【热】小学语文复习计划15篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学语文复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热】小学语文复习计划15篇

小学语文复习计划1

　　一、复习目的

　　抓牢孩子语文基础知识：充分利用期末复习时间，归类或分单元复习课本的知识点，让孩子更进一步的掌握所学知识，查漏补缺，争取期末考出好成绩。

　　二、复习内容

　　1、字、词。生字表（一）会认，生字表（二）会写，会用。

　　2、句子。

　　3、课文。学过的课文能熟练朗读，课后要求背诵的会背。

　　4、阅读。

　　5、写话。

　　三、复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的`识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四、复习时间

　　6月10日—6月28日

　　五、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

小学语文复习计划2

　　一、分单元复习。

　　主要根据每一个单元的知识点有针对性的复习。具体内容见单元知识点复习。

　　二、分类复习

　　把本单元的基础知识等学生必须掌握的'知识分类进行复习。

　　主要包括这几类：

　　字词部分：

　　1、汉语拼音

　　2、看拼音写词语

　　3、成语

　　4、辨字组词

　　5、多音字组词

　　6、换偏旁组词

　　7、词语接龙、

　　8、词语分类

　　9、选词填空

　　10、近义词

　　11、反义词、

　　12、数量词

　　13、表示颜色的词

　　14、ABB、AABB、ABAC、式样的词语

　　15、查字典

　　16、词语搭配

　　17、关联词

　　句子部分：

　　1、把字句

　　2、被字句

　　3、连词成句

　　4、比喻句

　　5、拟人句

　　6、标点符号的使用

　　段落部分

　　1、找自然段

　　2、整理段落

　　课文部分：

　　1、按课文内容填空

　　2、课文主要内容，思想，写作手法

　　3、课文续写

　　阅读部分

　　1、阅读考什么

　　2、阅读的方法

　　3、怎么做好阅读题

　　4、阅读练习

　　（1）课内阅读

　　（2）课外阅读

　　作文部分：

　　1、看图作文

　　（1）单幅

　　（2）多幅

　　2、留言条

　　3、续写

　　4、用词语编故事

　　5、通知

　　6、读后感

　　7、日记

　　8、童话

　　9、古诗

　　10、现代诗歌

　　三、教学措施

　　1、单元复习，落实每一个知识点的教学。重点抓好后进生。

　　2、分类复习，后进生先抓好基础知识的学习，因人而异，因材施教。

　　3、重视阅读和写话的训练，主要教会学生写作方法。

　　4、单元复习和单元测试交叉进行。可以多让学生合作学习，学得开心

　　快乐。

　　5、尽量不用枯燥的方式组织复习，多采取不同的形式落实每一个环节的教学。

小学语文复习计划3

　　一、班级学生情况分析：

　　本班学生人数共有49人，男生29人，女生20人。从平时的检测成绩来看，高分层与低分层的学生较少，而中间部分成绩的学生较多。像林楚津、陈立鹏、吴宛玲等同学平时善于思考，有流畅的语言表达能力、较强的理解能力和仔细的审题能力，属于较为优秀的学生。中等生的学习态度也比较认真，主要是阅读能力和审题能力有待提高；但也有部分同学因为学习态度不端正，较为懒惰，学习方法不够科学，导致学习成绩不够理想（特别是基础知识、阅读理解和写作方面能力较弱）。

　　从本学期的四次测试的情况看，学生的语文学习能力有了提高，大部分学生重视了字词及积累语言文字，阅读的方法和能力也有了提高。但仍存在较多的问题：1、字词的运用；理解方面较弱；2、句子方面主要是修改病句；句式的变换；句子的修辞手法；造句较差；3、对文章的理解，分析归纳掌握得较差，理解含义深刻的句子方面较差；4、作文方面：主要的问题是审题不清，语言表达不清楚，字数不够，错别字多。

