二年级语文期末复习计划（精选21篇）

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编精心整理的二年级语文期末复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文期末复习计划（精选21篇）

　　二年级语文期末复习计划 1

　　时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况，特制定复习计划如下：

　　复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的.思维方式。

　　复习策略：

　　复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　（1）汉语拼音：用部首查字法查字典。

　　（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

　　（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）

　　（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

　　（5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

　　（6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的xx说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。

　　（7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

　　复习进度：

　　第一阶段：从12月24日——1月4日，共计7天。（边上新课边查漏补缺。）

　　练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

　　第二阶段：从1月7日——1月11日，共计5天。（分单元逐步复习）

　　1月7日第一单元美丽的秋天

　　第二单元丰富多彩的学校生活

　　1月8日第三单元热爱祖国

　　第四单元怎样看问题，想问题

　　1月9日第五单元友好相处、团结合作

　　第六单元关爱他人

　　1月10日第七单元保护环境、爱护动物

　　第八单元热爱科学

　　1月11日单元综合复习

　　第三阶段：考前阶段。（归类复习）

　　1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3、写话：整理句序、看图写话等

　　4、综合练习

　　5、模拟试题

　　复习时候的侧重点：

　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

　　还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

　　总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

　　二年级语文期末复习计划 2

　　一、初一（1、2）班语文管理目标

　　距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下：

　　1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。

　　2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。

　　3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。

　　二、具体复习内容：

　　1、1—4单元生字的复习。

　　2、附录10首古诗的复习。

　　3、15课4首古诗的复习。

　　4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。

　　4、名著《繁星·春水》

　　5、阅读：记叙文。

　　比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。

　　课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。

　　有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。

　　6、写作部分

　　这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确：

　　第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。

　　第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。

　　第三：不要保持小学时候的三段论文体。

　　第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的`啊！

　　第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊！另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》、《童年》、《秋之韵》、《成长》、《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

　　第一段：排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。

　　第二段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，最好做到启下。免得文章显得突兀。

　　第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。

　　第四段：故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章到底要说些什么内容了。

　　第五段：也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。

　　三、班级管理

　　1、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。

　　2、年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指导。

　　3、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。

　　4、多鼓励，激发学生学习的兴趣。

　　二年级语文期末复习计划 3

　　时光飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要临近期末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实基础，提高各项语文能力，特制定以下复习计划。

　　1、一类字复习：

　　(1)抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。

　　(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2、二类字复习：

　　结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。

　　3、阅读、写话复习。

　　阅读：检查学生重点句段的`掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

　　写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。

　　同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：

　　A、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。

　　B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

　　C、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。

　　D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

　　总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。

　　二年级语文期末复习计划 4

　　◆复习总目标

　　一、汉语拼音

　　1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

　　二、字词

　　1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

　　4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

　　5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

　　三、句子

　　1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

　　2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

　　3、能用学过的的.词语造句。

　　4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

　　五、阅读

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

　　5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　六、写话

　　1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

　　2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

　　3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

　　七、口语交际

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　◆复习重点

　　1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》中的350个汉字。

　　2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

　　◆ 复习难点

　　1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

　　2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

　　4、注意近义词的不同用法。

　　5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

　　◆复习时间表，协调复习的进度。

　　元月15日～元月18日分组复习

　　元月21日～6月22日综合复习，完成综合卷

　　二年级语文期末复习计划 5

　　一、指导思想

　　以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。。

　　二年级下册语文期末复习知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

　　二、复习目标

　　1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

　　2、识字写字：认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。

　　3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

　　4、句子：

　　（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

　　（2）能按要求把句子写具体生动。

　　（3）会把有联系的几个简单句子合并成一句。

　　（4）根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

　　5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的'大意。

　　7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；学习写日记，看图写话。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　三、复习重点

　　1、正确书写、默写300个生字。

　　2、朗读、背诵课文

　　3、简单的阅读训练

　　4、写话练习

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

　　五、复习措施：

　　1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　二年级语文期末复习计划 6

　　一、内容和要求：

　　1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。能记背大写字母并运用音序法查字典和会运用部首查字法查字。

