标点符号语文知识点

　　在平凡的学习生活中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。为了帮助大家掌握重要知识点，下面是小编精心整理的标点符号语文知识点，希望对大家有所帮助。

标点符号语文知识点

　　标点符号语文知识点 1

　　复习要点

　　标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有：

　　①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；

　　②选出几组句子中误用标点符号的一项；

　　③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；

　　④在原句上修改使用不正确的.标点符号；

　　⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

　　标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：

　　①准确掌握常见标点符号的用法和作用；

　　②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；

　　③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；

　　④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

　　标点符号语文知识点 2

　　标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。

　　1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。

　　（例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。）

　　2、问号：表示疑问句末尾的停顿。

　　（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）

　　3、叹号：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。

　　（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）

　　4、逗号：表示句子中间的一般性停顿。

　　（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。）

　　5、顿号：表示句子内部的并列词语之间的.停顿。

　　（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。）

　　6、分号：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。

　　（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。）

　　7、冒号：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。

　　（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）

　　8、破折号：

　　（1）表示解释说明。

　　（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。）

　　（2）文中插说的话前后各用一个破折号。

　　（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。）

　　（3）表示语音的中断，停顿和延长。

　　（例：“嘟——”火车进了站。）

　　（4）用在文章的副标题前。

　　（5）表示意思的转换及转折。

　　（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。）

　　（6）表示语意的递进。

　　（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。）

　　（7）表示事项的列举分承。

　　9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。

　　10、省略号：

　　（1）表示文中省略了的话。

　　（例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……）

　　（2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。

　　（例：她犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……”）

　　（3）列举或序数的省略。

　　（例：森林里的动物，野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎，都跑了。）

　　（4）说话断断续续。

　　（例：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”）

　　11、书名号：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

　　12、引号：引号分双引号和单引号，引号内的引号用单引号。其用法主要有以下三种：

　　（1）表示文中直接引用的话。

　　（例：“好，下来吧！”老师喊道。）

　　（2）需要首重论述的对象或重要的、特定的词语要用引号。

　　（例：①股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。②詹天佑设计出了“人”字形铁路。）

　　（3）表示讽刺或否定。

　　（例：只有怕死鬼才乞求“自由”。）

　　13、连接号：表示把意义密切相关的词语连为一个整体。

　　（例：“北京—广州”的特快车就要开了。）

　　14、间隔号：表示间隔或分界，用在月份和日期，音译的名和姓，书名和篇名，词牌（曲牌）和词题等的中间。

　　15、着重号：表示要求读者特别注意的词、句。

　　点号：

　　标号：

　　英语如何避开学习障碍

　　英语学习教你一眼认出单词的意思

　　标点符号语文知识点 3

　　一、省略号

　　用法归纳：

　　1.表示说话的断续。

　　“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。” (莫泊桑《项链》)

　　2.表示列举的省略。

　　“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......” (鲁迅《故乡》)

　　3.表示说话的中断。

　　“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”“那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。” (鲁迅《祝福》)

　　4.表示语意未尽，让人思索。

　　“原来如此……”(鲁迅《为了忘却的纪念》)

　　5.表示引文的省略。

　　古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

　　用法(表示列举的省略 )

　　谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢?

　　用法(表示说话的断续 )

　　6、表示沉默：

　　例题：

　　1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A

　　2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B

　　3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧!”C

　　练习：

　　1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……( )

　　2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。”( )

　　3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( )

　　4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意?( )

　　二、书名号

　　知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。

　　注意：

　　1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。

　　2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。

　　例题：

　　1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。

　　2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。

　　3、电视连续剧《西游记》真精彩!

　　练习：

　　1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢

　　2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。

　　3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人

　　三、引号

　　用法归纳：

　　表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

　　1、表示引语直接引用

　　引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。

　　2、表示特定称谓

　　特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

　　3、表示特殊含义需要强调

　　特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

　　4、表示否定和讽刺

　　注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

　　例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻。我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

　　例题：

　　1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A

　　2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的'废水“吞噬”着。B

　　3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。C

　　练习：

　　1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。( )

　　2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”( )

　　3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗?( )

　　4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿” 。( )

　　5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎” 。有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。( )

　　6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。( )

　　7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。( )

　　四、破折号

　　用法归纳：

　　1、表注释、解释说明

　　非洲人的绘画--无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。

　　远远地望见了明如玻璃的带子--河

　　2、表意思转折或转换、话题突转

　　3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。

　　托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜。

　　标点符号语文知识点 4

　　1.句号。如：请你稍等一下。

　　2.问号(?)：问句末尾的停顿。

　　3.感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!