　　因此，本学期复习的着重在以上存在问题的几方面加强指导与练习，重点会放在辅导中间层的学生，

　　二、复习措施：

　　1、以激励为主的引导措施。

　　虽然临近期末，学生不再接受新知识的学习，但在回顾之前学习过的知识的时候，采取以激励为主的引导措施，引导学生更主动地进行复习，仍然是必不可少的。

　　2、除课堂教学以外，针对中下生知识结构的薄弱环节，利用配有补差时间进行更有针对性的'训练。

　　难写字、少见字，是中下生生字学习的弱点；形近字、多音字、音近字组词、词语积累是学生进行词语学习的弱点……因此，在对中下生进行辅导的时候，我的练习题会有一定的针对性，同时，在训练的过程中，不断提醒他们各类解题的方法，以及养成他们良好的解题习惯，力求通过学习方法的培养，使他们在应对考试的时候更加得心应手。

　　3、通过一定的作文模式对学生进行作文辅导。

　　对于中下生来说，作文也是他们学习的一个弱点，面对作文题，他们往往不知道应该如何下手。针对中下生在写作上的这一特点，我在进行作文辅导的时候，会让他们根据一定的模式进行仿写，并且，主要以修改他们之前完成的习作为主，而不主张他们重新进行作文。

　　以上是对中下生的辅导措施，但在复习的过程中，同样不能忽视优等生这一群体。由于优等生在基础知识方面掌握较好，因此，在复习的过程中，主要以提高优等生的知识层面为主。同时，在对优等生进行作文复习的时候，可更多地提倡他们发挥自己的写作优势，写出更富自己个性的文章。

