四年级语文知识点第一单元

四年级语文下册第一单元的知识点总结推荐度：
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四年级语文知识点第一单元

　　在平平淡淡的学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是小编帮大家整理的四年级语文知识点第一单元，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级语文知识点第一单元

　　四年级语文知识点第一单元 1

　　1、观潮

　　《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的'情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

　　2、雅鲁藏布大峡谷

　　《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

　　3、鸟的天堂

　　文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

　　4、火烧云

　　作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

　　四年级语文知识点第一单元 2

　　1.本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。

　　2.学写读书做记号的方法有： · ○ ? △。

　　1.老师，您好!

　　1.《老师，您好!》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中哪个人的成长不浸透着教师的心血!和哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。

　　2.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!中浸透蕴含两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。古今中外地北天南从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。心血辛劳两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。

　　3.《老师，您好!》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：老师，你真伟大!。

　　4.全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好;另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。

　　5.昨天今天理想这是两个比喻句中的词语，诗句中昨天指过去的历史。今天指现在;理想指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。

　　6.春晖：比喻教师的关心和爱护;朝霞：比喻教师的`教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天;春蚕：比喻辛勤的老师;理想的丝线：比喻教师心情劳动的工作成果; 甘露：比喻教师付出的心血;茁壮的新苗幸福开放的鲜花：比喻幸福成长的学生。

　　2.但愿人长久

　　1.《但愿人长久》的题目中：但的意思是只。愿是希望、祝愿的意思。长久的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺)的人生哲理，用(但愿人长久，千里共婵娟)表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先心绪不宁，接着埋怨，后来宽慰。

　　2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。可以用课文中的世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!来解释;但愿人长久，千里共婵娟!可以用课文中的但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月!来解释。词中的此事指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺;婵娟原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。

　　3.古诗两首

　　1.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相：相互。和：和谐，协调。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。未：没有、未经。镜未磨：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

　　这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜;后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。

　　2.《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。诗人从峨眉山月写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。影：月影。流：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着我顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。发：出发。夜发：连夜出发。向：驶向。思：思念。下：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。

　　4.秋天

　　1.《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：嚷着举着穿红袄披紫袍红着脸等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

　　2.为什么要捡一片黄叶悄悄地珍藏?黄叶是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。

　　练习1

　　1.文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人

　　2.李峤的《风》这首诗中，(过江千尺浪，入竹万竿斜。)使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

　　第一单元练习

　　一、照样子写词。

　　1.ABCC式：白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼

　　2.四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁

　　3.赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦

　　4.描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香

　　5.带有人字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人

　　6.形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离

　　7.描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀

　　二、选词填空。

　　文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人

　　1.王小芳是个(聪明过人)的孩子。

　　2.他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人)。

　　3.班会课上，班主任徐老师自豪地说：我们班人才济济，竞争激烈。(文思敏捷)的小作家张雨晴下笔如有神，(聪明过人)的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这(桃李争妍)的班集体，为建设北上海(后继有人)而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(一鸣惊人)，也让同学们刮目相看。听了老师的话，我暗下决心，一定要(青出于蓝)而胜于蓝。

　　四年级语文知识点第一单元 3

　　1．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。

　　2．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的.方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪??

　　3．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。

　　4 . 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼??

　　5 .罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。

　　四年级语文知识点第一单元 4

　　一、反义词

　　沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋

　　天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡人声鼎沸—雅雀无声

　　熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离人迹罕至—人来人往

　　茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱应接不暇—应付自如爱好—厌恶

　　下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚

　　二、多音字

　　涨zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛fó(佛像)缝fénɡ(缝补)

　　zhànɡ(头昏脑涨)lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fènɡ(门缝)

　　秘bì(秘鲁)模mó(模式)(模范)称chèn(称心)干ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)(模子)(模板chènɡ(杆称)ɡàn(树干)

　　mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数shù(数学)禁jìn(禁止)

　　蒙ménɡ(启蒙)薄báo(薄纸)shǔ(不可计数)jīn(不禁)

　　měnɡ(蒙古)bò(薄荷)

　　三、成语

　　漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦

　　四、数量词

　　一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑

　　四年级语文知识点第一单元 5

　　一、成语

　　二、数量词

　　一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑

　　三、造句

　　好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。

　　犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。

　　瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。

　　四、课文理解

　　1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。

　　2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。

　　3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的(热爱)和(赞美)。

　　4.火烧云：著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。

　　5.四次加引号的'“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

　　四年级语文知识点第一单元 6

　　1观潮

　　(1)词汇积累：浩浩荡蒎(AABB)山崩地裂风号浪吼风平浪静(相近)若隐若现人山人海(ABAC)

　　(2)学习比喻句，重点掌握不同的比喻词的用法。(好像、犹如、如同)