　　4.逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

　　5.分号(；)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的'像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

　　6.顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7.冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

　　8.引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法：

　　①表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

　　②表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

　　③表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

　　9.省略号(……)：省略号有三种用法：

　　①表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

　　②表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

　　③表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

　　④表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

　　10.书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

　　如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

　　11.破折号(——)：破折号有三种用法：

　　①表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

　　②表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

　　③表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

　　标点符号语文知识点 5

　　标点符号的用法：

　　1.句号：表示一句话完了之后的停顿。

　　2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。

　　3..感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的'祈使句才用感叹号。

　　4.逗号：表示一句话中间的停顿。

　　5.顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

　　6.分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

　　7.冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。一种用总括语之后（总结上文）。

　　8.引号：第一种表示引用。

　　第二种表示特定称谓。

　　第三种表示着重指出或强调的内容。

　　第四种表示讽刺和反语。

　　9.括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。

　　10.破折号：第一种表解释或补充说明的话。

　　第二种表示后面是跳跃或转折的话。

　　第三种表示语音的中断、延长。

　　第四种表示递进。

　　11.连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。

　　第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。

　　第三种表示事物的发展。

　　12.省略号：第一种表示文中省略的部分。

　　第二种表示说话断续。

　　第三种表示话未说完或语意未尽。

　　13.着重号：标出需要读者注意的重要词语。

　　14.间隔号：第一种表示文字间的间隔。

　　15.书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。

　　标点符号语文知识点 6

　　逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，在现代汉语中使用率最高。

　　句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。

　　句中停顿，在哪些情况下使用逗号呢?

　　一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。

　　前面，我们已经在顿号一节中叙述了并列成分之间使用顿号。如果并列成分之间有较大的停顿需要，则可以用逗号。例如：

　　1.千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

　　(小学《语文》第八册《趵突泉》)

　　2.卢沟桥的狮子大小不一，形态各异……

　　(小学《语文》第九册《卢沟桥的狮子》)

　　例1中的“千佛山”“大明湖”“趵突泉”同是“济南的三大名胜”的描述对象，是并列关系，按要求，它们之间该使用顿号，但为了以较大的停顿来突出它们，在它们之间就使用了逗号。例2中的“大小不一”“形态各异”都是描述“狮子”的，是并列关系，本可以在它们之间使用顿号，为了突出“大小不一”“形态各异”这两种形态而使用了逗号。

　　下面我们来看一看并列分句之间使用逗号。什么叫并列分句呢?像“秋天到了，天气凉了，一群大雁往南飞。”这个句子中包含三个小句子，这三个小句子地位平等，各自独立，又共同存在于一个大的句子之中，它们叫并列分句。(这一点，我们在分号一节还要叙述)看下面的例子。

　　3.这些课文有的歌颂了革命前辈英勇无畏的革命气慨，有的讲述了革命领袖自觉锻炼自己意志的故事，有的.赞扬了热心助人、牺牲自己的可贵精神。

　　(小学《语文》第八册第五组导读)

　　例3中三个“有的……”，叙述了三个方面的内容，各自独立成句，又共同存在于一个大的句子中，地位相同，属于并列关系，所以三个分句之间使用了逗号。

　　二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。例如：

　　4. 1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。

　　(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)

　　5.在泰山上，随处都可以碰到挑山工。

　　(小学《语文》第九册《挑山工》)

　　6.为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

　　(小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》)

　　7.渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

　　(小学《语文》第五册《富饶的西沙群岛》)