　　三、复习重点：

　　1、字词的复习：

　　字词的复习主要包括复习汉语拼音，要求学生会认200个汉字，会写300个汉字，掌握两种字典查字法，以及对形近字、多音字、一字多义的复习。

　　2、词语应用、积累：

　　对词语进行复习，主要复习词语的搭配、两次、反义词、叠词等，并要求学生对描写植物、日月、勤奋好学、与数字有关、带反义词的成语进行积累。

　　3、句子的积累、运用：

　　包括理解反问句的应用，比喻句的运用，以及对谚语、时间格言、月亮诗句、友情诗句以及歇后语的积累。

　　4、课外阅读：

　　对学生阅读的复习，很难通过具体的某一篇文章让学生进行掌握，只能更多地让学生掌握解题的技巧，并通过一定量的练习范例，让学生学会从文中找查题目答案的解题方法。

　　5、习作：

　　对习作的复习，重在修改，而不是让学生重新写作，可以采取写提纲的方式，在让学生回想起文章写法的同时，更加明确文章的架构，从而能够在考试中写出自己最有把握的文章。

　　四、复习安排：

　　复习时间

　　复习内容

　　复习重点

　　复习要求

　　20xx－06－13

　　20xx－06－14

　　至

　　20xx-06-15

　　20xx－06－16

　　至

　　20xx-06-17

　　20xx－06－20

　　至

　　20xx-06-21

　　20xx－06－22

　　20xx－06－23

　　至

　　20xx-06-24

　　20xx-6-27

　　20xx-06-28

　　至

　　20xx-06-29

　　汉语拼音基础知识

　　1、本册要求掌握的生字词

　　2、对谚语、格言、诗句等要求积累背诵的句型进行积累复习

　　1、对四字词语进行积累归纳掌握。包括植物、日月、勤奋好学、带数字的四字词语、成语，带反义词的成语1等。

　　2、对词语搭配、量词、近反义词、叠词进行复习

　　对句子进行综合的复习

　　一字多义

　　情境填空

　　阅读

　　习作

　　对课本中的知识点进行总体的归纳总结，准备迎接考试

　　1、重新回顾汉语拼音的基本知识，能够区分常用字的前后鼻音、平卷舌音。

　　2、对本册出现的“二会”生字进行复习。

　　3、对两种字典查字法的使用方法进行复习。

　　1、让学生复习回顾本册书要求掌握的生字词，达到四会的要求，尤其对于个别难写字、形近字、音近字等，更加要让学生区别掌握。

　　复习积累常用谚语、时间格言、月亮、友情的诗句

　　1、要求学生对这些四字词语进行归纳，老师再总结归纳

　　2、对词语搭配、量词、近反义词、叠词进行总结、复习复习。

　　对反问句、比喻句、连词进行复习

　　1、背诵指定的课文及段落

　　2、了解自然段中围绕一个意思写具体

　　3、体会文章的思想感情

　　4、复述叙事作品的大意

　　5、体会句号、逗号的不同用法，掌握三种引号的不同用法

　　1、记实作文

　　2、想象作文

　　3、修改习作中有明显错误的地方

　　对课本中学生可能已经遗忘的内容进行提醒，包括重点课文内容的理解，古诗、寓言故事内容、中心思想的理解等

　　1、通过练习《期末复习资料》，能够更好地巩固汉语拼音的基础知识，从而更好地利用拼音帮助习字。

　　2、能够认、读本册出现的“二会”生字。

　　3、回顾两种字典查字法，能够掌握两种字典查字法的使用方法。

　　1、要求学生复习回忆本册书要求掌握的“四会”生字词，通过复习，让学生更好地巩固学过的知识。

　　复习积累谚语、格言、诗句，能够准确背诵运用

　　1、通过自主的积累，配合放假后老师有意识地集中展示，能够对各类成语产生更深的印象，从而能够更好地进行实际应用。

　　1、能够明白对句子相关知识点的考查点。能够知道“按要求改写句子”一类题目的回答方法，对比喻句、反问句等句型进行掌握。

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、背诵指定的课文及段落

　　3、了解自然段中的中心句

　　4、体会文章的思想感情

　　5、会运用正确的标点符号

　　1、写人

　　2、写事

　　3、写景

　　修改作文中有明显错误的地方

　　提醒学生本册可能遗忘的知识，对课本的内容进行总体的回忆

小学语文复习计划4

　　复习的总目标

　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

　　2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

　　3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

　　7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

　　复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

　　1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

　　2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

　　复习计划：

　　1月6日，进行《汉语拼音音序》的测试。采用默写的形式。

　　1月7日，进行130个只认不写的汉字的测试。采用抽查的形式，每个孩子抽查认读10个。

　　1月8日，进行背诵课文的测试。采用抽签背诵的形式。

　　1月9日，进行练习上的成语、对联等内容的测试。采用逐一背诵的形式。

　　1月10日，进行朗读的测试。内容是自读课本任选一课。

　　1月13日，进行276个生字的听写测试。

　　1月14日，进行综合测试。

　　1月15日，进行部首的复习。

　　1月16日，进行课文、古诗的复习。

　　1月17日，进行综合测试。

　　1月18日，进行查缺补漏。

　　复习内容：

　　1．夯实语文基础知识，加强生字词的.书写、理解及运用的训练。

　　2．正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

　　3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

　　4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

　　复习重点：

　　拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

　　字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

　　句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

　　段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

　　篇（按课文内容填空；默写古诗）

　　复习措施：

　　1 生字认读的措施：

　　a 利用后面黑板上的要求认读的生字，展开全面认读。

　　b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2 识字巩固。

　　配合一定量的强化书写。

　　3 阅读写话复习。

　　A 注意解题方法的指导，学会答题。

　　B 进行写话指导。

　　4 其他综合性复习思路：

　　A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

　　B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

　　C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

　　D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.

小学语文复习计划5

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、学生情况分析

　　基础知识：可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　阅读：在阅读训练中，有些学生对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易出错。

　　三、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　四、具体举措

　　1、扎实：复习的`知识以本学期必学知识为主（词语盘点），扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

　　2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，打好扎实的基础。

　　3、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

　　4、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

　　五、复习办法：

　　按内容分块复习，层层落实。

　　六、复习时间：

　　12月23日至20xx年1月10日。

　　七、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1、时间：5课时

　　2、形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4、措施：

　　（1）以快乐练习资料为训练题宗旨，进行堂上练习。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　1、时间5课时

　　2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲

　　3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（5）加强检查的落实，必要时动用学习委员和班干协助，做好工作，人人过关。

　　（三）作文复习：

　　1、时间：4课时

　　2、形式：习作欣赏、修改和写作方法指导。

　　3、内容：进一步提高审题、选材能力。

　　4、措施：

　　（1）对于中下生加强个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　（四）模拟考试：

　　1、时间：4课时

　　2、形式：当堂完成模拟试卷

　　3、内容：期末模拟试卷

　　4、措施：分析讲解试卷。

小学语文复习计划6

　　一．指导思想

　　以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

　　二．复习内容及课时安排

　　复习内容： (共10课时)

