五年级下册语文复习计划（精选13篇）
复习应根据自己的实际，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。如何规划复习计划呢？下面是小编整理的五年级下册语文复习计划（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册语文复习计划 1
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际．习作"、"回顾．拓展"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生49名，大部分学生能按老师的要求去做，但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成，学习上没有一点自觉性。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再按类型复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
六、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
七、帮助学困生：
1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生：张翔宇、朱孟凡、娄家振、化海峰、朱志鹏等）
八、复习内容：
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的`字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：
1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
（三）习作：
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
九、复习课时安排：
复习时间为6月10日到6月28日共 12 课时。
五年级下册语文复习计划 2
一、学情分析：
本班老生44人，新生8人，学生的语文水平处于两极状态，一部分学生基础扎实，学习自觉，刻苦认真，成绩较优秀。一部分学生基础底子薄，学习懒散，课堂纪律差，爱说闲话，思想开小差，成绩差。本班学生总体情况是书写差、书面表达能力较差，基础知识方面学过的能记住，而时间长了，没复习，则忘得一干二净，阅读方面还没有深度，只看表面，而不能深入思索。语文素养基本没有，分析问题解决问题的能力还不够。有部分学生汉语拼音声母和韵母还不熟悉，拼音不会拼。在答卷时碰到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。
二、复习内容
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的150个生字。
训练的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。
注重：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：羞涩、咀嚼、欺侮、柑橘、咆哮、妒忌。
（2）轻易写错、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、舱、祷。
（3）留意书写端正、规范，卷面整齐。
2、词语
（1）能准确读写和听写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语。
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②把握本学期的两个成语故事：程门立雪、入木三分。
③默写日积月累四描写人物精神品质的成语和日积月累七描写人物的词语。
④能写出固定格式的词语或成语：
（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语）
3、句子
（1）感知比喻句、拟人句、排比句。
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。能改写句子：（把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句）等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导。能修改病句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写回顾拓展中的“日积月累”古诗词三首和文言文《扬氏之子》
（5）选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：
（6）能写几句古文名句、歇后语、对联等。能写几句公益***语和爱护花草树木的提示语。