　　2、复习认读《生字表》中的450个汉字，复习本册要求掌握的350个生字，会书写，会书面组词、扩词等。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习课文中出现的常用标点符号。会使用句号、问号和叹号。

　　5、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　7、会正确背诵指定的课文。会默写指定古诗、成语等。

　　8、复习写话，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，及看图写话的方法。

　　二、复习重点及难点：

　　1、复习重点：复习认读《生字表》中的450个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音等，区别同音字、形近字。理解近义词及反义词，会根据句式模仿写句。阅读后完成练习及写话。

　　三、复习进度安排：

　　8课时（12月13日----12月17日）------八个单元的.复习(按课文内容填空、生字听字、组词过关、二会字认读)。

　　5课时（12月20日----12月24日）------汉语拼音、音近、形近字的比较、偏旁、反义词、反义词、句子训练、查字典等。

　　5课时（12月27----1月4日）------阅读、综合练习等。

　　共18课时

　　三、学习困难生的辅导安排：

　　主要问题：

　　1、机械、理解记忆都比较差。记忆生字困难。

　　2、掌握及完成速度慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）。

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他们的小老师。

　　2、个别辅导，适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把450个认读字放入词语中进行。）

　　3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　二年级语文期末复习计划 7

　　一、复习目标

　　（一）汉语拼音

　　1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音（或在特定语境中）写出要求学会的汉字。

　　3、巩固大（小）写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

　　（二）字词

　　1、会认《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。

　　2、能掌握一些常用的识字方法进行识记。

　　3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

　　4、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用生字组词扩词。

　　5、理解或掌握课文中的词语，积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　（三）句子

　　1、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　2、学会仿写句子，能根据提供的句式特点写一句完整句。

　　3、句子的转换。如：“把”字句，“被”字句；“ 是”等。

　　（四）阅读

　　1、复习每单元中需要识记的课文，引导学生记住精彩的段落。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、指导学生在认真、仔细地完成阅读时还要做到：⑴读文。⑵读问题。⑶带问题再读文。⑷问题答案在短文中寻找。⑸完成一题做上记号，以防漏掉。

　　（五）写话

　　1、对写话训练，能按一定的顺序观察事物，展开大胆的想象，写出自己想说的话。另外必须实施拓展，能用我们学过的生字词语放在新的语言环境中认读、书写、运用。

　　2、写话情况。大部分学生能写一段较通顺的话，将自己想说的话用文字表达出来。同时加强指导注意字的书写正确，标点符号的正确使用。

　　二、复习措施：

　　1、认真备课，合理取舍。这次总复习时间短，需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理（先单元复习或归类复习），然后充分利用错题集，主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习。

　　2、精心设计练习。复习期间要加强练习，在第19周复习中依托提纲载体，有效训练，不搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的'效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。临界优等的学生加强书写、生字、句子方面的指导。

　　4、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写。

　　5、在复习期间一定要重视学生良好思维习惯的养成。加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。

　　6、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

　　二年级语文期末复习计划 8

　　一拼音

　　复习要求：

　　1、巩固汉语拼音掌握，能利用汉语拼音识字;

　　2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

　　知识要点：

　　1、《汉语拼音字母表》大小写互换;

　　2、补充音节(轻声以及个别字的声调，P97页第1题);

　　3、给汉字加拼音、连线(给字选择正确的读音)。

　　二识字、写字、词语

　　复习要求：

　　1、能熟练认读《生字表(一)》中的443个汉字，会写《生字表(二)》中的244个汉字。

　　2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。

　　3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。

　　4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。

　　5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　知识要点：

　　1、本册要求学生能掌握687个常用汉字，并能在不同的语境中认识;其中的244个生字(《生字表》二)，要求要会写、会读、会运用(查字典，组词造句等)。

　　2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。

　　3、要求会写的244个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。

　　(一)字

　　题目形式：

　　(1)看拼音写词语。(四会字组成的词语)

　　(2)辨析形近字、同音字、易错字(这是二年级识字部分的重难点)

　　如：P97页第3 题。

　　(3)按笔顺正确书写汉字，能正确说出汉字的结构特点。

　　(4)同部首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第2题，P121页第2题，P137页第1题等;

　　(5)明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121页第1题上中下结构， 157页第1题品字结构;

　　复习建议：(此项需要家长全力配合!)