　　(3)“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思。

　　(4)学习第2自然段，按从远到近顺序观察描写景物。

　　(5)了解直接描写和间接描写。

　　2雅鲁藏布大峡谷

　　(1)第二自然段用具体的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　(2)句式：“从......到......”写出山水的千姿百态。能用这个句式写句段。

　　(3)抓住过渡句理解课文内容。

　　3鸟的天堂

　　(1)联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙

　　(2)写景中展开联想。

　　(3)景物的动静描写。

　　(4)了解双引号的用法。

　　(5)小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。

　　4火烧云

　　(1)积累写色彩的词语，并运用写一段话。

　　(2)第一自然段句式：“变成……的了”，联系课文运用这个句式仿说。

　　(3)想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话。

　　语文园地一

　　(1)本单元词语积累。

　　(2)口语交际：交流各自了解的自然奇观。

　　(3)习作：写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。

　　(4)我的.发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。

　　(5)日积月累：有关自然景观的四副对联。通过阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。了解大概意思，发现上下联的对偶关系。初步了解回文联的特点。

　　四年级语文知识点第一单元 7

　　一.易错字音：(熟记)：

　　谙(ān)练钟乳(rǔ)石饮(yìn)马溪边缤(bīn)纷萦(yínɡ)绕矫(jiǎo)健

　　浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)骆驼(tuo)

　　二.多音字(掌握)：

　　似：(似sì乎)(似shì的)卷：(画卷juàn)(卷juàn起)

　　屏：(屏píng障)(屏bǐng息凝视)转：(一转zhuàn)(转zhuǎn弯)

　　饮：(饮yìn马)(饮yǐn水)华：(华huà山)(华huá丽)

　　重：(重zhòng量)(重chóng叠)曾:(曾zéng经)(姓曾cēng)

　　倒:(栽倒dǎo)(倒dào影)蒙：(云雾迷蒙méng)(蒙mēng骗)(蒙měng古)

　　好：(好hào奇)(好hǎo心)

　　三.同音字形近字

　　源()原()圆()元()缘()园()

　　援()员()辕()愿()院()

　　稍()梢()捎()消()霄()宵()销()逍()

　　瑕()暇()霞()遐()匣()狭()峡()侠()

　　泰()秦()奏()绵()棉()眠()

　　拔()拨()浙()渐()据()剧()锯()

　　蜿()碗()腕()婉()宛()峦()念()恋()

　　蜒()严()颜()沿()岩()延()研()炎()

　　四.词语积累:(听写)

　　敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩绚烂白皑皑

　　四年级语文知识点第一单元 8

　　一、生字词。

　　编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现

　　二、同音字。

　　1、脑海恼火烦恼 2、隐藏引路饮酒

　　3、屈服曲线区别 4、塑造宿舍素材

　　5、顽皮游玩完成 6、仪式移动阿姨

　　三、组词。

　　霞(云霞)浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(波涛汹涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)

　　假(请假)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过) 编(编织)泡(水泡)洼(洼地)

　　勇(勇敢) 遍(遍地)抱(拥抱)娃(娃娃)

　　累(积累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)

　　螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群众)银(银河) 境(边境)未(未来)愉(愉快)

　　四、词语搭配。

　　崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶

　　远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气

　　茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊

　　美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌

　　美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子

　　美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花

　　浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄

　　架起金桥

　　五、照样子写词。

　　1.ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼

　　2.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁

　　3.赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦

　　4.描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香

　　5.带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人

　　6.形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离

　　7.描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀

　　六、句子。

　　1.描写山水的`诗句： ①青山横北郭，白水绕东城。 ②明月松间照，清泉石上流。

　　③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　2.描写月亮的诗句： ①举头望明月，低头思故乡。 ②野旷天低树，江清月近人。

　　③海上升明月，天涯共此时。 ④小时不识月，呼作白玉盘。

　　⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　3.描写怀乡思亲、送别的佳句： ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ③海内存知己，天涯若比邻。

　　④春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　4.要默出的古诗。

　　①《水调歌头》节选 ②望洞庭 ③峨眉山月歌 ④风

　　宋苏轼唐刘禹锡唐李白唐李峤

　　人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，

　　月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。能开二月花。

　　此事古难全。遥望洞庭山水色，夜发清溪向三峡，过江千尺浪，

　　但愿人长久，白银盘里一青螺。思君不见下渝州。入竹万竿斜。

　　千里共婵娟。

　　5.思念家乡的古诗。

　　6.要背诵的课文。

　　静夜思宿建德江枫桥夜泊《老师，你好!》全文

　　唐李白唐孟浩然唐张继《但愿人长久》四、五、

　　床前明月光，移舟泊烟渚，月落乌啼霜满天，六小节

　　疑是地上霜。日暮客愁新。江枫渔火对愁眠。《秋天》全文

　　举头望明月。野旷天低树，姑苏城外寒山寺，

　　低头思故乡。江清月近人。夜半钟声到客船。

　　七、选词填空。

　　文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人

　　1.王小芳是个(聪明过人)的孩子。

　　2.他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是(一鸣惊人)。

　　3.班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。(文思敏捷)的小作家张雨晴下笔如有神，(聪明过人)的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这(桃李争妍)的班集体，为建设北上海(后继有人)而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(一鸣惊人)，也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要(青出于蓝)而胜于蓝。

