四年级上册语文复习计划

四年级上册语文复习计划精选【15篇】

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的四年级上册语文复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级上册语文复习计划1

　　一、指导思想

　　以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。

　　二、复习方法

　　（一）横向复习法

　　以课本单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。

　　（二）纵向复习法

　　1.根据题型将知识进行分类，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

　　2．阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以加强、提升学生的阅读能力。

　　3．习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。

　　三、复习题型

　　1．汉语拼音。

　　⑴学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；

　　⑵熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；

　　⑶掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2．字词：

　　掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；

　　⑴选字填空；

　　⑵改正错别字；

　　⑶选择带点字的正确字义；

　　⑷按要求查字典等；

　　⑸补足词语；

　　⑹词语搭配

　　⑺能按要求写词语；

　　⑻正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语；

　　⑼并根据词语写近义词、反义词。

　　3．句子：

　　⑴运用常用词语造句；

　　⑵学会照样子写句子；

　　⑶按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　⑷按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

　　⑸默写；

　　⑹能缩写、扩写句子；

　　⑺能运用规范的修改符号修改病句；

　　⑻能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。

　　4．标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　5．段篇：

　　除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应阅读短文回答问题训练：

　　⑴读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。

　　⑵联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；[小学教学设计网--更多语文复习计划]

　　⑶按要求找出相关的词句、回答问题；

　　⑷理清课文的叙述顺序；

　　⑸领悟句子的.表达特点；

　　⑹理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　⑺学会提出有思考价值的问题；

　　⑻联系生活实际谈感受等。

　　6．口语交际：

　　根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。

　　7．习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。

　　⑴你喜欢哪儿，请写一写。（抓住景物特点，运用好词好句。）

　　⑵写一封信（格式正确，写出自己的心里话和令自己感动令自己感动的事。）

　　⑶写自己的爱好、经历和体会。（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）

　　⑷编写一个绿色的故事。（展开想象，言之有物，言之有理。）

　　⑸编写一个属于自己的“漂流瓶”的故事。（把时间、地点、过程及结果写清楚。）

　　⑹通过叙事来写人（把时间、地点、过程写清楚，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）

　　四、复习重难点

　　1、词语的理解和运用。

　　2、各种句式的变换。

　　3、阅读理解和作文。

　　五、复习措施

　　（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。

　　（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。

　　（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。

　　（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。

　　（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。

四年级上册语文复习计划2

　　一、学生学习情况分析

　　本班学生好学生他们平时好学，课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占，这部分对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问。语文学困生，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字，拓展性的练习更是无从下手。

　　二、复习内容

　　1、基础知识：（1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。（2）改错别字、修改病句。（3）用词语及关联词语造句、补充句子。（4）加标点符号。（5）改写句子。（6）排列句子。

　　2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：（1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）填空。（4）回答问题。

　　4、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习重点：

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

　　四、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　五、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；

　　能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累?运用中的`“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情

　　3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　六、主要措施

　　1、 采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　2、 教师认真制订计划，认真备好复习课。

　　3、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

　　4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

　　5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平

四年级上册语文复习计划3

　　一、学生学习情况分析

　　根据四年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方法等。

　　二、复习内容

　　1.汉语拼音

　　（1）音序、音节

　　（2）熟练读拼音写字词

　　2.汉字

　　（1）掌握本册生字的间架结构，能写正确、端正

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组词语

　　（3）按要求写字

　　（4）选自填空

　　（5）改正错别字

　　（6）选准字意

　　3.词语

　　（1）正确地读出写出学过的词并累积词语

　　（2）联系上下文理解词语的意思

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，能搭配、选词填空等各种词语训练

　　4.句子

　　（1）掌握一个句子的主要成分，能运用词语造句

　　（2）能背诵指定或喜欢的词语

　　（3）按要求摘录句子

　　（4）默写重点要求掌握的句子

　　（5）会补充句子

　　（6）改正病句

　　（7）辨别比喻句、拟人句、排比句、夸张句等修辞

　　（8）能扩写缩写句子

　　（9）能改变各种句型

　　（10）体会句子含着的意思

　　（11）找出课文叙述顺序的句子

　　（12）领会句子表达的特点，体会表达的`思想感情

　　5.标点符号

　　能正确使用九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。

　　6.口语交际

　　选择设计实际生活中的话题，进行一至二次口语交际。

　　7.习作

　　复习写人、写事、写景、物的文章，能表达真情实感；写好给材料作文；复习写想象作文，做到内容具体；还要写好受启发作文、书信等。

　　三、复习目标

　　1.巩固185个生字，复习认会200个生字，巩固课文中225个词语，做到书写正确、规范

　　2.复习巩固“日积月累”与“读读背背”里的内容

　　3.能主动积极地写练好各类作文

　　4.积极参与语文实践活动，以达到课内外互补

　　四、复习重点

　　多关注差生的读写训练，从而提高差生的及格率。多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子。正确运用各类标点符号。

