一年级语文上册拼音复习第2课时教案（精选11篇）

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　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级语文上册拼音复习第2课时教案（精选11篇），希望对大家有所帮助。

一年级语文上册拼音复习第2课时教案（精选11篇）

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 1

　　复习目标：

　　1、读准声母、韵母，能正确书写声母、韵母和音节。

　　2、会正确区分二拼音节和三拼音节。

　　3、读准四声，会读轻声，准确拼读音节。

　　复习过程：

　　一、复习音节的组成：

　　1、二拼音节：声母+韵母。如：dɑ liu sheng

　　2、三拼音节：声母+介母+韵母。如：luo jiɑo xiong

　　3、整体认读音节：特殊的音节，直接读。如：yun yuɑn zhi wu

　　4、零声母音节：音节里面没有声母。如：ài é à ò 爱鹅啊哦

　　二、课堂练习

　　1、给下面的.音节分分类：

　　xiǎo qiān jié liǎng zhuò zǒu

　　shuí chāi xué bài yé qiā

　　两拼：

　　三拼：

　　2、分一分，合一合

　　x—ǖ→( ) d-( )→diū c-ūn→( )

　　q-( )→qínɡ l-u-án→( ) ( )-( )→nèn

　　j-( )→jūn ( )-( )-( )→xuǎn

　　三、准确拼读音节

　　1、标调歌

　　有a标a上，（如huā）没a找o、e，(如lōu,léi)i、u在一起，声调标在后。（如niú,huù）

　　2、复韵母标调：

　　āi ái ǎi ài āo áo ǎo ào ēi éi ěi èi ōu óu ǒu òu uī uí uǐ uì iū iú iǔ iù

　　iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr

　　3、判一判：（对得打√，错得订正过来）

　　dāi ( ) líu ( ) shūo( ) cuò ( )

　　shòu( ) zhuì( )

　　4、填一填

　　5、选一选

　　（1）、lún chuán

　　（2）、xuē zi

　　（3）、zú qiú

　　（4）、xiónɡ māo

　　（5）、 qīnɡ cài

　　（6）、pú tao

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 2

　　一、教学目标

　　1、认读6个单韵母和10个声母。

　　2、能比较形近的声韵母，并抄写。

　　3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

　　4、认读巩固学过的字。

　　二、教学重难点

　　1、区分比较形近声韵母的音和形。

　　2、巩固学过的生字。

　　三、教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　一、读字母。

　　1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。

　　2、同桌互读，如果读对了，奖他一颗五角星。

　　3、小组开"火车"比赛认读。

　　比一比哪组读得又准又快。

　　二、比较并抄写形近的声韵母。

　　1、集体认读，注意读准音。

　　2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。

　　比一比哪个小组的发现多。

　　（1）b___d

　　相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。

　　不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。

　　后者左下半圆，先写半圆，再写竖。

　　儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd。

　　（2）f___t

　　相同点：横写在二线下方。

　　不同点：f，右弯竖。

　　t，竖右弯。

　　儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。

　　（3）n___m

　　不同点：m比n多个左弯竖。

　　儿歌巩固：一个门洞nnn，两个门洞mmm。

　　（4）u___ü

　　不同点：ü比u多两点。

　　儿歌巩固：u上两点ü。

　　3、游戏"变变变"。

　　老师说前半句，学生猜字母，猜对者学生击掌表扬。

　　4、对比书写，边抄边小声读字母。

　　第二课时

　　一、看看读读。

　　1、看看图，你知道图上都画了什么吗？

　　2、自由拼读音节。

　　3、指名读。

　　二、认认连连。

　　1、看看图上画了哪六种动物？你认识吗？

　　2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的.路，同学们能帮忙吗？

　　小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了，

　　3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。

　　4、集体订正。

　　四、巩固生字。

　　1、小动物为了感谢我们，送我们一篮水果，只要你读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。指名读。