　　系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练习，巩固掌握。

　　(二)词语

　　题目形式：

　　(1)组词

　　(2)补充词语

　　(3)照样子写词语

　　(4)词语搭配成词组

　　复习建议：注重词语的积累与运用。

　　先将本学期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下：

　　(1)P48页第3题，ABAB;

　　P68页第3题，AABB;

　　P85页第3题，又A又B;等。

　　(2)巩固已经掌握的ABB形容词，P7页第2题;

　　(3)词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如：

　　a.形容词短语(形容词+名词)，P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题;这样的练习也是为学生学习扩句(把句子写具体)做准备，如P147页第3题，P121页第3题等;注意形容词和名词之间是“的”;

　　b.动宾短语(动词+名词)，P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题;注意动词和宾语之间是“地”;

　　c.数量短语(数词+量词)，P54页第3题，

　　d.近义词，P105页第3题;

　　e.反义词，如P53页第3题，P64页第3题;

　　f.多音字组词，如P54页第2题，P136页第3题;

　　g.拟声词的积累运用，P57页我的采集本;

　　h.四字词语(成语)，如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题;

　　以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。

　　三句子

　　复习要求：

　　1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换(把字句、被字句);

　　2、正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气;

　　3、理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句;

　　4、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意;

　　5、感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。

　　题目形式：

　　1、连词成句;

　　2、照样子写句子(根据给定句型写句子);

　　3、用给定词语造句;

　　4、补充句子等。

　　复习建议：

　　1、连词成句，注意提醒学生要将所给词语全部用上，写一个词划掉一个词。

　　2、正确使用标点。

　　句型练习：

　　1、用所给词语造句，P92页第3题，P96页第3题，P34页第3题，P71页第3 题;

　　2、照样子写句子(根据给定句型写句子)，如P110页第3题，P121页第3 题，P137页第3题，P147页第3题;

　　3、句子加标点，如P34页第4题，P117页第3题。

　　4、把字句，P74页第3题。

　　5、一般疑问句和反问句的初步区别，P113页第2题;

　　6、熟练掌握比喻句;初步了解拟人句，P157页第2题;

　　四阅读

　　复习要求：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　3、能准确说出课文主人公及课文所讲故事告诉我们的道理。

　　4、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。

　　知识要点：

　　1、课文的朗读与背诵。

　　2、进行简单的阅读短文的练习。

　　3、本册教材要求背诵内容：

　　(一)必须会背的古诗词

　　1.P8页《敕勒歌》

　　2.P9页《望庐山瀑布》

　　3.P15页《池上》

　　4.P35页《夜宿山寺》

　　5.P55页《长歌行(节选)》

　　6.P75页《三字经(选段)》

　　7.P99页谚语

　　8.P122页《笠翁对韵(选段)》

　　9.P125页《梅花》

　　10. P126页《夜雪》

　　11.P138页《九九歌》

　　12.P139页《十二生肖歌》

　　13.P157页《悯农》

　　(二)要求背诵的课文及段落

　　1.P 5页《秋天》全文

　　2. P11页《日月潭》的第三自然段

　　3. P19页《窗前一株紫丁香》全文

　　4.P22页《阳光》的第二自然段

　　5. P39页《天鹅、大虾和梭鱼》全文

　　6.P62页《我是什么》第二、三自然段

　　7. P65页《植物妈妈有办法》全文

　　8. P79页《我真希望》全文

　　9. P134页《贺年片》全文

　　(三)课外阅读练习形式：

　　(1)数自然段;数句子;

　　(2)了解基本内容(谁、什么事、故事蕴含的简单道理等);