　　（一）、汉语拼音(1课时)

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　（二）、字词(2课时)

　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250

　　2、复习和掌握一些常用的识字方法。

　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　（三）、句子(2课时)

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)

　　1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

　　3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

　　（五）、阅读 (3课时)

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)

　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　（八）、说话(2课时)

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　三.复习重点和难点

　　复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

　　4、审题能力的培养。

　　四.具体复习安排和复习措施

　　（一）、汉语拼音

　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

　　3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

　　4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

　　（二）、识字

　　1、听写生字词。

　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

　　关注“字群”

　　青：请、清、晴、静、精、睛、情……

　　3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

　　例如：生字数学题

　　走+干=（）袋－代=（）

　　常－巾+云=（）因－大+才=（）

　　（）+（）=洞（）+（）=理

　　木+（）=（）座－（）=（）

　　生字游戏

　　提供一些词，如：

　　禾、门、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　请学生用这些字组成新字，写下来。

　　4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

　　生字“小魔术”

　　加一笔日——（）（）（）（）

　　加两笔口——（）（）（）（）

　　减一笔王——（）（）

　　加一个偏旁见——（）（）（）

　　（三）、词语

　　1、字、词擂台赛

　　1）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

　　2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

　　矮——高暗——明（亮）闲——空

　　忘——记丑——美新——旧（老）

　　冷——热长——短前（先）——后

　　开——关借——还男——女

　　轻——重近——远是——非

　　湿——干北——南合——分

　　坐——立早——晚有——无（没）

　　冷淡——热情瘦——肥古——今

　　多——少放——收红——绿

　　3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

　　底——低捡——脸练——冻树——村

　　运——远经——轻洒——晒乌——鸟

　　申——甲篇——遍名——各起——赶

　　准——谁喝——渴丢——去感——喊

　　滴——摘球——救披——被该——刻

　　原——愿秒——妙线——钱跳——桃

　　认——让凉——冷炒——抄稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

　　油——邮植——值跟——根完——玩

　　拖——脱坐——座工——公气——汽

　　杆——竿诚——成在——再及——级

　　象——像快——块刚——缸枝——只

　　提——题称——秤久——九同——童

　　已——以各——个圆——园

　　他——她——它

　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

　　3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

　　（四）、句子

　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

　　1、谁替/给/帮/为谁（）。

　　2、（）正（）呢！

　　3、（）渐渐（）。

　　4、（）一边（）一边（）。

　　5、（）把（）。

　　6、（）那么（），那么（）。

　　7、（）已经（）。

　　复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

　　（五）、阅读

　　1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

　　3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

　　（一）词语类型

　　本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

　　1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的

　　改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

　　2、（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

　　3、（）来（）去例：游来游去

　　4、把（）例：把地翻松

　　5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

　　6、（ABAB式）的'（）例：碧绿碧绿的叶子

　　强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

　　可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

　　可以让学生进行书面的补充填空。

　　可以让学生照样子来说一说。

　　（二）课文背诵

　　我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。

　　儿童诗：《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

　　古诗：《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

　　句式比较整齐的：《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、《画家乡》（自选部分）。

　　故事类：《乌鸦喝水》、《司马光》。

　　（六）写字

　　万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

　　美、我、为、可、办、再、象、老、练、

　　北、座、发、成、在。

　　适当归类：

　　“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

　　“我、发、成”最后一笔是点。

　　“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔

　　画，不能分开写。

　　“蚁”和“为”的第一笔都是点。

　　按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

　　（七）口语交际

　　1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

　　2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

　　3、这学期我们又有了哪些进步？

　　4、夸夸班上进步大的同学。

　　5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

　　6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

　　7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

　　8、讨论讨论暑假打算怎么过。

　　9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

　　（八）写话

　　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

　　1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、仔细观察画面，弄懂图意。

　　3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

　　4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

　　5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　四、培优补差措施

　　一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

　　二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

　　五.是灵活辅导：

　　1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

　　2)对于学困生:

