九年级语文《行路难》同步练习

　　一、默写

九年级语文《行路难》同步练习

　　二、练习

　　1、这首诗中诗人以“行路难”比喻。诗中具体体现“行路难”的诗句是。

　　2、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?

　　3、请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。

　　4、这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理?

　　5、诗中采用“ ”和“ ”(限填四字)两个典故委婉含蓄地表达自己对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。

　　6、诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”显然不同于其他的诗句，分析其独特之处及其表达效果。

　　7、赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

　　8、分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。

　　9、以下对诗歌的理解有误的一项是( )

　　A.诗的开头两句以夸张的'笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

　　B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

　　C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

　　D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。

　　参考答案：

　　1、世道艰险欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

　　2、描绘了隆重而丰盛的宴会场面;反衬作者悲愤、失望的情绪。

　　3、停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。

　　4、反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。

　　5、垂钓碧溪乘舟梦日

　　6、句子简短有力，运用反复的修辞手法，尾句是疑问句，写出了诗人面临的巨大困难：遭遇坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。

　　7、①意思：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总会有一天，能实现自己的远大抱负。

　　②运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执著追求

　　8、“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。

　　9、A

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