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼应的.句子，解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文言文，以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口，提高作文能力，能在规定40分钟时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。
三、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）做好辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强分析问题、解决问题能力的培养。
（6）加强检查的落实，动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，要特殊注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺、写详细是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的要害。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四、时间安排：
6月14日—6月30日即16—18周
（1）第16周重点复习课本的生字、新词，背记有关课文段落、“日积月累”和古诗词，完成练习册。
（2）17周重点进行阅读专项复习。进行习作专项复习。
（3）18周重点进行综合测试并讲评。
五年级下册语文复习计划 3
一、学生学习情况分析
本班有学生37名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
2、字。
（1）掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
5、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
（5）根据提示语默写语段；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的.词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序
（4）领悟句子的表达特点；
（5）根据要求写句子。
6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、阅读：
（1）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（2）学会提出有思考价值的问题；
（3）联系生活实际谈感受等。
9、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
五、复习方法：
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1、引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
2、引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5、重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
五年级下册语文复习计划 4
一、复习目标
巩固和加深对课本知识的理解和记忆。
提高阅读理解和写作能力。
培养学生的语言运用能力和文学素养。
二、复习内容
1. 基础知识
生字词：复习课后需要会写的字，确保会认的字100%掌握，熟练掌握同音字、形近字，并能正确书写。可以通过听写、看拼音写词语、同音字、形近字辨析组词等方式进行复习。
课文内容：熟背需要背诵的课文，包括语文园地里的名言名句，理解课文内容及中心思想。
课堂笔记和课后问答题：复习课堂笔记，掌握课后问答题的答案。
古诗词：默写课本内所有的古诗，并熟练掌握注释和作者。
2. 阅读理解
复习做过的阅读理解：尤其是错过的内容，分析错误原因，掌握正确的答题思路。
每天做一篇阅读理解：通过练习提高阅读速度和理解能力，同时复习答题技巧。
3. 作文
看作文及老师批改记录：考试前一周每天看一篇本学期的作文及老师批改记录，学习优秀作文的写法和技巧。
练习写作：根据给定的题目或主题进行写作练习，注意审题和构思，避免跑题。
三、复习方法
分类复习：将复习内容分为生字词、课文内容、古诗词、阅读理解、作文等板块进行分类复习。
重点突破：针对自己的薄弱环节进行重点突破，如阅读理解的答题技巧、作文的构思和写法等。
练习与测试：通过大量的`练习和测试来巩固和提高自己的语文水平。
总结与反思：定期对自己的学习情况进行总结和反思，找出不足之处并制定改进措施。
四、复习时间安排
每日复习时间：每天安排一定的时间进行语文复习，如早上晨读背诵课文和古诗词，晚上复习生字词和做阅读理解。
周末复习时间：周末可以安排更长的复习时间进行系统的复习和练习。