　　五、复习难点

　　1.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句

　　2.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实文章和想象作文、书信及常见的应用文

　　3.综合运用，补缺、补漏

　　六、复习措施

　　1.分类集中复习讲解、集中练习

　　2.多读、多练、多比较、多归纳、多反思

四年级上册语文复习计划4

　　一、复习目标：

　　1、 从字、词、句段、篇、习作几个部分对本期内容进行系统全面的复习；

　　2、 通过复习查漏补缺，归纳整理，巩固学习成果；

　　3、 在复习中提高学生的学习水平，形成一定的语文学习能力，掌握一定的语文学习方法。

　　二、复习要求：

　　1、 充分调动学生的学习热情，积极参与，全员动手，防止机械重复的学习方式，防止事倍功半；

　　2、 采用各类知识点的穿插复习，防止复习过程中学生的倦怠情绪，；

　　3、 尽量让学生自主复习，相互检查，提高复习的趣味性；

　　4、 对知识点的梳理要全面系统，着眼学生的语文学习方法的形成和语文学习能力的提高，进上步提高学生的语文学习水平和质量；

　　5、 关注学困生，让他们带着积极的情绪复习，及时给他们鼓励，使他们很容易发现自己的进步。

　　三、复习时间安排：

　　6、7、8号：完成单元卷；

　　9、10号：自主复习；综合复习开卷一；

　　11---15号：自主复习，完成2套总复习卷的闭卷和两套开卷；

　　16—17号，试卷的整理和复习；字词、背诵部分的查漏补缺；

　　18—20号，归类复习。最后一套总复习的模拟考试。

　　21—22自主复习；习作的整理；

　　23、24习作修改。考试准备。

　　25号：考试。

　　四、具体知识点如下：

　　1、生字：

　　认字表：正确读音，能口头组词；

　　写字表：正确美观大方地书写每一个生字，并能组词，进行形近字的辨析组词；

　　多音字：课本上的落、都、间、露、空、弹、差、散、待（第128页）及其他常见的多音字。

　　2、词语：

　　“我的摘录笔记”中所有的词语，能正确书写，理解意思。

　　辨字组词；近义词、反义词。

　　课本上四字词语、成语的积累（日积月累）；

　　3、句段：

　　句子的排序；

　　按要求写句子、仿写：课本17、63、107页的仿写；

　　句式的变换；

　　4、篇章：

　　金钥匙：重点教材的'11、25、79页的三把金钥匙；

　　背诵积累：教材上要求背诵的课文内容必须能默写（书写正确美观）；

　　阅读：课内+课外。注意教材11、25、79页的三把金钥匙等阅读方法的运用（会做摘录笔记、看题目猜文章内容、设身处地理解文章）；对句子和词语的把握；学会做摘录笔记。

　　习作：注意有关“收获”“总结”单元的内容。与作文大赛相结合，说说这一学期自己的回顾和展望。

　　拓展：属于附加题，凡做正确可以得到加分。

四年级上册语文复习计划5

　　语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的知识树，针对本期教材，特制定如下计划：

　　一、学生学习情况分析

　　本班四（2）班总人数39人，就本班情况而言，少部分学生对字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。

　　二、指导思想

　　以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字，会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习内容

　　1、汉语拼音

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字。

　　2、字

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空；

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

　　（5）默写；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩写句子。

　　5、语言感悟

　　（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

　　（2）按要求找出相关的'词句、回答问题；

　　（3）理清课文的叙述顺序；

　　（4）领悟句子的表达特点；

　　（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（6）学会提出有思考价值的问题；

　　（7）联系生活实际谈感受等。

　　6、标点符号

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　7、口语交际

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、习作

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　五、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　六、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　七、复习措施

　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　八、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

四年级上册语文复习计划6

　　一、指导思想：

　　以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

　　二、复习目标：

　　（一）、基础知识方面

　　1、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　2、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　3、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　4、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　5、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　6、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　7、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会做摘录笔记积累好词佳句，养成良好的读书习惯。

　　（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能修改自己的作文。

　　三、复习内容：主要包括本学期的必学课文，12次习作训练和12个单元练习。

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

　　2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

　　3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　4、句子。

　　（1）了解常见的句式及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）

　　（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　（3）能用关联词语造句。

　　（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

　　（二）阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的`练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

　　2、课外阅读

　　（三）写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

　　四、复习方法

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

　　五、复习重点：

　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

　　六、复习时间安排：

　　1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习与横向综合复习相结合。（12月17日——12月29日）