　　(3)根据要求从文中找答案，填写简单内容，会标画相关语句(强调画句子时候要完整。)

　　(4)想象扩展方面：“你想对……说些什么?;从短文中我明白了什么道理”等。

　　五口语交际

　　复习要求及知识要点：

　　1、认真完成每个单元练习中的交际任务(能说会道);

　　2、能在具体的事例中有礼貌地和别人进行交流，能讲清楚原因及道理;

　　3、强调说话有称呼，有礼貌用语，把话说清楚，说话要完整;

　　话题如下：

　　过年怎么拜年;怎样跟同学借东西;怎么拒绝不良习惯;怎样电话里问作业;如何问候生病的同学等。

　　六看图写话

　　复习要求：

　　1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的.写下来。

　　2、学会看清图意，按一定顺序观察图画和简单事物适当展开想象写几句连贯的话，并能在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。

　　3、了解日记的格式，学写日记P56页。

　　4、能根据要求写话、写贺卡等。

　　知识要点：

　　1、注意写话格式，第一行中间写题目，每个自然段开头空两格;

　　2、正确使用逗号，句号，问好，感叹号;学习使用冒号、双引号等;

　　3、根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，让画中的人会说话，会做动作等;

　　复习方法：

　　1、根据平时试卷联系所涉及的话题，指导学生先说后写，指导方法：理清思路，写通顺，写后养成自读检查的习惯。

　　2、适时讲评，巩固写法;围绕复习方法肯定学生写得好的地方，提出修改建议。

　　复习时间：12月19日至1月10日，预计：1月中旬考试

　　复习重点：识字写字及句子训练部分。

　　复习方式：

　　1、书本后面的生字表家长监督听写组词订错(在家听写要保质保量的完成，在学校我们还有继续听写巩固);

　　2、课文后面的课后练习题目及《语文百花园》的练习题目，要求会做，会举一反三应用。

　　3、要求背诵的古诗文段，一定要一字不错的背诵，会默写。(家长要配合检查他们的背诵默写情况。)

　　在学校共进行三遍复习，第一遍以课本为主，按单元进行“地毯式”的复习，争取不漏掉任何一个小知识点，每单元结束进行测试;第二遍以试卷练习为主，进行归类复习;第三遍结合课本和试卷，抓住基础知识，多见各种题型，总结做题技巧。

　　需要家长配合做到的有：

　　1、继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。

　　2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。

　　3、请家长帮助孩子分析单元测试所呈现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。

　　4、请家长在家一定按照作业要求让孩子熟练读课文。

　　5、有能力的家长可帮助孩子制定家庭复习计划，根据计划有条理的帮助孩子复习。

　　二年级语文期末复习计划 9

　　一、学生学习情况分析

　　二年级共有学生30人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达。个别学生字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。

　　二、复习内容

　　1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法）

　　2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

　　3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

　　4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

　　5、阅读：

　　①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

　　②课外（按要求做答）

　　6、口语交际（本册教材中的10个）

　　三、复习目标

　　1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

　　2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

　　3、准确认读本册433个生字，掌握本册23个常用偏旁

　　4、能按笔顺正确书写、默写生字273个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

　　5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

　　6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

　　7、能写出常用词的近义词或反义词。

　　8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

　　9、能按要求补充句子，照样子写句子。

　　10、用词组成一句通顺、完整的话。

　　11、熟读、了解本册20篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

　　12、学会“美丽的夜空”、“龙龙的梦”“友谊”“我喜欢的卡通人物”、“花草树木的变化”、“写写自己的优点和不足”、“问候生病的同学”、“祝贺获奖的同学”、“日记”、“家乡的冬天”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

　　13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　四、复习重点

　　1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

　　2、了解本册20篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

　　3、能根据要求写话或看图写话。

　　五、复习难点

　　1，复习重点词语，会灵活运用。

　　2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

　　3、根据短文内容做答

　　4，写话练习，培养写话能力

　　六、复习措施

　　1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

　　2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

　　3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

　　1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的'学习兴趣，提高复习的实效性。

　　2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

　　4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

　　5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格。

　　七、奋斗目标

　　力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考出好的成绩。

　　八、复习方法：（归类法）

　　1、讲练结合

　　2、个别辅导

　　3、阶段训练与统测查相结合。

　　九、复习时间及课时

　　12月14日--12月28日（共20课时左右）

　　二年级语文期末复习计划 10

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写话能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的.培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　二、复习时间：