考前冲刺：在考试前一周进行冲刺复习，重点复习自己的薄弱环节和易错点。
五、注意事项
保持积极心态：复习过程中要保持积极的心态和耐心，不要急于求成。
合理安排时间：合理安排复习时间，避免过度劳累和熬夜。
注重方法和技巧：注重学习方法和技巧的运用，提高复习效率。
总之，五年级下册语文复习计划需要结合自己的实际情况进行制定和调整，注重基础知识的巩固和阅读理解、写作能力的提高。通过系统的复习和练习，相信你一定能在考试中取得优异的成绩。
五年级下册语文复习计划 5
一、复习目标
巩固本学期所学的字词、语句等基础知识，提高学生的书写正确性和语言表达准确性。
系统复习课本中的各类课文，包括记叙文、说明文、古诗词等，加深学生对课文内容、主题思想、写作手法的理解。
强化语文知识的综合运用能力，如阅读理解、写作等，使学生能够熟练应对期末考试中的各种题型。
通过复习，查缺补漏，针对不同层次的学生，提升他们的语文素养和成绩，争取在期末考试中取得优异成绩。
二、复习内容
（一）基础知识
字词
复习课本后的生字词，包括读音、书写、组词、近义词、反义词等。重点关注易错字和多音字，如 “擂（léi、lèi）”“泊（bó、pō）” 等。
积累并辨析四字词语、成语，理解它们的意思并能正确运用，如 “神机妙算”“手疾眼快” 等。
句子
复习各种句式的转换，如陈述句、反问句、把字句、被字句的相互转换；扩句、缩句；修改病句（成分残缺、搭配不当、用词不当、语义重复等类型）。
掌握修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问，能辨别句子使用的修辞手法，并体会其表达效果。
（二）课文内容
按照单元顺序，回顾每篇课文的主要内容、中心思想、写作特点。例如《草船借箭》中诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面；《祖父的园子》中作者对童年生活的怀念是如何通过描写园子来体现的。
背诵并默写课本要求的古诗词、文言文，理解诗句和文言文的含义。如《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《自相矛盾》等。
（三）阅读理解
提高学生对记叙文、说明文等不同体裁文章的理解能力。包括提取关键信息、概括文章主要内容、理解文章主旨、体会作者情感等。
训练学生在阅读中理解词语和句子的含义，分析文章的结构、写作顺序、写作手法（如伏笔、照应等）。
（四）写作
复习本学期所学的作文类型，如写人、记事、写景、读后感等。指导学生明确各类作文的写作要点，如写人要抓住人物特点，记事要有起因、经过、结果。
培养学生的写作技巧，如开头结尾的写法（开门见山、首尾呼应等）、中间内容的详细描写（通过人物的语言、动作、神态、心理等描写使文章生动）。
三、复习方法
（一）单元复习法
以单元为单位进行复习，先让学生自主回顾本单元的知识点，然后教师引导梳理重点内容，包括字词、课文理解、日积月累等。通过课堂提问、小组讨论、课堂练习等形式巩固单元知识。
（二）分类复习法
将语文知识分为字词、句子、课文、阅读、写作等类别，针对每一类知识进行专项复习。如在字词复习中，可以通过听写、填空、选择题等形式进行练习；句子复习则通过句型转换练习、病句修改练习等。
在复习过程中，注重知识的系统性和关联性，如在复习修辞手法时，可以结合课文中的句子进行分析，让学生理解修辞手法在具体语境中的作用。
（三）模拟考试法
定期进行模拟考试，按照期末考试的题型、题量和时间要求进行测试。通过模拟考试，让学生熟悉考试形式和节奏，同时及时发现学生在复习过程中存在的问题，如知识掌握不牢固、答题速度慢等，以便有针对性地进行辅导和强化训练。
（四）个别辅导法
关注学生的.个体差异，对于学习困难的学生进行个别辅导。了解他们在复习过程中的困难和问题，如某个知识点一直理解不了、写作能力较差等，制定个性化的辅导计划，帮助他们跟上复习进度，提高复习效果。
四、复习进度安排
（一）第一阶段（第 1 - 2 周）：基础知识复习
第 1 周
复习课本第一、二单元的生字词，进行听写、组词、近反义词练习。
复习第一、二单元课文中的重点语句，包括修辞手法、含义深刻的句子，通过课堂提问、小组讨论的方式加深理解。
第 2 周
复习第三、四单元的字词知识，重点关注多音字、易错字。
复习第三、四单元课文内容，指导学生背诵重点段落，总结课文的中心思想和写作特点。同时复习这两个单元中的古诗和文言文，背诵、默写并理解含义。
（二）第二阶段（第 3 - 4 周）：专项复习
第 3 周
句子专项复习：进行句式转换、扩句缩句、修改病句的练习。通过讲解典型例题，让学生掌握各类句子题型的解题方法，然后进行课堂练习和课后作业巩固。
阅读理解专项复习：讲解阅读理解的答题技巧，如如何提取关键信息、如何概括内容等。选取不同体裁、不同难度的阅读文章进行练习，指导学生运用答题技巧解题。
第 4 周
写作专项复习：回顾本学期所学的作文类型，指导学生选择合适的作文题目进行写作练习。针对学生的作文进行批改，重点指导写作思路、内容描写和语言表达，提高学生的写作水平。