　　例4中“1948年5月25日”是时间，之后用逗号表示停顿。表示时间的词并不止于数字，像“眨眼间”“清晨”“在……时候”等也是，在句中，这些词语后边一般都可以用逗号表示停顿。例5“在泰山上”是地点，之后用逗号表示停顿。有形的地点像“教室里”“树叶间”，无形的地点像“思想上”“心坎里”等，根据需要都可以在后面用逗号表示停顿。例6的“为了……为了……为了……”表示目的，三个目的是并列关系，中间用逗号表示停顿。例7中“海龟翻一个身”是海龟“四脚朝天，没法逃跑”的条件，用逗号表示停顿。

　　标点符号语文知识点 7

　　【备考点】掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

　　【应考点】根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

　　【链接考题】

　　体会下列句子中省略号的用法。(把相应的数字符号填在括号里)

　　①、表示文中省略的部分；

　　②、表示语音的停顿；

　　③、表示话没说完。

　　⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… ( )

　　⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我!大家要沉着，不要……”

　　⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”( )

　　(分析)第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

　　【专项突破】

　　1、给下面一段话；加上标点。

　　2、据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的`朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我

　　3、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

　　我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

　　周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”!

　　我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

　　周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份!”

　　我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

　　周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”!

　　【三】修改病句

　　【备考点】

　　内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

　　成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

　　【应考点】

　　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

　　4、如果确有错误，就开始动笔修改。

　　【链接考题】

　　(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

　　(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

　　(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

　　(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

　　(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

　　(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

　　(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

　　(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

　　(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

　　(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

　　(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

　　(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

　　标点符号语文知识点 8

　　顿号、逗号、分号的使用

　　1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

　　如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

　　你要不断地进步，识字，生产。

　　他的故事讲得真实，感人。

　　2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

　　如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

　　3、相邻的数字表示约数，不用顿号。

　　如：他已经走了有三四里的路了。

　　注意：要区别于表示两种并列的情况。

　　如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

　　4、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

　　如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

　　这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

　　5、分号一般是用在复句内部的'并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

　　如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

　　天才出于勤奋，知识在于积累。

　　6、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

　　如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

　　标点符号语文知识点 9

　　[知识要点]

　　（1）综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。

　　（2）认识分号

　　[难点与对策]

　　（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。（叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”）再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

　　（2）某些标点行文时的规范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。不规范的写法：

　　①误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首；

　　②把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。

　　对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

　　[典型例题分析]

　　给下面一段话加上标点。（为便于教师使用，下文加了标点）

　　据《羊城晚报》报道：辽宁的一位农业技术员花了近20年时间，精心嫁接出一棵“奇树”。此树竟能在不同时间，结出50个不同品种的水果。仅苹果就有“国光”、“红富士”、“北斗”、“金冠”……10多个品种。

　　给一段话加标点，对小学生来说是件难事。要化难为易，激发他们的兴趣是有效手段之一。为此，笔者特意找了一则有关“奇树”栽培的'消息。这段不长的话里，要求学生综合运用6种标点，有一定难度。比如“报道”之后该用冒号，还是逗号；对所罗列的几个品种的苹果的名称，学生有可能误用书名号；且品名之间仍按老规矩加顿号。

　　标点符号语文知识点 10

　　1.点号包括句末点号和句中点号

　　(1)句末点号，包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。句末点号使用要注意的重点是:①祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语言舒缓的祈使句末尾也用句号。例如:请您稍等一下。②选择问句只在句未用一个问号，如“明天是你去监考呢，还是我去监考呢?”有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号，如“你来一下好不好?”主谓倒置的问句，问号放在句末，如“怎么哪，你?”有的句子虽含有疑问词(谁，什么，怎么样)，但并非真正发问，应该用句号，如“我没什么，可不知道人家怎么想。”

　　③感叹句的谓语前置时，叹号要放在末尾。例如:“多壮观啊，贵州的黄果树瀑布!”句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号，前面的叹词后面用逗号。如:“啊，这是多么珍贵的礼物!”

