高中一年级语文铸剑知识点精讲

　　一. 教学内容：

高中一年级语文铸剑知识点精讲

　　学习有关小说的文体知识

　　鲁迅的作品《铸剑》

　　二. 本周学习目标

　　学习重点在阅读理解鲁迅的《铸剑》，并掌握阅读小说作品的规律与方法。

　　三. 知识归纳总结

　　小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

　　[考查要点]

　　1. 明确小说的要素，理解作品的主题思想。

　　2. 能分析小说故事情节的阶段(开端、发展、高潮、结局)。

　　3. 能分析小说人物形象的性格特点。

　　4. 能分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法)，能分析直接(正面)描写，间接(侧面)描写和细节描写的作用。

　　5. 能分析环境描写(自然环境描写和社会环境交代时代背景描写)的作用。

　　6. 能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。

　　[知识归纳]

　　1. 人物描写

　　(1)小说人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

　　(2)对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌)。

　　(3)对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

　　(4)从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

　　2. 人物形象

　　(1)小说的三要素是(生动的)人物形象、(完整的)故事情节、(人物活动的)环境描写。

　　(2)在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

　　(3)人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。

　　3. 故事情节

　　故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。

　　①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;

　　②发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;

　　③高潮是决定矛盾各方的命运与主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段;

　　④结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。

　　4. 环境描写

　　(1)环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

　　(2)自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。

　　(3)社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。

　　(4)环境描写的作用主要有：

　　①交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。

　　②渲染气氛、烘托人物;

　　③有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

　　小结：

　　1. 小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服务的。通过对故事情节的分析，了解人物在情节中的各自表现，能更好地把握人物的性格。

　　2. 小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写;通过这些人物描写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况。

　　3. 小说中的环境包括社会环境和自然环境，社会环境交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景，是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围，表达人物的心情、表现主题等。

　　四. 课文分析

　　《铸剑》：

　　1、作者

　　鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代(从1919 年“五四运动”到1949 年新中国成立，这一时期的文学称为中国现代文学。从新中国成立到当今的文学称为中国当代文学)伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基者，新文化运动的主将。他的主要作品如下。

　　(1)散文集一部：《朝花夕拾》(1928 ，原名《旧事重提》)。

　　(2)散文诗集一部：《野草》(1927)。

　　(3)诗歌：《自题小像》、《赠画师》、《无题》(运交华盖欲何求)、《无题》(惯于长夜过春时)。

　　(4)杂文集16 部。

　　①《热风》;②《坟》;③《华盖集》;④《华盖集续编》(1926);⑤《而已集》⑥《且介亭杂文二集》等

　　(5)鲁迅小说集所收作品如下。

　　①《呐喊》：《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《明天》、《一件小事》、《头发的故事》、《风波》、《故乡》、《阿Q 正传》、《端午节》、《白光》、《兔和猫》、《鸭的喜剧》、《社戏》。②《彷徨》：《祝福》、《在酒楼上》、《幸福的家庭》、《肥皂》、《长明灯》、《示众》、《高老夫子》、《孤独者》、《伤逝》、《弟兄》、《离婚》。

　　②《故事新编》：《序言》、《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》、《怀旧》。

　　(6)学术著作有：《摩罗力诗说》、《文化偏至论》、《唐宋传奇集》、《中国小说史略》、《汉文学史纲》。

　　2、①本文的主要情节比较容易掌握，但更重要的是掌握在情节发展过程中呈现出的人物性格特征的变化，理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征是教学重点。

　　②体会作品的深刻含义，对本文的主题的理解，特别是对黑色人身上的“复仇”精神的理解是本文的教学难点。

　　3、题解：

　　本文最初发表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊，原题为“眉间尺”。后收入小说集《故事新编》时改题为“铸剑”。在这篇小说中，鲁迅沿用了中国古代有关眉间尺的故事框架，赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之成为鲁迅短篇小说中的'杰作。

　　4、文章结构

　　本文共四节，按情节大致分为三个部分：

　　第一部分(第1节)：小说故事的缘起。写眉间尺听母亲讲父亲为大王铸剑反而被害的深仇大恨，决心为父报仇。

　　第二部分(第2、3节)：小说故事的主体部分。是“复仇”的完成。其中第2节写眉间尺与黑色人的相遇。第3节写黑色人杀死大王。

　　第三部分(第4节)：复仇后的情景。作者重在讽刺臣子们的可笑与昏庸无能。

　　5、人物形象分析

　　(一)眉间尺形象分析

　　1、眉间尺的母亲最初为什么认为眉间尺的“父亲的仇是没有人报的了”?