（三）第三阶段（第 5 - 6 周）：综合复习与模拟考试
第 5 周
进行综合复习，将字词、句子、课文、阅读、写作等知识进行整合，通过综合性的练习和复习资料，查缺补漏，强化学生对知识的综合运用能力。
每周安排 2 - 3 次模拟考试，按照期末考试的标准进行测试。考试后及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出存在的问题和薄弱环节。
第 6 周
根据模拟考试的结果，对学生进行有针对性的辅导。对于普遍存在问题的知识点进行再次讲解和强化训练；对于个别学生的问题进行个别辅导。
在最后一周，进行考前指导，包括考试心态调整、答题注意事项等，让学生以良好的状态迎接期末考试。
五、注意事项
在复习过程中，要关注学生的学习状态和情绪变化，及时调整复习节奏和方法，避免学生因复习压力过大而产生厌学情绪。
复习资料的选择要精而不杂，注重针对性和实用性。可以结合课本、课堂笔记、练习册以及历年期末考试真题等资料进行复习。
鼓励学生积极参与复习，培养他们的自主复习能力。可以通过布置复习任务、小组合作复习等方式，让学生在复习过程中发挥主体作用。
五年级下册语文复习计划 6
一、明确复习目标
五年级下册语文的复习目标应围绕基础知识、阅读理解和作文三大模块展开，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高语文综合素养。
二、复习内容安排
基础知识
字词：复习课后需要会写的字，通过听写等方式确保掌握；熟练掌握同音字、形近字，避免混淆。
课文：熟背需要背诵的课文，包括语文园地里的名言名句，确保能够准确默写。
课堂笔记：回顾课堂笔记，巩固课后问答题，加深对课文内容的理解。
古诗词：默写课本内所有的古诗，熟练掌握注释和作者信息。
阅读理解
基础训练：复习做过的阅读理解题目，特别是错过的题目，分析错误原因，掌握答题技巧。
每日练习：每天至少做一篇阅读理解练习，提高阅读速度和答题准确率。
答题思路：总结归纳阅读理解题目的答题思路，如如何快速找到关键信息、如何准确理解文章主旨等。
作文
范文学习：考试前一周每天看一篇本学期的作文及老师批改记录，学习优秀作文的构思、表达和修辞手法。
审题训练：加强审题训练，确保作文不跑题，能够紧扣题目要求展开论述。
写作练习：适当进行写作练习，提高写作速度和文章质量。
三、复习方法建议
分类复习：将复习内容按照基础知识、阅读理解和作文进行分类，有针对性地进行复习。
重点突破：针对自己的薄弱环节进行重点突破，如字词掌握不牢固就加强听写练习，阅读理解能力弱就多做练习并分析答案。
合作学习：与同学组成学习小组，相互讨论、交流复习心得和解题方法，共同进步。
模拟测试：定期进行模拟测试，检验复习效果，及时调整复习计划。
四、复习时间安排
日常复习：每天安排一定的时间进行日常复习，如早上背诵课文、晚上回顾课堂笔记等。
周末复习：周末时间相对充裕，可以安排更长时间的.复习，如进行模拟测试、写作练习等。
考前冲刺：考试前一周进行冲刺复习，重点回顾易错点和难点，确保知识点掌握牢固。
五、注意事项
保持心态平和：复习过程中要保持心态平和，避免焦虑、紧张等负面情绪影响复习效果。
合理安排作息：保证充足的睡眠和休息时间，避免过度劳累影响身体健康和学习效率。
家长配合：家长应给予孩子足够的支持和鼓励，帮助孩子制定合理的复习计划并监督执行。
通过以上复习计划的实施，相信五年级下册语文的复习能够取得良好的效果，帮助学生在期末考试中取得优异的成绩。
五年级下册语文复习计划 7
巩固基础知识，包括字词的读写、理解和运用，以及对课本中要求背诵内容的'准确背诵。
提升阅读理解能力，使学生能够理解不同体裁文章的主要内容、中心思想，掌握阅读技巧。
强化写作能力，让学生能够写出内容具体、条理清晰、语句通顺、有一定文采的作文，并且能够正确运用标点符号。
梳理课本知识，让学生对教材中的语文要素、单元主题等有更清晰的理解，提高综合运用语文知识的能力。
五年级下册语文复习计划 8
（一）基础知识
字词
复习课本后的生字表、词语表，包括生字的读音、书写、部首、笔画数、组词、多音字等。
积累近义词、反义词、成语、ABB、AABB、ABAC 等形式的词语，理解词语的意思并能正确运用。
句子
复习各种句式的转换，如陈述句与反问句、把字句与被字句的转换。
掌握扩句、缩句的方法，了解句子的基本结构。
复习修改病句，包括常见的搭配不当、成分残缺、用词不当、语序颠倒等类型病句的修改方法。
积累并运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能够判断句子所使用的修辞手法，并能仿照例句进行仿写。
（二）阅读理解
课本内容
回顾课本中的精读课文，理解课文内容、主题思想、写作特点等。
重点复习课后练习题，掌握答题思路和方法。
课外阅读理解
选择不同体裁（记叙文、说明文、议论文、诗歌等）、不同题材（写人、叙事、写景、状物等）的课外阅读材料进行练习。
培养学生的阅读理解技巧，如如何提取关键信息、概括主要内容、理解中心思想、分析人物形象、体会作者情感等。
（三）写作
单元习作