　　(2)句中点号，包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。句中点号要注意的重点是:①并列词语之间不用顿号的情况:如“兄弟姐妹”、“十六七岁”、“纺线啊，织布啊，做军鞋啊”、“情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等”。②并列关系句和单句排比，一般不用分号，用逗号。如“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

　　2.标号

　　(1)引号。表示直接引用的话，或突出强调的.内容，或讽刺和否定，或特定称谓都用引号。引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹号除外)放在后引号的外面。引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

　　(2)破折号表示破折号后面是解释说明的部分，也表示意思的递进，或意思的转换、跳跃、转折，或语音的延长，或语音较大的停顿、中断，或总结上文等，要注意区分。

　　(3)括号里的是注释、补充说明句中一部分词语，这叫句内括号;注释语如果有标点，那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去。括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号;注释若有标点，可照原样不动，也可不用。括号和破折号的区别:当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号;否则，就用括号。

　　(4)使用省略号要特别注意有表情达意功能的那些用法。如:表示静默或思考的，表示说话断断续续的，表示语言中断的，表示话未说完语意未尽的。还应注意:省略号就表示“等”，“等等”，所以省略号后面不必再用“等”，“等等”。

　　(5)使用书名号应注意:书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。

　　标点符号语文知识点 11

　　逗号的形式为"，"

　　逗号用于意义未完之语尾。

　　逗号表示一句话中间的'停顿

　　逗号表示句子内部的一般性停顿

　　以下举例：

　　1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

　　例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

　　2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

　　例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

　　3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

　　例如：对于这个城市，他并不陌生。

　　4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

　　例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

　　5、用来分开句内各词语或表示语气的停顿。

　　提示：“，”不可放在一行之首或开头。

　　标点符号语文知识点 12

　　感叹号的用法有：

　　（一）表示感叹句末尾的停顿

　　例1、花园里的花竞相开放，争奇斗艳，真美啊！

　　例2、雨来多好一个孩子啊！死的可惜啊！

　　（二）用在语气很强烈的`祈使句末尾。例如：下命令、提出强烈要求等

　　例1、老师大声训斥到：今天不写完作业，所有人都不许回家吃饭！

　　例2、“把手举起来！”警察举着喇叭向犯罪分子吼道。

　　（三）语气强烈的问句后也用叹号。

　　例1、你怎么会考得这么差呢！

　　例2、情况怎么会这么糟呢

　　使用感叹号时：一些称呼语、应答语或者标语，如果表达的情感很强烈，在它们的末尾也要使用感叹号。

　　例1、禁止纵火烧山！

　　例2、“雨来！你必须告诉我八路军在哪里！”大鼻子军官恶狠狠地说道。

　　感叹号在书写时，因为下面也有一个小圆点，书写时要和问号区分开，书写要规范。

　　感叹号书写格式：

　　感叹号整体占一个字格，在田字格中占左半边。

　　标点符号语文知识点 13

　　（一）问号的基本用法

　　1、疑问句末尾用问号。示例：

　　（1）今天你怎么没给我打电话？

　　（2）那里的冬天冷吗？

　　（3）你是吃米饭还是馒头？

　　2、反问句末尾一般用问号。示例：

　　所有这些，难道不是事实吗？

　　（二）提示

　　1、选择问句问号的位置。一般的.情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例：

　　是英雄造时势，还是时势造英雄？

　　2、选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。示例：

　　会议是上午还是下午？

　　3、选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。示例：

　　还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？

　　4、倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：

　　明天放假吗，张老师？

　　5、位置禁则：问号不出现在一行之首。

　　标点符号语文知识点 14

　　分号

　　分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。

　　例：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。

　　分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。

　　例：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

　　例：两岸的豆麦和河底的`水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

　　注意：

　　1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

　　例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。

　　2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。

　　例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　标点符号语文知识点 15

　　标点符号

　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

　　名称符号说明举例

　　句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

　　逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

　　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

　　分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。

　　冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

　　问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的`暑假生活过得丰富么?

　　叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!

　　引号“”

　　1.引用对话或文章里一段文字。

　　2.表示反面或否定意思的词语。

　　3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

　　大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

　　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

　　破折号——

　　1.表示底下是解释部分或说明部分。

　　2.表示意思的递进或转折。

　　3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

　　省略号……

　　1.表示重复词语或列举的省略。

　　2.表示说话未完或余意示尽。

　　3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

　　我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

【标点符号语文知识点】相关文章：