　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

　　2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。

　　3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

　　4、争取家长的配合，形成教育合力。

小学语文复习计划7

　复习目的：巩固生字词，理解课文，背诵课文

　　复习过程：

　　一、巩固字词：

　　1、听写生字：空员袋杯失半平穿洗诊病没引奇仔

　　2、认读词语：舒服网吧黑板容易雷声痛苦吸引紧张那时计划奇怪依靠世界眼镜以后显示极小海军战士敌人

　　二、朗读课文：《太空生活趣事多》《听诊器的`由来》《奇妙的眼睛》

　　1、宇航员在太空中的生活和我们的生活有什么不同？

　　2、听诊器有什么作用？雷奈克为什么能制造出世界上第一个听诊器？

　　3、奇妙的眼睛是指什么？有什么用途？

　　4、按课文内容填空：书上62页，66页

　　三、语文七色光五

　　练：日+月=木+木=月+月=

　　日积月累：名言警句

　　知识窗：日新月异的交通工具

小学语文复习计划8

　　一、复习内容

　　1、教材：

　　①第十二册课本：生字、词语（含自读课文）、关键性的解词（含个别字的解释）、课文背诵默写、诗歌诗意的背诵默写、所有课文的作者、重点课文的知识点背诵（含练习册和AB卷上的知识点）、积累运用、课外自读课文的学习。

　　②第十一册课本：重点课文的生字、词语（重点是四字成语）的.掌握、诗歌诗意的背诵默写、重点课文的背诵、重点课文的作者（特别是外国作者）、重点课文知识点的回顾讲解、积累运用。

