人教版小学四年级上册语文《白鹅》同步练习

　　一、带着着问题来读书。

　　1. 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物

　　2. 课文采用________的结构方式。(A总分总 B分总 C总分)从鹅的________、

　　________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。

　　课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________!如果你见到这样的大鸟你会想:

　　1.________________________________________________________________

　　2.________________________________________________________________

　　二、课内语段阅读。

　　鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之相( );鹅的步调从容,大模( )大样的,颇像京剧里的净角( )出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相( )让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

　　1. 给短文中加点字注音。

　　2. 用“________”画出短文的中心句。

　　3. 把短文中的`比喻句用“ ”画出来。

　　4. 作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调________________________,

　　而鹅步调________________________________________________________。

　　5. 请你按朗读符号的提示反复品味,判断应是哪种语气情感。

　　它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。

　　(1)鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑。( )

　　(2)鹅高傲,不可一世,令人生厌。( )

　　三、读短文,按要求回答问题。

　　这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”

　　鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

　　1. 短文中的“大鸟”指________,双引号的作用是________________。

　　2. 照样子写词语。

　　左顾右盼 ________________ ________________

　　3.画“________”的句子在课文中是________句,起________________的作用。

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