小学四年级语文第六单元知识点

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小学四年级语文第六单元知识点

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小学四年级语文第六单元知识点

　　1.《乡下人家》

　　一、需要注意的字音

　　虽然suī 率领shuài 倘若ru 附近fù 即时jí 觅食mì 弥漫mí 祈盼qí

　　频繁pín 弹跳tān 捕捉bǔ 红叶似火sì

　　多音字冠guàn 冠军散sàn散步 guān 花冠 sǎn散落

　　二、需要注意的字型

　　篷(帐篷) 率(率领) 觅(觅食) 般(一般)

　　棚(大棚) 率(效率) 现(出现) 搬(搬家)

　　协(协调) 辛(辛苦) 序(顺序)

　　谐(和谐) 幸(幸福) 续(陆续)

　　shì 装(饰) 城(市) (事)故 (是)否

　　xīn (辛)苦温(馨) (新)年 (心)脏

　　xié 和(谐) 皮(鞋) (协)调倾(斜)

　　mì 寻(觅) 乌云(密)布甜(蜜)

　　(秘)密

　　辛——辛苦、辛劳、艰辛、辛酸

　　乡——乡下、乡村、梦乡、乡长

　　三、需要掌握的词语解释

　　时令：季节。倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如果的意思。

　　照例：按照惯例，按照常情。

　　四、近义词

　　装饰——装点时令——时节顺序——次序倘若——如果

　　鲜嫩——新鲜和谐——协调朴素——简朴吃惊——惊讶

　　五、反义词

　　可爱——讨厌朴素——奢侈

　　六、照样子写词语

　　甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单

　　天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望

　　月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀

　　七、句子

　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

　　几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

　　春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

　　从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

　　“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

　　八、相关练习

　　1、课文按先分后总的顺序写的，全文围绕着乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。

　　2、第一段(1—4)乡下人家屋前种着瓜果和鲜花，房前屋后有鸡鸭。

　　第二段(5—6)乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠。

　　第三段(7)乡下人家风景优美独特。

　　3、第一大段按照空间顺序连段成篇，第二大段按时间顺序排列。

　　4、乡下人给你留下了怎样的印象?勤劳、热爱生活。

　　5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情景：

　　第一：屋前的瓜架上挂着红的瓜，长着绿的叶，绕着长的藤。

　　第二：春天雨后，门前空地上长出许多鲜嫩的小竹笋。

　　第三：母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物。

　　第四：鸭子在河里玩一点也不怕人。

　　第五：夏天傍晚人们在院子前边吃饭边聊天。

　　第六：秋天人们在虫鸣声中进入梦乡

　　23、古诗词三首

　　一、了解作家作品：

　　《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

　　《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

　　《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

　　二、词语解释：

　　绿遍山原白满川，子归声里雨如烟。

　　山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。

　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　小孩子不懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。

　　三、相关练习：

　　1、《乡村四月》的作者是(宋)代的(翁卷)。诗歌描写了春天乡村的美景和村民忙碌工作的情景。

　　2、能反映乡村四月闲人少的词语是“才”“又”。

　　3、《四时田园杂兴》的作者是(宋)代的(范成大)。反映乡村人工作繁忙的词语是“昼夜”。学字表现了乡村儿童天真可爱的性格。

　　4、《渔歌子》的作者是(唐)代的(张志和)，他还是个著名的(画家)。西塞山在浙江省湖州市。诗中静态的是青翠的山峰，鲜艳的桃花，头戴斗笠身披蓑衣的钓鱼翁。动态的是飞翔的白鹭，潺潺的流水，嬉戏的鳜鱼和绵绵的春雨。

　　5、写景诗和田园诗的区别在于田园诗中往往有农民劳作的情景，而且与风光描写相连给人清新优美的感觉。

　　6、其他田园风光诗《过故人庄》孟浩然

　　2.《牛和鹅》

　　教材分析：

　　《牛和鹅》讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。

　　作者介绍：

　　任大霖(1929—1995) ，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。第一批享受国家特殊津贴的专家。

　　我会写：

　　摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shèn（甚好、甚是、甚至）跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）绕：rào（围绕、环绕、缠绕）顽：wán（顽强、顽皮、顽固）脖：bó（脖颈、脖套、脖子）脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）概：gài（大概、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）握：wò（握住、握笔、把握）摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）

　　我会认：

　　谓：wèi（所谓、无谓、称谓）拳：quán（拳头、拳术、握拳）襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上阵）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保温瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）

　　多音字：

　　划：huá (划船)huà (计划)背：bèi（背光）bēi（背负）扇：shān（扇动）shàn（扇子）觉：jué（觉悟）jiào（午觉）吓：xià（吓唬）hè（恐吓）吁：xū（气喘吁吁）yù（呼吁）yū（本文指吆喝牲口的声音）

　　近义词：

　　相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故

　　反义词：

　　害怕——勇敢安全——危险欺负——保护故意——无意顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因摇摇摆摆一平平稳稳

　　理解词语：

　　无所谓：不在乎；没有什么关系。神气：自以为优越而得意或傲慢。恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。无缘无故：没有什么原因，平白无故。欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。惊呼：吃惊地叫喊。惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。助威：帮助增加声势。昏乱：头脑迷糊，神志不清。纷纷：(许多人或事物)接二连三地。摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。

　　词语扩展：描写声音的拟声词：

　　吁哩哩哩啪嗒啪嗒滴答滴答咕噜咕噜吱嘎吱嘎叮叮咚咚

　　无…无…的词语：

　　无缘无故无影无踪无边无际无穷无尽无牵无挂无忧无虑无时无刻无休无止

　　课内词语：

　　甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白

　　句子解析：

　　1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

　　“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。

　　2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

　　“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。

　　3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。