　　2、请拿到果子的同学起来，这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？

　　能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 3

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　复习巩固学国的声母和韵母。

　　教学重难点：

　　复习学过的声母和韵母。

　　教学准备：

　　小黑板，每人两条绳子。

　　教学过程：

　　一、按字母顺序连一连。

　　1、抽读23个声母卡片。

　　2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。

　　3、按顺序把握23个声母读一读。

　　4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。

　　5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

　　二、还能摆什么字母？试试看。

　　1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；

　　“ｓ”由几根线段摆成的。

　　2、发展思维训练。

　　想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？

　　3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。）

　　4、交流反馈。

　　三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

　　1、说已姓里有什么声母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的.姓名写在声母的下方。

　　3、按字母的顺序认读同学的姓。

　　4、比一比，哪个字母的朋友多。

　　（第二课时）

　　教学目标：1、区分形近、音近的声母。

　　2、拼读音节，进行初步的思维训练。

　　3、复习巩固学过的生字。

　　教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

　　2、拼读音节。

　　3、复习学过的生字。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一、我会读（区分形近、音近的声母）。

　　出示小黑板：

　　ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

　　ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、学生自读。

　　2、同桌互读。

　　3、检查自读。

　　二、读读连连（进行词语归类）。

　　1、拼拼读读（连成成语）。

　　2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。

　　一是颜色相同；二是它们都是车。

　　3、照样子连一连。

　　4、检查

　　1、先说哪两个词连起来

　　2、再说为什么这样连。

　　三、我会认（巩固学过的生字）。

　　1、先让学生读一读。

　　2、再让同桌互读并组成词（句）说一说。

　　3、开火车说。

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 4

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、比较形近的韵母．

　　２、巩固拼音和学过的字．

　　教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字．

　　教具：字母卡片小黑板

　　教学内容：

　　一、检查复习

　　抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

　　二、新课

　　﹙一﹚第一题：我会读．

　　１、出示小黑板：ieeiIuieier

　　﹙１﹚学生自渎．

　　﹙２﹚同桌互读．

　　﹙３﹚抽读．

　　２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的

　　﹙二﹚第二题：我会连．

　　１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚

　　﹙１﹚先看看图上画的是什么．

　　﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚

　　﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．

　　２、指名板演．

　　３、齐读音节

　　﹙三﹚第三题：我会认．

　　１、看书读词语．

　　２、同桌交流，说说哪些是读轻声．

　　３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．

　　４、检查

　　﹙１﹚回答问题．

　　﹙２﹚用卡片开火车读．

　　﹙３﹚指名让学生把卡片分类．

　　三、这节课我们复习了一些什么内容？

　　第二课时

　　教学目标：１、读儿歌拼图

　　２、培养学生动口动手的'能力．

　　教学重难点：拼准音节

　　教具：小黑板字母卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

　　２、整体认读音节：zhí、shì.

　　二、新课

　　１、翻书读儿歌．

　　﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．

　　﹙２﹚试着把音节连起来读一读．

　　２、出示小黑板

　　﹙１﹚指名读．

　　﹙２﹚教师带读．

　　﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚

　　３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚

　　三、这节课我们合作拼了什么？

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 5

　　【教学目标】

　　１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

　　２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。

　　３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。

　　４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。

　　５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。

　　【教学重难点】

　　前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。

　　【教学准备】

　　声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。

　　【教学课时】

　　２～３课时。

　　【学情预测】

　　前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。

　　第一课时

　　教学目标

　　按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。

　　教学过程

　　第一题：描描读读

　　１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）

　　２、同桌考一考，帮一帮，比一比。

　　３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？

　　４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。

　　５、及时展示漂亮的作业。

　　第二题：我会连

　　１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）

　　２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。（学生自己试着读音节）

　　３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。（要求先读准音节）

　　４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（）回家去。最后带上动物的头饰走回座位。

　　５、你还认识哪些动物？你能拼出它的'名字吗？（进行扩展延伸）。

　　第三题：读读画画

　　１、你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？

　　２、老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。

　　３、你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。

　　４、想一想，吃的，用的带齐了吗？在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 6

　　1、复习目标：

　　(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

　　(2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

　　(3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

　　(4) 能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、复习要点及方法：

　　(1) 声母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

　　n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

　　B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后

　　鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、

　　平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韵母：

　　韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的'顺序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—un