　　2、、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（12月30日——1月6日）

四年级上册语文复习计划7

　　一、复习目的

　　1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　2、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　3、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　二、复习重点

　　1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　6.掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

　　7.掌握音序和部首两种的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　8.掌握本册所学的'400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

　　9.辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

　　10.句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

　　11.写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

　　12.确使用标点符号。

　　13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。

　　14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

　　四、复习方法与策略：

　　1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　(1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　(2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

四年级上册语文复习计划8

　　一、学生学习情况分析

　　本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空;

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；

　　（5）默写；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　语言感悟：

　　（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

　　（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

　　（3）理清课文的叙述顺序；

　　（4）领悟句子的表达特点；

　　（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的`思想感情；

　　（6）学会提出有思考价值的问题；

　　（7）联系生活实际谈感受等。

　　5、标点符号。

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　五、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　六、复习措施

　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

　　2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　七、奋斗目标

　　争取在上学期期末成绩的基础上再进一到两个名次。

　　八、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

四年级上册语文复习计划9

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　具体如下：

　　1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

　　2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

　　3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4．复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

　　5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

　　6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

　　7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

　　8．复习正确使用标点符号。

　　9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

　　10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

　　11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

　　12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

　　二、复习时间：

　　第21周到23周星期三

　　三、复习内容：

　　1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

　　2、课后有关词句练习方面的习题。

　　（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

　　（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

　　（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

　　（4）排列句序

　　（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

　　（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）

　　（7）照样子写词语

　　（8）古诗背诵及解释

　　（9）填写关联词语等

　　3、短文阅读分析。

　　4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

　　5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

　　四、复习方法与策略：

　　1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的.复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

　　五、具体课时安排：

　　1、单元复习（八个单元共八个课时）

　　2、基础知识归类复习（4大知识点每块2课时）

　　3、综合试卷摸底及分析6课时

　　4、机动2课时

四年级上册语文复习计划10

　　绍兴县教师发展中心《关于20xx学年第一学期期末小学教学工作安排的意见》要求，在本学期末完成下册教材第1单元的教学，并将该单元的内容也纳入期末考试的范围。因此，与以往相比，本册教材的期末复习时间与内容将作较大的调整，要求大家努力做到新授与复习两不误。在具体的复习内容上，各位老师都要按各自班级的实际情况，查漏补缺，梳理本学期知识点。本备课组提出以下建议，供各位老师参考。

　　▲识字、写字

　　重视听写。并能根据学生听写中出现的错误，做记载分析，不断缩小听写复习的范围，努力做到既有效又不过分加重学生负担。对本学期学生出现的一些易错字（词）来一次强化训练。

　　多音字、近义词、反义词等专项训练，可先布置学生按专题主动搜集（主要以本学期出现的为主），教师在复习课上作整理巩固。多音字要让学生明确每种读音的不同意义，近义词、反义词尽量提供语境。

　　“的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组，在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法。

　　▲句子的复习

　　标点的复习

　　含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。

　　“非……不可”与“一定要……”的改写。

　　缩句的形式出现在课堂作业中，也要做一定的.复习指导。

　　《课堂作业》中出现的一些造句

　　▲朗读、阅读

　　抓朗读重在平时的课堂。但背诵部分的课文除了平时，复习阶段的检查过关尤其重要。（后附本册中的必背段落与古诗，方便大家复习）此外，还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等。

　　阅读训练既要注重量的积累，在复习阶段更要注重质的落实，即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法，以便今后迁移。如联系上下文理解词语，懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等。

　　▲习作

　　期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾，在回顾比较中，让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数。切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式，到时将酌情扣分。

　　能结合《那片绿绿的爬山虎》，使用一些简单的修改符号修改病句。

　　以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议，相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验，积极组织复习，为本学期的教学交上一份圆满的答卷。

四年级上册语文复习计划11

　　一、复习目的

　　1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

　　二、复习重点

　　1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　三、复习方法

　　1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

　　四、复习内容

　　1、基础知识：

　　（1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词（不单独列出，放入阅读训练中完成）、根据句意写词。

　　（2）改错别字。

　　（3）用词语及关联词语造句、补充句子。

　　（4）加标点符号。（双引号的`特殊用法、顿号、分号）

　　（5）改写句子。（陈述句、反问句等）

　　（6）排列句子。

　　2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：

　　（1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）词义的理解。（4）相关内容的概括。（听力）（4）回答问题。（如何让学生回答到点子上）

　　4、习作训练：（1）审题训练。（2）对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。

　　五、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　（1）、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　（2）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　六、主要措施