复习课本每个单元的习作主题和要求，回顾自己的习作内容。
分析优秀习作的优点，如选材新颖、结构合理、描写生动等，学习写作技巧。
作文类型训练
进行命题作文、半命题作文、自命题作文、材料作文等不同类型作文的训练。
强调写作的基本要求，如书写工整、标点正确、语句通顺、内容具体、详略得当等。
（四）语文综合知识
课本知识梳理
复习每个单元的语文要素，明确本单元的学习重点和训练目标。
回顾课本中的综合性学习内容，如调查、搜集资料、展示汇报等，培养学生的综合实践能力。
文学常识
积累课本中涉及的作者、作品、朝代、国籍等文学常识。
了解一些经典文学作品的基本内容和价值。
三、复习进度安排
（一）第一阶段（基础知识复习）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
字词复习（x天）
每天安排一定量的生字词复习任务，可通过听写、默写、填空等方式进行练习。
利用早读时间让学生背诵词语表和需要积累的`词语，教师进行抽查。
句子复习（x天）
讲解句式转换、扩句缩句、修改病句、修辞手法等知识点，结合例句进行分析。
布置相关的练习题，让学生在课堂上练习，教师及时批改反馈。
（二）第二阶段（阅读理解复习）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
课本精读课文复习（x天）
引导学生回顾每篇精读课文的主要内容、主题思想、写作特点等，可采用小组讨论、提问回答等方式。
重点复习课后练习题，让学生再次完成，并分析答题思路和方法，总结答题规律。
课外阅读理解练习（x天）
每天安排一篇课外阅读材料，题材和体裁多样化。
学生完成阅读练习后，教师进行讲解，引导学生掌握不同类型问题的答题技巧。
（三）第三阶段（写作复习）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
单元习作复习（x天）
让学生重新阅读自己的单元习作，进行自我评价和修改。
选取部分优秀习作在班级内展示、交流，分析其优点和不足，学习写作经验。
根据单元习作主题，进行一些针对性的小练笔，强化写作能力。
作文类型训练（x天）
进行不同类型作文的训练，每种类型作文x篇。
在写作过程中，教师指导学生如何审题、立意、选材、构思，培养学生的写作思维。
对学生的作文进行批改和讲评，针对普遍存在的问题进行集中指导。
（四）第四阶段（语文综合知识复习与模拟考试）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
课本知识梳理与文学常识复习（x天）
带领学生梳理每个单元的语文要素和综合性学习内容，加深对教材的理解。
整理课本中的文学常识，通过知识竞赛、问答等形式让学生进行复习和巩固。
模拟考试（x天）
按照期末考试的题型、题量和时间要求，组织学生进行模拟考试，每周x次。
认真批改试卷，分析学生在模拟考试中存在的问题，针对薄弱环节进行有针对性的复习和强化训练。
（五）第五阶段（查漏补缺与冲刺复习）：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
查漏补缺（x天）
让学生根据自己在模拟考试和平时复习中的情况，找出自己的薄弱环节，进行自主复习。
教师对个别学生进行辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难。
冲刺复习（x天）
对重点知识、易错知识进行再次强调和复习。
鼓励学生调整心态，以最佳状态迎接期末考试。
四、复习方法
讲练结合。在复习过程中，每讲解一个知识点，都要安排相应的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
小组合作。组织学生成立复习小组，让他们在小组内互相检查、互相学习、互相帮助，共同提高。
个别辅导。对于学习困难的学生，教师要进行个别辅导，帮助他们跟上复习进度。
分层复习。根据学生的学习情况，将学生分为不同层次，布置不同难度的复习任务，让每个学生都能在复习中有所收获。
利用多种资源。除了课本和练习册，还可以利用多媒体、课外书籍、网络资源等，丰富复习内容，提高复习效果。
五年级下册语文复习计划 9
一、复习目标
基础知识：确保学生能够熟练掌握并正确运用本册教材中的生字词、成语、句型转换等基础知识。
阅读理解：提高学生的阅读速度和理解能力，能够准确把握文章的主旨大意和细节信息，并能进行简单的分析和评价。
写作能力：训练学生在规定时间内完成一篇结构完整、内容具体、语言通顺的作文，并能根据要求进行改写或续写。
二、复习内容
1. 基础知识
生字词：复习课后需要会写的字和会认的字，通过听写、默写等方式巩固记忆。特别注意同音字、形近字的辨析和组词。
成语：默写本学期学过的四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。同时，了解成语的来源、意思和用法，能举一反三，灵活运用。
句型转换：熟练掌握本学期的几种句型转换，如陈述句与反问句、肯定句与否定句之间的转换等。