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整体认读音节：

　　整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

　　(4) 标调规则：

　　关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的

　　儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。

　　(5) 拼写规则：

　　j、q、x、y与u相拼的规则。很多学生在音节的合成

　　时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：

　　ju ( )—( )，有的学生就不知道上的两点要还原了。

　　关于拼音，我们复习的形式可以有：

　　1)按顺序默写声母表或填写声母。

　　2)找出音节中的声母或韵母。

　　3)分解音节或合成音节。

　　4)看图把音节补充完整。

　　5)给音节标声调。

　　6)在音节中找出整体认读音节。

　　7)看图选择正确的音节。

　　8)分别找出声母、韵母、音节。

　　在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 7

　　复习目标：

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　复习重点：

　　复习巩固大写字母。

　　复习难点：

　　会用音序查字法查字典

　　教学方法：

　　讲解法、练习法

　　复习过程：

　　一、复习声母、韵母、整体认读音节。

　　关于拼音，我们复习的形式可以有：

　　1）按顺序默写声母表或填写声母。

　　2）找出音节中的'声母或韵母。

　　3）分解音节或合成音节。

　　4）看图把音节补充完整。

　　5）给音节标声调。

　　6）在音节中找出整体认读音节。

　　7）看图选择正确的音节。

　　8）分别找出声母、韵母、音节。

　　二、复习大小写字母表

　　1、出示字母表，认读

　　2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。

　　3、尝试背诵字母表

　　三、复习音序查字法

　　1、复习音序查字法的步骤

　　2、复习“音序”

　　3、出示部分生字，使用方法进行实践。

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 8

　　一、教材目标

　　1、是认读6个单韵母、10个声母。

　　2、是比较并抄写形近的声韵母。

　　3、是看图拼读音节。

　　4、是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。

　　5、是认读巩固学过的字。

　　二、教学准备

　　拼音字母卡片，生字卡片。

　　三、课时安排

　　2课时。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　教学注意：

　　这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。

　　一、复习指导第一题读字母

　　1、先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；

　　2、再同桌两人互读；

　　3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，看谁读得又准又快。

　　二、复习指导第二题，比较形近的声韵母，可分两步进行。

　　第一步，指导学生区别ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。

　　1、先集体认读，

　　2、再说说它们的相同点和不同点。如ｂ和ｄ，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。ｂ是竖、右下半圆，ｄ是竖、左下半圆，可以用顺口溜区别：

　　右下半圆ｂｂｂ，左下半圆ｄｄｄ。

　　第二步对比书写，边抄写边小声读字母。

　　三、复习指导第三题“看看读读”

　　1、先看图

　　2、再拼读音节。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有轻声音节，教师示范轻声的读法。ｐùｂù两个音节形近音近，要提示学生看清读准。

　　四、复习指导第四题：

　　（1）看看图上画了哪六种动物；

　　（2）拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；

　　（2）照鸭、ｙā的样子，画线把动物和相应的音节连起来。

　　五、总结本课学习情况，表扬表现好的学生。

　　第二课时

　　一、复习指导第五题巩固认字

　　1、先让同桌两人一个打乱顺序指，一个认，互换练习，

　　2、老师检查认读。

　　3、最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。

　　4、这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。

　　二、扩展活动

　　1做游戏“看谁找得准，找得快”。

　　听老师或同学读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，并且摆成音节读一读。

　　2做游戏“给声母找朋友”。

　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。

　　胸前贴着声母的`同学依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。

　　3做游戏“找朋友”。

　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈，一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼，或能相拼但他没有拼读正确，就要继续找朋友，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时，由找到的朋友进到圈里，游戏继续进行。