　　1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　2、 教师认真制订计划，认真备好复习课。

　　3、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

　　4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

　　5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。

四年级上册语文复习计划12

　　一、指导思想：

　　以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。

　　2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

　　3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

　　三、复习措施：

　　1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的'。

　　2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

　　3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

　　四、复习方法：

　　分类性复习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　五．复习要求：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　六、复习课时安排：

　　复习时间为12月25日到1月14日

　　12月25日-12月29日分项测试

　　1月5日—1月14日综合复习

　　生字：2课时

　　词语：3课时

　　句子：3课时

　　阅读：3课时。

　　作文：3课时。

四年级上册语文复习计划13

　　一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制定复习计划。依照计划，将本学期的教学内容由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

　　一、学生学情分析：

　　通过一个学期的学习，本班有百分之八十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

　　二、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语。

　　2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　三、复习目标：

　　1、巩固本册生字词，能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用生字。认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

　　2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3、句子：

　　(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。

　　(2)能按要求把句子写具体。

　　(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

　　5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　四、复习重点：

　　针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　1、优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　2、学困生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的`训练，早达到早进行。）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　五、复习措施：

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

　　六、复习方法：

　　1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

四年级上册语文复习计划14

　　一、学生学习情况分析

　　本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

　　二、复习内容

　　1、字。

　　（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写字；

　　（4）选字填空;

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　2、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感***彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　3、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或语文园地中的“读读写写”填空；

　　（5）默写；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　语言感悟：

　　（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

　　（2）按要求找出相关的词句、回答问题；

　　（3）理清课文的叙述顺序；

　　（4）领悟句子的表达特点；

　　（5）理解、抓住课文的.主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（6）学会提出有思考价值的问题；

　　（7）联系生活实际谈感受等。

　　4、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　5、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　三、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和语文园地中的“日积月累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　四、复习措施

　　识字和写字

　　重点记忆语文园地中的“读读写写”“读读记记”并默写。

　　阅读

　　1、朗读课文。

　　2、听写文中的好词。

　　3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。

　　4、专题训练：（参考相关资料）

　　（1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、交流感受；联系上下文，理解词义。

　　（2）句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。

　　（4）积累型练习，含文中优美句段、对联、名人名言等。

　　（5）理解综合型练习

　　习作与听记

　　1、复习书信的写法。

　　2、专题训练：

　　（1）修改病句。

　　（2）听记训练：听短文，填空。

　　模拟考试

　　五、复习时间：

　　新课结束在12月28日，复习时间从元月2日（周三）始，至20日止。

四年级上册语文复习计划15

　　语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理,然后形成自己的知识树,针对本期教材,特制定如下计划:

　　一、学生学习情况分析

　　就本班学生而言,少部分学生对字词掌握情况较好,但独立阅读知识方面掌握得不太好,大部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字,就出现好几个错别字。

　　二、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认生字;能正确读写精读课文中的词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和日积月累中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　三、复习内容

　　1、汉语拼音

　　(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

　　(2)熟练掌握看拼音写汉字。

　　2、字

　　(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

　　(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　(3)按要求写字;

　　(4)选字填空;

　　(5)改正错别字;

　　(6)选择带点字的正确字义;

　　(7)按要求等。

　　3、词语

　　(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

　　(2)会联系上下文理解词语的意思。

　　(3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子

　　(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

　　(2)背诵指定和自己喜欢的内容;

　　(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

　　(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;

　　(5)默写;

　　(6)补足词语;

　　(7)词语搭配;

　　(8)会修改病句;

　　(9)能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子,能缩写句子,扩写句子。

　　5、语言感悟

　　(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

　　(2)按要求找出相关的词句、回答问题;

　　(3)理清课文的叙述顺序;

　　(4)领悟句子的表达特点;

　　(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

　　(6)学会提出有思考价值的问题;

　　(7)联系生活实际谈感受等。

　　6、标点符号

　　能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

　　7、口语交际

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、习作

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

　　四、复习方法与策略:

　　1、认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学生的情况,随时修改教案,课前复备,课后小结,使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,耐心地为学生进行讲解,做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的.问题,做到学生随提,老师随解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小标兵,号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围,使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对学困生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从而树立信心,努力提高学习成绩。

　　在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

　　(1)、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。

　　在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

　　(2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

【四年级上册语文复习计划】相关文章：

四年级上册语文复习计划06-06

四年级语文上册复习计划05-31

（经典）四年级语文上册复习计划06-04

四年级上册语文复习计划04-02

四年级语文上册期末复习计划07-10

四年级上册语文期末复习计划12-08

四年级上册语文期末复习计划06-08

小学四年级上册语文复习计划06-10

语文上册的期末复习计划（精选21篇）02-17

四年级语文上册期末总复习计划02-21