初一语文学习方法总结有什么

　　学生进入初中，语文学习往往出现不正常的突然“减速”，这的确是非常普遍的现象。那么，初一学生怎样学好语文呢?下面是小编为你搜集到的初一语文学习方法总结，希望可以帮助到你。

初一语文学习方法总结有什么

　　初一语文学习方法总结一

　　一、学情分析

　　本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生21人。七年级学生刚刚入校，随着课程的增多，课容量的加大，刚开始学生会出现不适应的现象，甚至会出现不会听讲的情况，导致听课效率下降，因此初始阶段应多注意对学生进行听法的指导。

　　二、教材分析

　　第一章的内容是“走进数学世界”。

　　第二章的内容是“有理数”。主要内容是有理数的相关概念及其运算。

　　第三章“整式的加减”主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等

　　第四章“图形的初步认识”主要内容是对图形的初步认识，教科书从一些蒙古包，富士山，优美建筑的实物照片入手，展示现实生活中多彩的图形世界和将要学习的图形与几何知识之间的密切联系

　　三、自我提高

　　第一，在工作中不断积累经验，并及时形成材料。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发现问题及闪光点要及时进行小结。

　　第二，认真学习教育技术，不断提高自身业务素质。

　　第三，注意扬长避短，热爱学生，热爱教育事业，必然落实于热爱学生。第四，严格要求自己，虚心向别的教师请教。

　　总之，尽自己最大的努力，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，不断提高自己的教育教学水平。

　　初一语文学习方法总结二

　　一、培养良好学习习惯。

　　进入初中，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。要养成良好的习惯，从以下几个阶段抓起：

　　1、预习。预习最好在上课的前一天就进行，复习完当天课程之后，再把第二天要上的课程全部预习一遍，将知识连贯起来。坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，提高分析能力。有遇到疑难问题时，先独立思考、试着解决，并做记号，提醒自己在上课时中更仔细听老师对那些问题的讲解。这样，听课时，思路也会更明确，更有重点。

　　2、听课。首先，听课时要精神饱满。预习时存在的问题课堂上要着重听，必要时作笔记，但不能把全部的时间用来记笔记，最重要的还是听。听课时紧跟老师的思路，尤其是老师讲到自己不懂的地方，更要集中注意力听讲，听时还要注意思考，看老师如何分析问题的。认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补知识上的漏洞。其实，一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同学的一个区别就在于，是否能弥补知识上的漏洞。上课时，还要积极回答问题，这不仅可以锻炼表达能力，提高积极性，而且可以获得老师的反馈和关注，更有利于提高。

　　3、做笔记。课堂笔记时，首先要记录老师讲课的要点(并非每一句话)。笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题，留课后自己消化。笔记不仅是记录老师的板书，

　　还有老师教的一些分析问题的方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，及所讲的重点和难点。课后，通过笔记对所学的内容进行复习和归纳。把错题记在笔记本上，并写出详细解题步骤和解题思路及答案。平时有空时就看看这些错题，另外考试前再认真看一遍，可以避免在考试中再犯同样的错误。

　　4、复习。当天学的东西当天就进行复习，若果时间不够，就先对上课时不太懂的知识点重点进行复习，等有时间时再做全面复习。复习不是一次性的，须循环进行，对于“学着后面忘着前面”的情况，更是得经常进行复习。可以以一个月为周期，如在学习第四单元的时候，除了复习本单元，还复习第一单元;在复习第三单元的时候则顺带复习第二单元，这样对以前的内容不断进行有规律的复习，巩固知识点，使自己在后面的学习中需要前面知识时可以灵活运用，考试时也不会出现只会做刚学过的类型的题的情况。

　　5、做作业。做作业前要有一个思考的过程，即先复习。巩固了当天的'学习内容后再做题，就不会出现“遇到一道题不会就去翻课本”的情况。做作业时，要仔细读题，搞清题意。这是做对题的很关键的一步。做题时，要学会独立思考，碰到不会的题，仔细思考。或回想老师解题的思路，试着把学过的知识点套用进去。如果不行，再与同学讨论或请教别人。

　　6、做完老师布置的作业后，要根据自己的具体情况，有目的、计划地做课外作业。语文还要扩大阅读面。

　　7、要重视作业中的错误。从做错的题中可反映出掌握得不够好的知识点。重新学习这些知识点，查缺补漏，才能建立完整的知识体系。

　　8、自习。进入初中要学会自习。因为年龄的关系，很多初中生不会自主性学习也就是说，除了完成老师的作业，就不知道自己还可以做些什么。然而要想成为一个优秀的学生一定得有一套自习的方法。学习得靠自己。老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。所以要想取得更好成绩，在掌握了课堂基本知识之外还应该在更大的范围内自习。自习时一定要讲究效率。要留心自己最兴奋、状态最好的学习时段。在这个时段高效率地完成学习任务。在学校的自习时，一般都会有老师在班里辅导，适合解决比较难的问题，通过问老师解决难题可以节省很多时间。回家之后的自习可灵活支配。要复习、预习。如有时间还可以读一些课内外读物，增长知识、拓展视野、开阔思路。

　　二、遵循记忆规律安排学习

　　遗忘呈现出“先快后慢”的规律。我们发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们的学习提供了重要的依据。

　　1、及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

　　2、分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。

　　3、过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说：“说起来简单：重复!重复!再重复!”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能：“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%—100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能读3—6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。

　　4、形成适合自己的有效的各科学习方法

　　因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课，初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语文等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课。

　　三、合理安排时间，有计划进行学习。

　　时间是个常量，需要合理安排。请同学们注意处理好以下几个关系首先是处理好玩和学的关系。学习是初中生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学习生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是需要的。我们要做到劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

　　再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，同学们对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，我们的思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些同学对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况;一会喜欢这，一会喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副科”的生物、地理、思品、政治等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

　　同学们，只要掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，相信三中的每一位新同学都能取得良好的成绩。今天，你们以学校为荣，相信明天，你们必将会带着累累硕果回报学校，并向学校证明，你们将会是学校最值得骄傲的学生。

　　初一语文学习方法总结三

　　听课

　　(1)听每节课的学习要求;

　　(2)听知识引入及知识形成过程;

　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

　　(4)听好课后小结。

　　思维

　　(1)多思、勤思，随听随思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;

　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;

　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

　　笔记

　　初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：

　　(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;

　　(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法;

　　(3)记小结，记课后思考题。

　　复习与作业

　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。

【初一语文学习方法总结有什么】相关文章：

雅思词汇有什么学习方法10-16

自考英语有什么好的学习方法09-16

初一语文的教学总结08-02

教学总结有什么作用?为什么要做教学总结?09-21