　　明确：因为母亲认为眉间尺的“性情还是那样，不冷不热地，一点也不变”。

　　2、从这一节里举出几个例子来说明眉间尺的性情究竟是什么样的。

　　明确：在眉间尺的性情中，既有疾恶如仇的一面，又有软弱优柔的一面，而且他还缺少彻底惩恶的决心。

　　比如：作者写他憎恶老鼠，所以当听到老鼠落水的声音时，他心里非常高兴，而且抱着一种赏玩的态度在看落入水瓮中的老鼠，可是当他看到水中的老鼠快要被淹死的时候，“却忽然觉得它可怜了”，于是伸出芦柴去救老鼠，但当他看见老鼠的全身，“湿淋淋的黑毛，大的肚子，蚯蚓似的尾巴”，“便又觉得可恨可憎得很”，于是“用芦柴在它头上捣了几下，叫它赶快沉下去”。可是当那老鼠“已经不能动弹，不过沉浮在水中间，有时还向水面微微一跳”的时候，眉间尺又觉得很可怜，随即“折断芦柴，好容易将它夹了出来，放在地面上”。当老鼠“四只脚运动了，一翻身，似乎要站起来逃走”时，他却“不觉提起左脚，一脚踏下去”，踩死了老鼠。

　　眉间尺在对待老鼠的事情上表现出一系列心理的变化，这些变化可以看出他内心充满了矛盾，而且他还只是一个刚刚十六岁的少年，正因为如此，他的母亲才会感到忧虑，认为眉间尺的“父亲的仇是没有人报的了”。

　　3、眉间尺的性格是否就是这样一直持续下去?是什么使他发生了改变?

　　明确：随着情节的展开，眉间尺的性格开始发生了变化，促使他产生如此变化的，有母亲对他优柔性情的失望，也有父亲被大王杀害的悲壮。

　　母亲的失望“使他冷得毛骨悚然”，这是眉间尺为不能替母亲分忧而产生的自责。父亲被大王杀害时的凛然与慷慨，更使眉间尺被深深地打动了，“眉间尺忽然全身都如烧着猛火，自己觉得每一枝毛发上都仿佛闪出火星来。他的双拳，在暗中捏得格格地作响。”

　　这时的眉间尺，“复仇”二字已经在他的心中扎下了根。这是眉间尺性格的一次重大转变。

　　4、性情改变后的眉间尺是否足以担当替父报仇的重任?

　　明确：作者笔下的眉间尺，“他觉得自己已经改变了优柔的性情;他决心要并无心事一般，倒头便睡，清晨醒来，毫不改变常态，从容地去寻他不共戴天的仇雠”，“但他醒着。他翻来复去，总想坐起来”。作者借这段描写暗示：眉间尺虽然性情上有了改变，但仍有许多东西需要他去学习。

　　从后面的情节来看，当眉间尺在城里准备刺杀大王的时候，他虽然勇气十足，但显得有些莽撞，特别是当他与那些围观的闲人发生冲突的时候，眉间尺显得缺少与“看客”打交道的经验，有些手足无措。

　　但无论如何，眉间尺为父报仇的信念却越来越坚定。

　　5、眉间尺为什么会相信黑色人的话自刎，而把复仇任务交给黑色人来完成?

　　讨论，明确：眉间尺与黑色人的对话，是眉间尺性情的又一次重大转变。他在对话中接受了黑色人的“复仇”理论，那就是坚决、彻底地“复仇”，要对一切罪恶进行审判，而这样的复仇是不需要任何名义与借口的。所以眉间尺相信了黑色人的话，然后自刎，而把复仇任务交给黑色人来完成。

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