　　③时间允许的话，可适当延伸到第十册、第九册的背诵和默写，尤其是诗歌。

　　2、资料：

　　①十二册基本功期末试卷和AB卷第六单元、期末卷

　　②《河北教育》

　　③《教育研究与实践》

　　④网上下载的五套试卷和教案中摘录的打印试卷

　　⑤综合复习升学试卷

　　3、作文

　　①书信：重点是给材料写信、格式、信封的填写

　　②想象作文：《二十年后的……》

　　③半命题作文：《我发现了……》《第一次……》《难忘的……》

　　④根据调查报告作文：《我和周围的环境》

　　⑤给材料作文：根据所给的一段或一句话续写、根据所给的二至三个材料任意选题自命题作文

　　二、复习时间

　　从5月29日起到6月24日止，共约计四周27天时间，加上中间还可过一个星期天，四周内有星期六日八个晚上，语文科目有效复习节数为：

　　在校：每星期含早晚自习共20节，四周为80节。

　　在家：一个星期日和八个晚上。

　　三、复习进度表

　　六年级语文总复习进度表

　　时间星期具体节数复习内容

　　5.29 二上午三四、下午第一节书信格式讲解、信封的填写、写信；

　　第十二册课外自读课文1-3课朗读、生字、作者、诗句。

　　5.30 三下午一二三节课外自读课文4-5的学习；第六单元AB卷

　　5.31 四早、上午二三节、基本功期末试卷；期末AB卷。

　　6.1 五早、上午二三、下午一四、

　　晚上三节《河北教育》基础知识复习、试题

　　6.2 六早、上午第一、下午一二《河北教育》试题

　　6.3 日星期天家庭作业以周周清的形式复习十二册第四单元（含生字、词语、知识点、课文背诵默写），以下凡单元复习都是此内容。

　　6.4 一上午第四节、下午第三节《河北教育》试题

　　6.5 二上午三四、下午第一节复习十二册第五单元

　　6.7 三下午一二三节《教育实践与研究》试题一；做试题二

　　6.8 四早、上午二三节、讲《教育实践与研究》试题二；试题三

　　6.9 五早、上午二三、下午一四、

　　晚上三节复习十二册第六单元；十二册教案上摘录的打印试题

　　6.10 六早、上午第一、下午一二

　　晚上家庭作业背诵四五六单元中的课文、诗歌并默写；第一轮测试（用网上下载整合试卷1进行，四五六单元综合测试）

　　6.11 日（上星期六课）上午第一、下午一二、晚上家庭作业十二册第一单元复习；做网上下载整合试卷2

　　6.12 一上午第四节、下午第三节第二单元复习

　　6.13 二上午三四、下午第一节第三单元复习；做网上下载整合试卷3

　　6.14 三下午一二三节讲网上下载试卷3；做讲新购综合毕业升学试卷一

　　6.15 四早、上午二三节、背诵1-3单元有关知识；作文《我和周围的环境》

　　6.16 五早、上午二三、下午一四、晚上三节背诵3-6单元有关知识；做讲新购综合毕业升学试卷二、三、四

　　6.17 六早、上午第一、下午一二、

　　晚上家庭作业做讲综合毕业升学试卷五、六；作文讲解《我发现了……》《第一次……》《难忘的……》《二十年后的……》

　　6.18 日星期天家庭作业全册生字组成词语，每词两遍写在书法纸上。

　　6.19 一上午第四节、下午第三节以周周清的形式写第十一册1-4单元生字、词语

　　6.20 二上午三四、下午第一节以周周清的形式写第十一册5-8单元生字、词语

　　6.21 三下午一二三节背诵第十一册1-4单元重点课文、诗歌诗意及默写

　　6.22 四早、上午二三节、背诵第十一册5-8单元重点课文、诗歌诗意及默写；综合毕业试卷七

　　6.23 五早、上午二三、下午一四、

　　晚上三节背诵第十册诗歌并默写，毕业升学试卷八、九、十

　　6.24 六早、上午第一、下午一二

　　晚上家庭作业重温课本知识，以十一、十二册课本为主，特别是积累运用和默写

　　6.25 日早、上午第一、下午一二

　　晚上家庭作业综合浏览基本功、AB卷、毕业升学卷，尤其是基本功中的单元和综合试卷，AB卷中的期中、期末卷以及毕业升学试卷的浏览。

小学语文复习计划9

　　时间的脚步是那样匆匆，转眼又到20xx年的上半年的期末复习了。

　　为了使孩子们掌握扎实的知识，现制定复习计划如下：

　　一、复习目标：

　　1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力，学生能按要求作答。

　　二、复习内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背诵的课文。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，结合所学知识扎实有效的练习。

　　三、复习的重难点：

　　1 、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能按照要求做题。

　　2 、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字、形近字、多音字。

　　四、复习方法：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。以培养学生复习的兴趣为前提，扎实有效的进行复习。

　　五、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和积累与背诵的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图说话、口语交际的`写话练习。

　　六、采取措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　3、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生的发散思维方式。

　　4、加强培优补差带中工作，家校联系。

　　5、实行“一帮一、一对一”的方法，结成互助对子，形成比学赶帮的学习氛围。

　　七、注意事项：

　　1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

　　2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

　　3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

　　八、时间安排：

　　5月31日：复习第八单元。

　　6月2日：复习第七单元。

　　6月3日：复习第六单元。

　　6月*日：复习第五单元。

　　6月7日：复习第四单元。

　　6月8日：复习复习第三单元。

　　6月9日：复习第二单元。

　　6月10日：复习第一单元。

　　6月11日：复习多音字、同音字。

　　6月12日：复习形近字。

　　6月13日：看图写话、造句。

　　6月14日：全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。

小学语文复习计划10

　　为了更好地做好最后一阶段的复习工作，现制订以下计划。

　　一新课结束时间：

　　本周三必须结束新课，且处理完相关配套作业。

　　二复习原则：

　　实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有绝对的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在愉快轻松的氛围中，达到生生有所得的结果。

　　三复习计划安排

　　1早读时间：抓住四年级下册课本不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容……

　　2上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后及时进行测试，以检验复习效果。要让学生充分地认识到订正的重要性，对于学生个体经常出现的问题，必须让该个体有详细的记录，做到烂熟于心。

　　相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。

　　3使学生充分认识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力，对已有知识的巩固程度，对题型的见识，对自信心的提高，对自己不足的认识，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在紧张的学业复习的同时，必须不间断地对学生进行加油和鞭策的.活动，所谓，磨刀不误砍柴功。

　　4天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的情绪，也是现阶段一个很重要的工作。教师要及时地发现学生情绪的变化，要及时地去和他们进行交流沟通，要及时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。