语法知识：复习标点符号的用法、修辞手法（如比喻、拟人、排比等）以及句子成分的`划分等。
2. 阅读理解
课文复习：重点复习精读课文的内容，特别是需要背诵的课文和段落。通过朗读、背诵等方式加深对课文的理解和记忆。
课外阅读：每天做一篇阅读理解练习，提高阅读速度和理解能力。注意分析文章的结构、主旨、细节和作者的写作意图等。
答题技巧：复习阅读理解题的答题技巧，如如何快速找到答案、如何准确概括文章大意等。
3. 写作能力
作文训练：每周至少写一篇作文，涵盖不同类型的作文题目（如记叙文、说明文、议论文等）。注意作文的结构、内容和语言的规范性。
素材积累：鼓励学生多读课外书籍，积累优美的词句和写作素材。同时，关注社会热点和身边的小事，为作文提供丰富的素材。
批改与反馈：老师或家长要及时批改学生的作文，指出存在的问题并给予具体的改进建议。同时，鼓励学生之间互相批改作文，相互学习和借鉴。
三、复习方法
分类复习：将复习内容分为生字词、成语、句型转换、阅读理解、写作等模块进行专项复习。每个模块都要制定具体的复习计划和目标。
系统梳理：通过绘制思维导图、制作复习卡片等方式对所学知识进行系统梳理和归纳，形成完整的知识体系。
强化练习：通过大量的练习来巩固所学知识，特别是针对薄弱环节进行有针对性的强化练习。
模拟测试：定期进行模拟测试，检验学生的复习效果并及时调整复习策略。模拟测试要涵盖本册教材的所有知识点和题型。
四、注意事项
因材施教：根据学生的实际情况制定个性化的复习计划，对基础薄弱的学生要进行重点辅导和关注。
劳逸结合：合理安排复习时间和休息时间，避免学生过度劳累导致学习效率下降。
家长配合：家长要积极参与孩子的复习过程，给予必要的支持和帮助。同时，要关注孩子的心理变化，及时给予鼓励和安慰。
通过以上复习计划的实施，相信学生们能够在五年级下册语文的期末考试中取得优异的成绩。
五年级下册语文复习计划 10
一、复习目标
知识掌握：巩固课本中的重要知识点，理解课文内容，掌握生字词的读音、意思和用法。
技能提升：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
应试准备：熟悉考试形式和题型，增强应试技巧，做好期末考试的准备。
二、复习内容
课文复习
重点课文：选择本学期的重点课文进行详细复习，理解其主题思想、人物形象、情节发展等。
生字词：对每篇课文中的'生字词进行识记和书写练习，确保学生能够正确拼读和使用。
语言知识
语法知识：复习常见的句子成分、修辞手法（如比喻、拟人等）和常用的成语。
词语搭配：学习常见词语的搭配和用法，增强语言表达能力。
阅读理解
课外阅读：选择适合五年级学生的课外读物，进行阅读理解训练，培养学生的阅读兴趣和能力。
习题练习：通过做阅读理解题，训练学生的提取信息、分析和理解能力。
写作训练
写作技巧：复习写作的基本技巧，包括开头、发展、结尾的写作方法。
作文练习：定期布置作文，题材可以包括写人、叙事、写景等，鼓励学生多写多练。
口语表达
口语训练：通过小组讨论、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和自信心。
课本剧表演：选择课文中的片段进行课本剧表演，增强对课文的理解和表达能力。
三、复习方法
小组学习：鼓励学生分组进行讨论和复习，互相帮助，增强学习的主动性和积极性。
多样化练习：结合课本、练习册和网络资源，进行多样化的复习，避免单一的复习方式。
定期检测：通过小测验和模拟考试，及时了解复习效果，调整复习计划。
四、注意事项
保持积极心态：鼓励学生保持积极的学习态度，克服复习中的困难与压力。
合理安排时间：帮助学生合理安排复习时间，做到劳逸结合，避免疲劳。
关注个体差异：根据每个学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能跟上复习进度。
五年级下册语文复习计划 11
一、复习目标
巩固基础知识：包括字词、句型、古诗词等。
提高阅读理解能力：通过复习课文和课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
提升写作能力：通过练习写作，使学生能够写出条理清晰、内容具体的作文。
二、复习内容
1. 基础知识
字词：复习课后需要会写的字，通过听写、看拼音写词语等方式进行巩固。同时，熟练掌握同音字、形近字辨析组词，多音字组词等。
句型：复习本学期学过的句型转换，如陈述句、反问句、双重否定句等，并引导学生进行改写句子的练习。
古诗词：背诵并默写课本内的所有古诗，掌握注释和作者信息。
2. 阅读理解
课文复习：熟读课文，尤其是需要背诵的课文和重点段落，理解课文的中心思想和重点内容。
答题思路：复习基础训练中做过的阅读理解题目，尤其是错过的内容，总结答题思路和方法。
课外阅读：每天做一篇阅读理解练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 写作
作文练习：考试前一周每天看一篇本学期的作文及老师批改记录，学习如何审题、构思和写作。
写作指导：教会学生如何选择合适的`事例、有条理地记叙一件事，并写出篇幅适宜的作文。
