概述。

　　1．重点巩固期中后所学课文内容以及需背诵的课文。

　　2．牢固掌握课文中出现的知识点（关联词、繁体字、名言、按要求写词、仿句、词语搭配、反义词、查字典、成语归类）。

　　3．作文以写事为训练重点，以作文考核和评讲为契机，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。

六年级语文复习计划9

　　一、复习目标：

　　（一）字：

　　1、生字表里所有的生字组词，听写。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　　4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

　　（二）词：

　　1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

　　5、根据句意填出适当的词语。

　　（三）句：

　　1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

　　2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

　　3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

　　4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

　　5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

　　（四）段：

　　1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

　　2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。

　　（五）篇：

　　1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

　　（六）写作：

　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

　　二、复习重点：

　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。

　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的`复句；会修改常见的几种病句

　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

　　三、复习措施：

　　1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

　　3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

　　4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

　　四、实施步骤：

　　五、复习时间和内容安排

（一）复习时间安排：

　　1、第一课时：复习字形、字音。

　　2、第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。

　　3、第三课时：继续复习课文内容。

　　4、第四课时：完成综合（三）的考试。

　　5、第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）

　　6、第六课时：完成自测卷的考试

　　7、第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。

　　8、第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。

　　9、第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑）

　　10、第十一、十二课时：期末测试题练习

　　（二）复习策略：

　　1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。

　　2、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

　　3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

　　4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

　　5、加大测评的力度，多考多评。

　　6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

　　六、复习的特色工作：

　　1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

　　2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

　　3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

　　4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

　　5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。

　　七、培优补差名单

　　八、复习时间：

　　12月16日至1月3日，共计有效学习时间14天。

六年级语文复习计划10

　　一、复习内容

　　1、教材：

　　①第十二册课本：生字、词语（含自读课文）、关键性的解词（含个别字的解释）、课文背诵默写、诗歌诗意的背诵默写、所有课文的作者、重点课文的知识点背诵（含练习册和AB卷上的知识点）、积累运用、课外自读课文的学习。

　　②第十一册课本：重点课文的生字、词语（重点是四字成语）的掌握、诗歌诗意的'背诵默写、重点课文的背诵、重点课文的作者（特别是外国作者）、重点课文知识点的回顾讲解、积累运用。