　　20XX年1月10日~考试

　　三、复习内容：

　　1、字：406个认读字和276个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序查字法查字典。

　　２、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

　　３、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据背记的古诗、对联、成语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

　　４、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

　　５、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

　　四、复习方法与策略：

　　（一）梳理教材，落实双基

　　长春版语文二年级上册教材，以８个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

　　（二）注重方法，扎实训练

　　在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程标准提出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

　　1、开展竞赛，激发兴趣。

　　例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以达到一举多得的目的。

　　2、指导归类，提高能力。

　　字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

　　（三）充分利用语文书、练习册

　　五、具体课时安排：

　　复习要点：听记、拼音，字词，句子，阅读，写话，综合练习

　　复习重点：读拼音写词语笔画笔顺；多音字；四字词语；写同偏旁的字；形近字组词；近义词填空；填动词；词语搭配写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象补充句子；扩词造句；加标点写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象看图写画

　　复习难点：特殊字的笔画笔顺；四字词语；补充句子；理解短文内容；把想象到的写下来

　　复习形式或方法：练习，小竞赛

　　二年级语文期末复习计划 11

　　一、教材分析：

　　本学期我们教材的显著特点是识字量在上学期基础上有了很大的增加，平均每篇课文安排生字13——14个，要求书写的字一般在10个左右。在教材的编排上，教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、保护动物；热爱科学。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的.汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的350个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，都是8——10个，要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　二、复习的总目标：

　　一）、基础知识复习目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。

　　2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、认识450个汉字，能正确书写350个汉字。

　　4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

　　9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、逗号、问号，初步学习“双引号”的使用。

　　12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　二）、阅读能力目标：

　　1、能够耐心读完一篇短文，努力读懂意思。

　　2、懂得一篇短文有几个自然段，其中一段有几句话。

　　3、能反复阅读短文，读懂每一句话的重点，每一段的主题。

　　4、能在短文中寻找一些有特点的词语（特殊形式的词语、量词、反义词、动词等）。

　　5、能在短文中尝试根据不同的意思填写标点符号。

　　6、能够耐心仔细审题，养成独立审题的良好习惯和认真书写的习惯。

　　三）、写话复习目标：

　　1、能够养成先观察全图，再逐幅观察的习惯。

　　2、在观察中养成耐心仔细的好习惯。

　　3、能够写一段语句通顺，符合图意的话，做到标点正确，不写错别字。重点情节有展开想象。能运用课外书中的好词语。

　　指导步骤：

　　一、首先要看懂整幅图画的意思。

　　二、看看有没有取好题目，如果没有，就要给图画选个恰当的题目。

　　三、如果是多幅图画，就要再一次，一幅一幅地仔细观察，看看图画上有哪些事物，重点是讲哪幅图。

　　四、把这些图画连起来，说说讲了一个什么故事，然后再一边想，一边写下来。

　　二年级语文期末复习计划 12

　　一、复习要求：

　　1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。

　　2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。

　　3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。

　　二、注意事项：

　　1、复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。

　　2、精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　3、及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的.习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。

　　二年级语文期末复习计划 13

　　复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固用“部首查字法”。

　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　复习资料的准备：

　　1、字词部分：看拼音写词语、、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3、写话：整理句序、看图写话等

　　4、综合练习

　　5、模拟试题

　　复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《语文园地》的.练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　7、练习。

　　复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习步骤：

　　6月16日――7月1日

　　二年级语文期末复习计划 14

　　时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况，特制定复习计划如下：

　　一、年组学生情况分析：

　　1基本情况：

　　年组班级都是大班型，学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学期的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

