六年级语文《詹天佑》同步练习5篇
六年级语文《詹天佑》同步练习1
温故知新
1、辨字组词
挟挠施桨垠
狭绕拖浆银
陕饶驰奖艰
2、写出下列词语的近义词
要挟阻挠藐视竣工
3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法(用箭头表示凿进方向)
①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
① ②
含英咀华
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么?
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
(1)这句话表现了詹天佑的精神。
(2)选词填空。
精密周密
的仪器的计划的观察的勘测
5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的.力量源泉是什么呢?
六年级语文《詹天佑》同步练习2
1、正音
詹天佑（）要道（）要挟（）阻挠（ ）轻蔑（ ）
居庸关（ ）标杆（）经纬仪（）恶劣（）塞外（）
狂风怒号（）坠入（）隧道（竣工（ ） 藐视（ ）
2、近义词
阻挠（）要挟（ ） 轻蔑（）嘲笑（）
精密（ ） 勉励（ ）竣工（ ）
3、同音字
jùn（）俏（）峭（）马（）工
jiāng（）硬（）土（）汤（）洗（）绳（）来
jiān（）苦（ ）持 （ ）备 （ ）熬 （ ）视
4、填空
（ ）山深（ ）（ ）崖（ ）壁 狂风（ ）（ ） （ ）山（ ）岭
5、形近字
浆（ ）奖（ ） 桨（ ）
饶（）挠（）绕（）娆（）
讥（）肌（ ） 叽（ ） 饥（）机（）
六年级语文《詹天佑》同步练习3
读句子，联系上下文回答括号里的问题
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
(“还没有出世”是什么意思?这家外国报纸为什么这样说?)
给句子加上标点符号
詹天佑经常勉励工作人员说我们工此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口
读课文，回答下面的问题
1.詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候?是在什么样的环境下进行的?
2.开凿居庸关隧道遇到的主要困难是，。詹天佑采用的办法。在施工中遇到的困难是，工地上没有抽水机，詹天佑。
3.开凿八达岭隧道的主要困难是，詹天佑采用的办法是。
4.为什么说詹天佑是我国“杰出的爱国工程师”?
六年级语文《詹天佑》同步练习4
一、写出下列词语的近义词。
阻挠——()周密——()要挟——()藐视——()
嘲笑——()勉励——()艰巨——()恶劣——()
二、将下面的句子改成反问句。
1.中国那时候已经有了自己的工程师。
2.这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
三、比一比，组词语。
挠()竣()俊()藐()盆()浆()嘲()
饶()骏()峻()蔑()岔()桨()潮()
三、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法。
(用箭头表示凿进方向)
①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
①居庸关②八达岭
六年级语文《詹天佑》同步练习5
一、完整词语。
()崖()壁 狂风()()
()山()涧 翻山()()
二、词语点将(据意写词)。
1.争执而相持不下。()
2.轻视;看不起。()
3.受攻击后，反过来攻击对方。()
4.暗中破坏，使不顺利或不成功。()
5.利用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自己的要求。()
三、择优录取。(选词填空)
勘探 勘测 勘察
1.经过()，这里发现了一个特大油田。
2.公路建设之前，要做好线路的()。
3.他对这儿的水污染状况进行了实地的()。
哄笑 嘲笑 讥笑
1.他的一个口误，引起了大家的一片()。
2.大家都()他经常说大话。
3.黄明想为班级做些事，董亮()他说：“就你那成绩，也想挣老师的表扬啊?想得美!”
四、内容梳理(课文回放)。
《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过()这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过()和()这两件事给以表现出来的。
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