　　如果做游戏的人数超过16人，可以增加某些带调韵母。

　　三、总结本课学习情况，表扬表现好的学生。

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 9

　　教学内容：

　　我会连；我会认

　　教学目标：

　　1、正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，继续学习连读双音节词。

　　2、会看图拼读音节。巩固认读学过的生字词。

　　教学重点、难点：

　　1、会看图拼读音节。

　　2、巩固认读学过的生字词。

　　教学过程：

　　一、我会连

　　1、在拼音王国里，还住着六个动物呢，它们是谁呢？出示六个动物的图片，认一认。

　　2、早上，小动物们都出去玩了，我们去看看这分别是谁的家啊？出示六座房子及上面的六个音节。

　　3、你们能说出这是谁的家吗？自由拼读，然后指名读、齐读。

　　4、引导发现鸭、鹅和兔住的是窝，马、鹿和驴却住的是棚。

　　5、现在天快黑了，小动物们准备要回家了，可是它们却找不到自己的家了，这下该怎么办呢？对了，我们刚才不是去参观了它们的家吗，那你能不能送它们回到自己的家啊？

　　6、连一连，注意要用最短的线条。

　　【设计意图：我巧妙地利用情境故事来贯穿本环节的教学，让学生通过生动形象的情境来复习枯燥、抽象、机械的拼读方法，将故事、图画与拼读联系起来，使学生对拼读产生兴趣，从而乐学。】

　　二、我会认

　　在之前的学习中，我们在拼音王国里不仅认识了很多的拼音朋友，也根据这些拼音认识了很多的生字宝宝，现在生字宝宝们也出来和大家见面了，你能跟它们打声招呼?

　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）

　　2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。

　　人教版一年级上册汉语拼音《复习一》资源包材料教学设计

　　3、游戏：找朋友。

　　把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。

　　【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“在学生的.脑力活动中，摆在第一位的并不是背书，而是学生本人进行思考，也就是说进行生动的创造。”在此教学环节中，我还学生思考的时间，让学生联系生活实际给生字组词造句，这样学生学到的不仅仅是知识，更是一种创造力。同时用游戏来巩固所学内容，也符合低年级儿童的心理特点。】

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 10

　　教学内容：

　　我会读；我会写；看看读读

　　教学目标：

　　1、复习掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。

　　教学重点、难点：

　　1、会看图拼读音节。

　　2、会拼读音节，注意轻声。

　　教学过程：

　　一、我会读

　　小朋友，到今天为止我们已经认识了很多拼音朋友，今天老师带大家再到拼音城堡里去和他们见见面，看看你们是不是能一眼就叫出它们的名字，好吗？

　　1、出示六个单韵母：a o e i u ü

　　（1）指名认读，齐读。

　　（2）想一想它们的四声，同桌互读，提醒要注意倾听同学的读。

　　2、出示十个声母：b p m f d t n l y w

　　（1）自由练读，同桌对读等多种形式进行练读。

　　（2）说一说读声母时要注意什么：声音轻短，不能拖长音。并强调这一点。

　　3、出示三个整体认读：yi wu yu ，分别读读，告知这就是整体认读音节。多种形式认读，重念儿歌提醒学生注意ü上两点省略的规则，以及yi上标声调时一点省略的规则。

　　【设计意图：语文课程标准提出：低年级课堂教学，特别是拼音教学宜以创设一个情境，让学生在情境中学习，这样学生将更加爱学、乐学。从孩子们刚刚接触拼音开始，我们就经常设置带孩子们去拼音城堡里玩的情境，本课是学生接触的第一次集中复习课，再次以到拼音城堡去见老朋友引入，让学生有种亲切感。同时，在复习单韵母和复韵母时采取分类复习法，并拓展复习了三个整体认读音节，这样在教学中也渗透了复习方法。】

　　二、我会写

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　　小朋友们真聪明，都叫对了这些拼音宝宝的名字，拼音城堡里的拼音宝宝可多了，有很多拼音宝宝的样子也长得非常像，不知道我们的小朋友有没有像孙悟空一样的火眼金睛能找出他们的不同，准确地区分他们呢？

　　1、出示四组拼音：b—d f—t n—m u—ü 进行练读。

　　2、每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点和不同点，联系生活实际想想怎样区分？然后用卡片随机出示认读，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。