　　2基础知识掌握情况：

　　（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

　　（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

　　3学习习惯养成情况：

　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

　　二、本册教材分析：

　　本学期我们教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题，每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

　　三、复习的总目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语，并能在具体的语言环境中运用。

　　2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

　　4、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　5、培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。

　　6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

　　7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

　　9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的'语气。

　　10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　11、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

　　四、复习课时安排：

　　复习时间共计20课时，其中包括单元的考试。

　　五、复习主要内容：

　　1、小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字词表；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。

　　2、为了分散难点，我还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填合适动词；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比喻句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元后设计了写话练习。

　　3、并设计了口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。

　　六、复习措施：

　　1基础知识的巩固：

　　以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

　　2阅读写话的复习：

　　复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。

　　3解题方法的指导：

　　有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。

　　总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。

　　二年级语文期末复习计划 15

　　一、情况说明

　　在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。

　　二、目标、内容

　　1、《字母表》

　　背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

　　2、识字写字

　　听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

　　4、课文

　　通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。

　　5、阅读理解

　　教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的.练习题。

　　6、口语交际：

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　7、写话

　　复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。

　　三、重点、难点

　　识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

　　四、措施

　　1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。

　　2、课堂上精讲多练，注重效率。

　　3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

　　五、时间安排

　　18周：复习第八组、第七组

　　19周：复习第六组、第五组、第四组

　　20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

　　二年级语文期末复习计划 16

　　一、复习内容和要求：

　　1．进一步掌握汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2．复习，并学会正确认读生字表（一）中400个字，掌握生字表（二）中300个字。做到会读会写会用。

　　3．复习音序查字法和部首查字法查字典。

　　4．复习掌握一些多音字的正确读法，能用加一加、减一减、换一换等方法识记汉字，培养独立识字能力。

　　5．复习辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　6．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　7．进一步认识句子，学习掌握一些常用的.句式。

　　8．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　9．喜欢阅读，对阅读有兴趣。复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　10．能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　11．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。会写日记。

　　二、复习形式：

　　分类复习、单元复习。

　　三、复习顺序：

　　拼音、字、词语、句子、查字典、标点符号、课文、写话、综合。

　　四、复习类型：

　　以宁波出版社《小学期末总复习》为主。

　　五、复习措施：

　　1．注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

　　2．复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

　　3．抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

　　4．以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

　　5．以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

　　6．发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

　　7．加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

　　8．有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

　　二年级语文期末复习计划 17

　　复习的总目标

　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

　　2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

　　3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

　　7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

　　复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

　　1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

　　2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

　　复习计划：

　　1月6日，进行《汉语拼音音序》的测试。采用默写的形式。

　　1月7日，进行130个只认不写的汉字的.测试。采用抽查的形式，每个孩子抽查认读10个。

　　1月8日，进行背诵课文的测试。采用抽签背诵的形式。

　　1月9日，进行练习上的成语、对联等内容的测试。采用逐一背诵的形式。

　　1月10日，进行朗读的测试。内容是自读课本任选一课。

　　1月13日，进行276个生字的听写测试。

　　1月14日，进行综合测试。

　　1月15日，进行部首的复习。

　　1月16日，进行课文、古诗的复习。

　　1月17日，进行综合测试。

　　1月18日，进行查缺补漏。

　　复习内容：

　　1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

　　2．正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

　　3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

　　4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

　　复习重点：

　　拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

　　字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

　　句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

　　段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

　　篇（按课文内容填空；默写古诗）

　　复习措施：

　　1 生字认读的措施：

　　a 利用后面黑板上的要求认读的生字，展开全面认读。

　　b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2 识字巩固。

　　配合一定量的强化书写。

　　3 阅读写话复习。

　　A 注意解题方法的指导，学会答题。

　　B 进行写话指导。

　　4 其他综合性复习思路：

　　A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

　　B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

　　C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

　　D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.