　　5时间安排：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题能力。

小学语文复习计划11

　　一、班级情况分析

　　(1) 三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习，重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

　　(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

　　(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。

　　二、培优补差措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　三、复习目标：

　　在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

　　四、复习内容：

　　字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。

　　五、复习具体安排：

　　1．每课的生字、词语听写过关。

　　2．重点的课文段落和古诗的.背诵过关。

　　3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

　　4．多音字的复习。

　　5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

　　6．句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。

　　7．指导阅读一定数量的课外习作。

　　8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

　　9.加强对学生书写规范的指导。

　　具体时间安排：

　　6.12----6.16 复习一至三单元；

　　6.19----6.23 复习四至五单元；

　　6.26----6.30 复习六、七、八单元；

　　6.22---期末考试做模拟考试试卷

　　七、补充措施：

　　1．加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。

　　2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

　　3．提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

小学语文复习计划12

　　一、评审要求:

　　综合复习，了解学生在拼音、识字、写作、阅读、口语交际、综合练习等方面的情况。，要查缺补缺，让学生全面掌握语文基础知识，促进学生情绪、态度、价值观的健康发展。

　　二、审查原则:

　　1.全面复习本卷的语文知识。

　　2.所有学生复习。

　　3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个别学习困难的关系。

　　4.评价内容和形式:口试(40分)与笔试(60分)相结合。

　　三、复习内容:

　　(一)拼音部分:

　　1.正确抄写音、韵母和音节，巩固标准声调规则。

　　2.能准确读音节，完成“读拼音写单词”。实践

　　3.能把音节和对应的汉字或图片连接起来。

　　(2)汉字:

　　1.能够听写本书并书写，掌握汉字的基本笔画和笔画顺序规则。

　　2.掌握本书的六个部首，能够灵活变换组合字的部首，组合新词。能把两个单字变成一个组合字，知道单字的一些变化。

　　3.识别同音字、相似字和多音字(7)。

　　4。掌握难词的书写顺序。

　　(3)文字:

　　1.普通汉字可以构成单词。

　　2.掌握这本书的反义词。

　　3.填空或连接完成搭配词:(构成╋名)，(动词╋宾语)，(量词╋名词)

　　(4)句子部分:

　　1.掌握汉语世界中出现的.简单句。

　　2.选择正确的单词填空。(如“什么”和“如何”)

　　3.把单词连接成句子。

　　4.看图写句子。

　　5.掌握句型:(1)谁，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

　　(5)阅读部分:

　　1.正确流利地阅读课文，并背诵题目下带下划线的课文。

　　2.自然段数可以统计，段数可以正确标注。

　　3.完成不少于1万字的课外阅读量。

　　4.读简单的儿歌，根据短文回答简单的问题。

　　四、复习题:

　　(一)拼音部分:

　　1.看拼音，写单词。

　　2.听写单词。

　　3.正确连接:(汉字-音节-图片)

　　(2)汉字:

　　1.用指定的偏旁部首写单词。

　　2.把词根相同的词分类。

　　3.相似的单词和短语。

　　4.复音构词法。

　　5.组合字符的拆分。

　　(3)文字:

　　1.词语搭配。(形成╋名)(动词╋名)(量词)

　　2.写反义词。

　　(4)句子部分:

　　1.选择正确的单词填空。

　　2.把单词连接成句子。

　　3.看图写句子。

　　掌握句型:(1)谁，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

　　4.补充句子，使它们完整。

　　(5)阅读部分:

　　1.数出自然段。

　　2.根据需要完成填空练习。

　　口试:

　　1.阅读测试2。阅读测试3。背诵测验

小学语文复习计划13

　　复习目的：巩固生字词，理解课文，背诵课文

　　复习过程：

　　一、巩固字词

　　1、听写生字：升国红我们歌立礼真北家开泳

　　2、认读词语：升旗起立立正您好敬礼鲜花伟大时候滑冰

　　二、朗读课文：1、《升国旗》2、《我们的祖国真大》

　　快乐读书屋一《家》

　　我们的祖国是（）

　　我国的国旗是（）

　　我国的`首都是（）

　　我国的国歌是（）

　　（）是（）的家。

　　三、语文七色光一

　　练：汉语拼音字母表（26）

　　日积月累：（）的物产（）的城市（）的土地（）的人民（）的历史（）的民族

　　知识窗：中国的世界之最

小学语文复习计划14

　　一、复习目的：

　　1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

　　二、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　三、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　四、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的`内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　五、复习安排：