　　3、在四线格里认真地写一写。（回忆握笔姿势及写字姿势）

　　【设计意图：兴趣是低年级孩子最大的内动力，孙悟空是孩子们喜欢的卡通形象，以孙悟空的火眼金睛导入本教学环节，能使学生在愉悦的氛围中来区分样子相近的字母。同时在怎样区分时，我让学生联系生活实际来想，充分调动了学生已有的生活经验，诱发激起学生的.求知欲望，将所学拼音知识与生活经验紧密结合，达到学生乐学的效果。】

　　三、看看读读

　　1、拼音王国里的事物可多了，要读准这些事物的名字可不是件容易的事，今天张老师带来了拼音王国的四种事物的图片来考考大家，它们分别是什么呢？（看屏幕，出试图。）拼一拼下面的音节，看图说说事物名称吧！

　　2、谁来拼一拼他们（让多名学生进行拼读）

　　3、提示轻读音节。

　　4、同桌或小组活动。

　　5、游戏巩固知识：

　　屏幕出示拼音，请学生拼出，拼对后显示相应图片，并说一句话。

　　【设计意图：小朋友都喜欢接受挑战，老师用“考考大家”的方法来激起孩子们学习的兴趣，而且书上的图片都是来源于生活的，让学生自由拼读、合作拼读，有利于引导孩子观察生活、认识事物，同时达到准确拼读音节词语的目的。最后加以孩子们喜欢的游戏形式来检测，更进一步巩固知识。】

　　一年级语文上册拼音复习第2课时教案 11

　　一、教材简说：

　　本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。

　　二、教学目标：

　　1．掌握所学的6个单韵母和10个声母。

　　2．比较并抄写形近的声韵母。

　　3．能够看图说话，拼读音节。

　　4．认识事物，把音节和图正确地连接起来。

　　5．能认读本单元所学的生字和词语。

　　6.课中加强文明礼貌用语，做一个有文明懂礼貌的好孩子。

　　三、教学过程：

　　（一）激趣导入：

　　1、大家都看到了，这节课，有几位老师来我们班做客。首先让我们用热烈的掌声对各位老师的到来表示最热烈的欢迎！你们想给各位老师留下深刻的印象吗？那我们就来比一比，谁的表现最好。

　　2、这节课，我们邀请各位老师和我们一起畅游拼音王国吧。

　　（二）我会读：

　　1、我们漫步在向往已久的拼音王国，首先映入眼帘的.是一棵粗壮的大树，茂密的枝叶向四面展开，像搭起了一个绿色的凉棚。秋天到了，树上结满了又大又甜的果子，有红红的苹果、甜甜的鸭梨、弯弯的香蕉，还有红通通的大柿子……淘气可爱的拼音宝宝看见了，蹦蹦跳跳地跳到了它们上面，给它们取了名字，和它们打个招呼吧。

　　2、听了你们的呼唤，拼音宝宝可高兴了！可是它们该回家找妈妈了，你能帮它们找到自己的家吗？

　　3、其实，在拼音王国里有三个城堡，它们分别是声母城堡、韵母城堡和整体认读音节城堡。很显然，声母城堡里住着声母宝宝，韵母城堡里住着韵母宝宝，整体认读音节城堡是整体认读音节的家，说说吧哪些是声母宝宝？哪些是韵母宝宝？

　　4、一起把这些拼音宝宝送回家。

　　（三）我会认：

　　1、在它们回家的途中，我们发现了四对双胞胎，这可不好辨认，你观察到它们的不同点了吗？

　　2、为了方便大家记忆，老师编了一个小儿歌送给你，请你们读读吧。

　　3、相信这个时候你对它们已经很熟悉了，和它们亲切地打个招呼吧。

　　4、想和它们做朋友吗？只有能把它写漂亮的人才有资格和它们做真正的好朋友。你行吗？

　　（四）我会拼

　　1、看到同学们这么热情好客，拼音宝宝把他们的好朋友也带来了，你还认识它们吗？（用拼音卡片随机组合拼读音节）

　　2、这些好朋友高高兴兴回家了。我们再去拼音小超市看看吧。出示“读读看看”。

　　3、同学们拼音学得这么好，小青蛙也来凑热闹，它也想考考大家，你敢接受挑战吗？