　　二年级语文期末复习计划 18

　　一、复习目的

　　回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。

　　二、复习内容及要求

　　（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

　　1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

　　2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

　　（二）识字写字：初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。

　　1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

　　2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。

　　3、具有实际的查字典识字的能力。

　　4、能分析字形，根据部首推知字义。

　　5、区分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

　　（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

　　1、把词语补充完整。

　　2、积累AABB、ABB式词语。

　　3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

　　4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

　　5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。

　　6、常用数量词语的搭配。

　　（四）阅读：

　　1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

　　2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的好习惯。

　　3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

　　阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

　　1、是否能运用学过的方法随文识字；

　　2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；

　　3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；

　　4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

　　5、表达一些感受、发表一点看法。

　　（五）写话：

　　1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

　　2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

　　3、学会写简短的.日记。

　　三、复习形式

　　以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。

　　1、整理知识，分析学情。

　　2、整体推进，重点突出。（各知识板之间既有分组更有融合）

　　3、精心设计，扎实高效。

　　4、读思议练，提高语文素养。

　　四、复习的课时安排：

　　（一）汉语拼音：一课时

　　（二）识字写字：四课时

　　（三）词语：四课时

　　（四）阅读：三课时

　　（五）写话：三课时

　　二年级语文期末复习计划 19

　　一、复习目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。

　　2、巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。

　　3、学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。

　　4、理解课文内容，会背诵部分课文。

　　5、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。

　　6、学习使用逗号，句号，问好和感叹号。

　　二、复习重点：

　　1、复习字词，掌握汉字的`结构，笔顺，部首，形近比较区别。

　　2、汉语拼音，字母表，部首查字法。

　　3、用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。

　　4背、诵部分课文，能按课文内容填空。

　　5、复习转述，劝阻。

　　三、复习难点：

　　默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。

　　四、复习方法、措施：

　　1、分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。

　　2、复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。

　　3、复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题。

　　4、复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择。

　　（1）生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区别。

　　（2）词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填合适的词。

　　（3）句子：造句，填空，补充句子。

　　（4）口语交际：写话、转述、劝阻。

　　五、复习形式：

　　分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。

　　1、单元复习：

　　第1单元2课时。

　　第2单元2课时。

　　第3单元2课时。

　　第4单元2课时。

　　第5单元2课时。

　　第6单元2课时。

　　第7单元2课时。

　　8单元 2课时。

　　2、专项复习4课时。

　　二年级语文期末复习计划 20

　　一、学生知识现状分析

　　小学是学习语文的基础阶段，要继续发展学生的观察能力和思维能力，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的主人。

　　经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的.困难，有待这一学期进一步加强教育。

　　二、本学期讲授教材的起始章节或篇目：

　　本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

　　三、教学结构

　　汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。

　　汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母，能背诵《字母表》，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培养学生良好的写字习惯。

　　词和句是构成文章的基本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，认识几种句式，如：陈述句、疑问句、感叹句。同时，在语文教学过程中，还应贯通以下几项技能训练。

　　1、听

　　学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述出基本内容，能认真听别人讲话，认真思考。

　　2、说

　　能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题，并能正确表达自己的思想感情，减少“语病”，以培养学生的口头表达能力。

　　3、读

　　朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。

　　4、写

　　继续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、整洁，能准确书写所学生字词，并注意写字姿势和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。

　　同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，锻炼观察、思维、想象、记忆能力，养成良好的意志品格和学习习惯。

　　二年级语文期末复习计划 21

　　时光飞逝，又临近期末。每每这时，学生和老师就要开始紧张而又辛苦的复习。复习是学习期间掌握知识的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对知识的融会贯通，更好运用知识。但是，我们不能将复习理解为简单的机械重复，它必须是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。为了迎接即将到来的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生情况，特安排复习计划如下：

　　一、教材分析

　　人教版新课标语文二年级下册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　1、春天里的发现；

　　2、奉献与关爱；

　　3、爱祖国、爱家乡；

　　4、用心思考、勇于创造；

　　5、美丽神奇的大自然；

　　6、培养优秀的品质；

　　7、正确看待问题，善于思考；

　　8、走进科技的世界。

　　二、复习的具体目标

　　1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。