三、复习方法
分类复习：将复习内容分为字词、句型、古诗词、阅读理解、写作等几个模块，逐一进行复习。
重点突破：针对学生的薄弱环节进行重点突破，如字词掌握不牢固的学生可以多进行听写练习。
练习与讲解相结合：通过大量的练习来巩固所学知识，同时老师要进行适当的讲解和归纳，帮助学生理解和掌握知识点。
小组合作：鼓励学生进行小组合作复习，互相帮助、互相督促，提高复习效果。
四、复习时间安排
第一轮复习：用一周时间进行基础知识的复习，包括字词、句型、古诗词等。
第二轮复习：用一周时间进行阅读理解的复习，包括课文复习、答题思路总结和课外阅读练习。
第三轮复习：用一周时间进行写作的复习，包括作文练习和写作指导。
模拟考试：在最后一周进行模拟考试，检验学生的复习效果，并针对模拟考试中出现的问题进行针对性的复习和讲解。
五、注意事项
注重基础：复习时要注重基础知识的巩固，这是提高阅读理解和写作能力的基础。
培养兴趣：通过有趣的复习方式和活动来激发学生的学习兴趣和积极性。
劳逸结合：合理安排复习时间和休息时间，避免学生过度疲劳。
家校合作：家长要配合老师的复习计划，督促孩子按时完成复习任务。
通过以上复习计划的实施，相信学生能够在期末考试中取得优异的成绩。
五年级下册语文复习计划 12
一、复习目标
巩固基础知识：掌握课文中的生字词、语法知识和常用表达。
提高阅读理解能力：增强对课文内容的理解和分析能力。
提升写作能力：培养学生的写作技巧和创造力。
增强口语表达能力：提高学生的语言表达和交流能力。
二、复习内容
课文复习
重点复习本学期的主要课文，理解课文的主题、人物和情节。
识记生字词，进行书写和运用练习。
语言知识
复习语法知识，包括句子成分、修辞手法等。
学习常用成语及其用法，进行词语搭配练习。
阅读理解
加强课外阅读训练，选择适合的读物进行阅读和理解。
练习阅读理解题，提升信息提取和分析能力。
写作训练
复习写作的基本结构和技巧，进行不同类型的.作文练习（如写人、叙事、写景等）。
鼓励学生进行日记或周记的写作，培养写作习惯。
口语表达
通过小组讨论、演讲等形式提高口语表达能力。
组织课本剧表演，增强对课文的理解和表达能力。
三、复习方法
小组合作学习：鼓励学生分组讨论和复习，互相帮助，提高学习的积极性。
多样化练习：结合课本、练习册和网络资源，进行多种形式的复习。
定期检测：通过小测验和模拟考试，及时了解复习效果，调整复习计划。
四、注意事项
保持积极心态：鼓励学生克服复习中的困难，保持乐观态度。
合理安排时间：帮助学生制定合理的复习时间表，避免疲劳。
关注个体差异：根据学生的不同情况，给予个别指导，确保每位学生都能跟上复习进度。
五年级下册语文复习计划 13
一、明确复习目标
五年级下册语文复习的主要目标是巩固学生本学期所学的语文基础知识，提高阅读理解和写作能力，为期末考试做好充分准备。
二、复习内容安排
基础知识
字词：复习课后需要会写的字，通过听写等方式确保掌握；熟练掌握同音字、形近字、多音字等。
课文：熟背需要背诵的课文，包括语文园地里的名言名句。
课堂笔记和课后问答题：回顾并巩固课堂笔记中的重点内容，熟悉课后问答题的解答思路。
古诗词：默写课本内的所有古诗，并熟练掌握其注释和作者信息。
阅读理解
复习基础训练：回顾并复习基础训练中做过的`阅读理解题目，特别是错过的内容。
练习答题思路：每天做一篇阅读理解练习，提高答题的准确性和速度。
拓展阅读：鼓励学生多读课外书籍，提高阅读理解能力。
写作
回顾本学期作文：考试前一周每天看一篇本学期的作文及老师批改记录，学习如何构思、组织和表达。
练习写作：进行写作练习，确保能在规定时间内完成一篇有质量的作文。
审题训练：加强审题训练，确保学生在考试时能够准确理解题目要求，不跑题。
三、复习方法
分类复习：将复习内容分为字词、课文、阅读理解、写作等模块，逐一进行复习。
重点突破：针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习和训练。
讲练结合：在复习过程中，老师要进行适当的讲解和归纳，同时让学生进行练习和巩固。
小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，相互帮助，共同提高。
四、复习时间安排
制定复习时间表：制定一个详细的复习时间表，确保每天有足够的时间进行复习。
合理安排休息时间：避免长时间连续复习导致疲劳，要合理安排休息时间，保持精力充沛。
五、注意事项
关注学生情绪：在复习过程中，要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
调整复习计划：根据学生的实际情况和复习进度，适时调整复习计划。
保持积极心态：鼓励学生保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
通过以上步骤和内容，可以制定出一个全面、系统的五年级下册语文复习计划，帮助学生巩固所学知识，提高考试成绩。
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