　　汉语拼音

　　1、声母、韵母、整体认读音节

　　2、音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则

　　4、看图写音节；补充音节

　　字词

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字

　　4、多音字组词

　　句子

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整；仿写句子

　　3、简单的写话练习

　　阅读

　　1、按课文内容填空

　　2、课外短文阅读训练

　　拼音：

　　1、a o e（单韵母）

　　2、i u ü y w（单韵母和声母y w）

　　3、b p m f（声母）

　　4、d t n l（声母）

　　5、g k h（声母）

　　6、j q x（声母）

　　7、z c s（声母）

　　8、 zh ch sh r（声母）

　　9、ai ei ui（复韵母）

　　10、ao ou iu（复韵母）

　　11、ie üe er（复韵母）

　　12、an en in un ün（前鼻音韵母）

　　13、ang eng ing ong（后鼻音韵母）

　　整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

　　生字组词：

　　一（一个、一天）二（二月、二十）

　　三（三天、三月）上（上学、上衣）

　　口（人口、开口）目（耳目、头目）

　　耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）

　　日（早日、日子）田（水田、田里）

　　禾（禾苗，锄禾）火（大火、火把）

　　虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）

　　山（山林、山水）八（八个、八月）

　　了（火了、大了）子（儿子、子女）

　　人（人口、大人）大（大山、大雨）

　　月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）

　　头（木头、开头）里（里头、山里）

　　可（可是、可口）东（东西、山东）

　　西（西瓜、山西）天（白天、半天）

　　四（四个、四十）是（是的、不是）

　　女（女儿、子女）开（开水、开心）

　　水（水牛、开水）去（上去、来去）

　　来（本来、下来）不（不好、不是）

　　小（大小、小手）少（多少、少见）

　　牛（水牛、小牛）果（果子、水果）

　　鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）

　　书（书本、书包）刀（小刀、刀口）

　　尺（尺子、卷尺）本（书本、本子）

　　木（木头、木耳）林（山林、竹林）

　　土（水土、土木）力（有力、用力）

　　心（开心、小心）中（中心、中午）

　　五（五十、五月）立（立正、自立）

　　正（正在、正好）在（正在、不在）

　　后（后来、后天）我（我们、自我）

　　好（好心、好人）长（长江、长沙）

　　比（正比、对比）巴（下巴、巴士）

　　把（把手、火把）下（下来、下午）

　　个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）

　　们（我们、人们）问（问好、学问）

　　有（有心、有力）半（一半、半天）

　　从（从来、从不）你（你好、你们）

　　才（人才、天才）明（明天、明白）

　　同（同学、不同）学（上学、小学）

　　自（自立、自我）己（自己、知己）

　　衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）

　　的（有的、好的）又（又大又红）

　　竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）

　　马（马上、木马）用（用心、有用）

　　几（几个、几月）只（一只、几只）

　　石（石头、石子）多（多少、好多）

　　出（出去、日出）见（只见、少见）

　　对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）

　　全（全天、全力）回（回来、回去）

　　工（工人、手工）厂（工厂、厂长）　

　　必背必默写古诗：

　　1、咏鹅

　　【唐】骆宾王

　　鹅鹅鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　2、风

　　【唐】李峤

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　3、登鹳雀楼

　　【唐】王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　4、春晓

　　【唐】孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　5、静夜思

　　【唐】李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　6、悯农

　　【唐】李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　7、古朗月行

　　【唐】李白

　　小时不识月，呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

小学语文复习计划15

　　一、指导思想：

　　以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.

　　二、学情分析：

　　本班现有人数48人。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，部分学生的书写潦草，有待改正，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

　　三、复习内容：

　　1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

　　2.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

　　3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

　　4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

　　四、复习目标：

　　1.全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2.结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。

　　3.总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。

　　4.根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。

　　5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。