　　③时间允许的话，可适当延伸到第十册、第九册的背诵和默写，尤其是诗歌。

　　2、资料：

　　①十二册基本功期末试卷和AB卷第六单元、期末卷

　　②《河北教育》

　　③《教育研究与实践》

　　④网上下载的五套试卷和教案中摘录的打印试卷

　　⑤综合复习升学试卷

　　3、作文

　　①书信：重点是给材料写信、格式、信封的填写

　　②想象作文：《二十年后的……》

　　③半命题作文：《我发现了……》《第一次……》《难忘的……》

　　④根据调查报告作文：《我和周围的环境》

　　⑤给材料作文：根据所给的一段或一句话续写、根据所给的二至三个材料任意选题自命题作文

　　二、复习时间

　　从5月29日起到6月24日止，共约计四周27天时间，加上中间还可过一个星期天，四周内有星期六日八个晚上，语文科目有效复习节数为：

　　在校：每星期含早晚自习共20节，四周为80节。

　　在家：一个星期日和八个晚上。

　　三、复习进度表

　　六年级语文总复习进度表

　　时间星期具体节数复习内容

　　5.29 二上午三四、下午第一节书信格式讲解、信封的填写、写信；

　　第十二册课外自读课文1-3课朗读、生字、作者、诗句。

　　5.30 三下午一二三节课外自读课文4-5的学习；第六单元AB卷

　　5.31 四早、上午二三节、基本功期末试卷；期末AB卷。

　　6.1 五早、上午二三、下午一四、

　　晚上三节《河北教育》基础知识复习、试题

　　6.2 六早、上午第一、下午一二《河北教育》试题

　　6.3 日星期天家庭作业以周周清的形式复习十二册第四单元（含生字、词语、知识点、课文背诵默写），以下凡单元复习都是此内容。

　　6.4 一上午第四节、下午第三节《河北教育》试题

　　6.5 二上午三四、下午第一节复习十二册第五单元

　　6.7 三下午一二三节《教育实践与研究》试题一；做试题二

　　6.8 四早、上午二三节、讲《教育实践与研究》试题二；试题三

　　6.9 五早、上午二三、下午一四、

　　晚上三节复习十二册第六单元；十二册教案上摘录的打印试题

　　6.10 六早、上午第一、下午一二

　　晚上家庭作业背诵四五六单元中的课文、诗歌并默写；第一轮测试（用网上下载整合试卷1进行，四五六单元综合测试）

　　6.11 日（上星期六课）上午第一、下午一二、晚上家庭作业十二册第一单元复习；做网上下载整合试卷2

　　6.12 一上午第四节、下午第三节第二单元复习

　　6.13 二上午三四、下午第一节第三单元复习；做网上下载整合试卷3

　　6.14 三下午一二三节讲网上下载试卷3；做讲新购综合毕业升学试卷一

　　6.15 四早、上午二三节、背诵1-3单元有关知识；作文《我和周围的环境》

　　6.16 五早、上午二三、下午一四、晚上三节背诵3-6单元有关知识；做讲新购综合毕业升学试卷二、三、四

　　6.17 六早、上午第一、下午一二、

　　晚上家庭作业做讲综合毕业升学试卷五、六；作文讲解《我发现了……》《第一次……》《难忘的……》《二十年后的……》

　　6.18 日星期天家庭作业全册生字组成词语，每词两遍写在书法纸上。

　　6.19 一上午第四节、下午第三节以周周清的形式写第十一册1-4单元生字、词语

　　6.20 二上午三四、下午第一节以周周清的形式写第十一册5-8单元生字、词语

　　6.21 三下午一二三节背诵第十一册1-4单元重点课文、诗歌诗意及默写

　　6.22 四早、上午二三节、背诵第十一册5-8单元重点课文、诗歌诗意及默写；综合毕业试卷七

　　6.23 五早、上午二三、下午一四、

　　晚上三节背诵第十册诗歌并默写，毕业升学试卷八、九、十

　　6.24 六早、上午第一、下午一二

　　晚上家庭作业重温课本知识，以十一、十二册课本为主，特别是积累运用和默写

　　6.25 日早、上午第一、下午一二

　　晚上家庭作业综合浏览基本功、AB卷、毕业升学卷，尤其是基本功中的单元和综合试卷，AB卷中的期中、期末卷以及毕业升学试卷的浏览。

六年级语文复习计划11

　　一、指导思想：

　　以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现

　　有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，

　　对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施，使好、

　　中、差不同的学生都能得到提高。

　　二、复习目标：

　　（一）、基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读方面：

　　1、会背诵指定的课文。

　　2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。

　　3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

　　4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　（三）、作文方面：

　　1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。

　　2、掌握书信的正确格式和写作要领。

　　3、能写想像作文。

　　三、复习的内容：

　　（一）、基础知识

　　1、汉语拼音

　　汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的'汉字。

　　2、汉字

　　原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语

　　词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

　　4、句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

　　（二）、阅读

　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）给自然段划分层次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

　　（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

　　（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　（三）、写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

六年级语文复习计划12

　　知识的复习是学习过程中的一个重要环节，大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，自觉性低，需要制定以下的复习计划。

　　语文复习计划

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的'意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

　　怎样复习课文

　　复习课文时，首先要让孩子熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求会背的课文，一定要会背。要让孩子尝试各种适合自己的背诵方法。应该是多读，读到熟练后再背。在熟练地基础上要求孩子读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。

