部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》知识点复习
漫长的学习生涯中,说起知识点,应该没有人不熟悉吧?知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些才是我们真正需要的知识点呢?以下是小编帮大家整理的部编版五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》知识点复习,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
生字词:
腼腆(miǎntiǎn) 誊(téng)写 歧(qí)途 谨(jǐn)慎 得意扬扬 迫不及待
自豪 丝毫 出版 木板 誊写 荣誉 慈祥 详细 严厉 鼓励 日历
励精图治 再接再厉 一如既(jì)往 立即(jí) 兴(xīng)旺 高兴(xìng)
主要内容:
作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬扬”,而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事,注重的是情感上的鼓励;父亲的评价注重的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点--爱。
重点句:
1、“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的.母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”成功的力量来自于父母两方面,所以我认为自己非常的幸运。
2、我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱,所以在成长的过程中能在父母时常的提醒,在爱鼓励下,不断前进。
3、“我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:我不会因为母亲的赞扬自傲,也不会因为父亲的爱而自卑,有父母时常的提醒,我在爱的鼓舞下,不断前进。
双重否定句改陈述句::我不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。
我必须承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。
拓展:《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案
教学目标:
1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
3、通过学习本文,使学生也能正确对待表扬与批评。
教学重点:
1、体会课文中含义深刻的句子的意思。
2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
教学难点:
体会父亲面对巴迪的诗歌时矛盾的心情,以及父亲用警告来表现对巴迪的爱。
教学过程:
第一课时
1、引题:
今天我们学习的课文有一个有意思的课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》谁愿意来读一读?注意紧凑不拖腔。(2——3人)
仔细观察,说说这个课题有什么特点。(加了引号,有一组反义词,极和透都表示一个界限不能逾越,意思相近)齐读题目,说说你什么时候会听到“精彩极了”。
2、自学课文:
(1)检查读词语
(2)自由读课文,说说这两句话是谁说的,他们是在什么情况下说的?听着妈妈说的“精彩极了”,和爸爸说的“糟糕透了”,长大后我成了怎么样的人呢?
(3)课文中的“我”长大后取得了哪些成绩?
①出示补充资料:本文作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这是他的有关资料。请你读一读。(投影介绍作者的主要文学创作成就)瞧他是个多么了不起的人呀!
3、深究“精彩极了”和“糟糕透了”。
(1)作者取得这样的成就最应该感谢谁?(感谢自己的父亲和母亲)
(2)关于对母亲的感谢。
①感谢母亲可以理解,我知道母亲经常鼓励我,当我写第一首诗的时候,母亲怎样鼓励我?
小结:现在谁能告诉老师作者为什么要感谢父亲?是呀,父亲其实也是爱我的这种爱就是对我的。
原来爱有两种形式:一种是精彩极了的鼓励,一种是糟糕透了的警告。他们都给了作者成长的力量,成功的动力。他们是如何作用,让作者一步步走向成功的呢?下节课让我们继续去探讨。
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