　　找出错误，及时纠正

　　复习时，要把孩子常犯的错误作为纠正重点。因为孩子错误的地方就是没有掌握好的地方，是进一步学习途中的定时炸弹。

六年级语文复习计划13

　　一、做到三个学习三个理解

　　我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：

　　一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。

　　二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。

　　三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。

　　二、做到两个调查两个分析

　　一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。

　　二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

　　三、认真做好复习计划

　　在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般从以下四个方面制定计划：

　　1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

　　2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

　　3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

　　4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

　　四、复习的实施方法

　　我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和

　　自主复习相结合的.方法。

　　第一阶段：语基部分--全员参与自主复习

　　第一步：抽签练习

　　1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。

　　2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：

　　①形近字组词。

　　②多音字组词。

　　③填字组词。

　　④一字组多词。

　　⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

　　⑥照样子写词语。选择近义词填空。

　　⑦写出带有数字的词语。

　　⑧写出有相反意思的词语等。

　　……

　　3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。

　　4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。

　　第二步：单项验收

　　在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进

　　行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。

　　第二阶段：阅读部分--练中有导导中有练

　　一、背诵和默写

　　1、我要求背诵的部分必须人人过关。

　　2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。

　　3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。

　　二、阅读短文回答问题

　　根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。

　　例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

　　三、阅读本册教材，进行归类练习

　　我要求学生熟读教材并分组进行归类：

　　1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。

　　例如：卖火柴的小女孩这篇课文( )次写到"大年夜"。第一次是因为她( )，第二次是因为她( )。

　　2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。

　　例如：詹天佑憨厚老实

　　刘老师精益求精

　　桑娜善良淳朴

　　3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。

　　例如：《三峡》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。

　　第三阶段：习作部分--反复修改写好日记

　　由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。

　　1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。

　　2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记

　　(1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚)

　　(2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点)

　　(3)一人一写(练习写人的，要让人活起来)

　　(4)一感一想(练习想象的，想象事实结合)

　　3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

　　第四阶段：综合复习--及时补漏自助复习

　　根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还采取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的"把自助餐搬进复习课"的活动。

六年级语文复习计划14

　　一、班级情况分析

　　通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；六年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

　　二、指导思想：

　　以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

　　三、复习目标

　　通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。

　　1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容；

　　2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；

　　3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。

　　4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神

　　四、复习要求与重点

　　通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的'看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。

　　本次复习具体分为“生物的演变”、“月球”、“太阳与太阳系”、“无限宇宙”四大板块。

　　1、“生物的演变”将让学生了解生物的样子，人类认识生物的历程，知道化石的形成过程。

　　2、“月球”是培养孩子通过长期的观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式

　　3、“太阳与太阳系”单元让学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的主要提供者）来认识，并开展探究活动。

　　4、“无限宇宙”这一单元使学生知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探索历史，关注我国空间技术的最新发展。

　　五、方法措施

　　1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

　　2、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，达到复习成效。

　　3、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　4、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱，充分发挥优等生辐射作用，采取互相帮助的办法，使每一个学生都得到不同程度的提高。

　　5、每个单元都要将学习内容作简单指导，让学生每节课都复习到重点知识。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强自主交流，合作学习，取长补短。

　　6、加强复习期间的过程评价，提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中得到受益。

　　7、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下——次的进步。

　　六、复习时间安排：

　　6月1日——6月5日：第一单元生物的演变的复习巩固，把知识点抓实抓牢，一个一个过筛子。

　　6月7日——6月11日：第二单元月球（第五周～第七周）的复习巩固，方法同上。有时间组织第一次摸底考试。

　　6月14日——6月18日第三单元太阳与太阳系（第九周～第十二周）训练学生的应用能力。哪里存在问题及时指导，改正。

　　6月21日——6月25日第四单元无限宇宙（第十三周～第十五周）。

　　6月28日——6月30日：综合复习，检验前阶段复习情况。

　　7月1日：期末考试。

六年级语文复习计划15

　　一、学生情况分析

　　本班学生45人，其中男生25人，女生20人。大部分学生学习较积极，语文基础也比较牢固，但是，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩不理想，最高分与最低分总是相差三四十分。针对上述情况，在系统复习的前提下，对这部分学生我还是采取夯实基础，以基础训练为本，以提高阅读与习作能力为重点，让他们能赶上“大部队”，力争使全班同学的语文平均成绩有一定幅度的提高。

　　二、复习的内容

　　1、基础知识

　　包括汉语拼音、汉字、词语、句子、积累运用几大块。

　　2、阅读

　　包括课内阅读、课外阅读两大块。其中，课外阅读又细分为写事、写人、写景、状物、哲理散文、童话寓言与科普性说明文等几类。

　　3、写作

　　包括审题、选材、修改及常见问题习作要点讲解等。

　　三、复习目标

　　1、基础知识

　　牢固掌握本册书中出现的字词；

　　熟悉各种句型，并学会互换、修改；

　　在此基础上系统复习小学阶段要求掌握的基础知识要点。