　　八、按课文内容填空。

　　1.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：(心绪不宁)→埋怨→(宽慰)。

　　2.苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)的人生哲理，用(“但愿人长久，千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。

　　3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了(秋月映照下的洞庭湖)的美景。

　　4.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是(和谐、协调)。“未”的意思是(没有、未经)。诗句的意思是(秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐;无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜)。可以用成语(水平如镜)来形容此时的洞庭湖。

　　5.《峨眉山月歌》是(唐)代诗人(李白)的作品。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。

　　6.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是(出发)的意思，“下”的意思是(顺流而下)。诗句的意思是(诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了)。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。

　　7.刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“(遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。)”这两句就描写了(白、银、青)三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。

　　8.《老师，您好!》中“(哪个人的成长不浸透着教师的心血!)”和“(哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!)”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。

　　9.《老师，您好!》中，老师用(真理)和(智慧)把人才塑造，让(春晖)和(朝霞)在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“(老师，你真伟大!)。”

　　10.李峤的《风》这首诗中，(过江千尺浪，入竹万竿斜。)使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

　　四年级语文知识点第一单元 9

　　一、字词盘点

　　1.字

　　(1)难读的字

　　疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)

　　藉(jiè) 绮(qǐ)

　　(2)难写的字

　　疏:右上偏旁不是“亡”，注意末笔的点。

　　蜓:右边偏旁注意是“廷”，要和“延”区分开。

　　剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

　　序:广字框里面是“予”，不能加撇笔写成“矛”。

　　藉:左下偏旁不是“丰”，要加上左边撇和右边的点笔。

　　霸:“革”的长横笔要变成提，雨字头略扁。

　　鹰:广字框下面有两个“亻”。

　　(3)多音字

　　剥扎藉

　　切和旋

　　2.词

　　(1)必须掌握的词

　　屋檐构成装饰鸡冠花顺序朴素

　　照例率领觅食踏步附近天高地阔

　　和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡

　　威力锐利河滩帐子夜莺奇幻

　　真切霸气猫头鹰复杂

　　(2)近义词

　　疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有

　　低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实

　　华丽~华美独特~奇特率领~带领

　　和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧

　　关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈

　　扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异

　　发明~发现真切~真实阔达~开阔

　　确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约

　　霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽

　　回旋~回荡应和~响应纤细~细微

　　沉醉~沉迷

　　(3)反义词

　　疏密深浅无处到处肥瘦

　　低小高大可爱讨厌朴素华丽

　　独特普通辛苦安逸吃惊镇定

　　傍晚清晨慰藉打击猛厉温柔

　　扫荡保护锐利迟钝真切虚浮

　　阔达狭隘复杂容易闪闪烁烁清清楚楚

　　明洁暗淡绮丽朴素纤细粗壮沉醉觉醒

　　(4)词语归类

　　①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟

　　类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整

　　②含有数字的词语:霸气十足

　　类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八

　　③含有反义词的词语:天高地阔

　　类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地

　　④形容霸道的词语:霸气十足

　　类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理

　　⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣

　　⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣

　　⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰

　　独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去

　　二、佳句积累

　　1.拟人句

　　(1)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

　　这句话描写了雨后春笋萌发的情景，“成群”写出了笋很多。

　　(2)那纤细的.低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

　　这句话体现了桃花水的多情。

　　2.比喻句

　　是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天

　　这句话把“声音”比作“小铃铛”，把“光芒”比作“明洁的丝绸”，字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

　　3.含有关联词的句子

　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　仿写:不论你的语言，不论你的肤色，只要生活在同一个地球上，我们就都是亲密无间的朋友。

　　4.重点句

　　你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的马似的，巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

　　这句话运用比喻、排比的修辞手法，写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象，赞美天窗激发了孩子们的想象。

　　5.含义深刻的句子

　　因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!

　　这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。四个“更”字，让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉，还能引发孩子们对于外界的好奇心。

　　三、考试热点

　　1.按课文内容填空考点提示

　　这一单元出现的好词好句很多，描写了许多美好的画面，经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。

　　2.深刻含义的句子考点提示

　　《天窗》一文中有一些含义深刻的句子，经常会以问答形式、阅读形式考查。

　　考试点睛

　　在文中寻找关键句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式:以问答、画线等形式找关键句。

　　3.修辞手法考点提示

　　修辞是各年级学习的重点，排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的，经常会以仿写、补充句子等方式考查。

　　考试点睛

　　比喻的修辞手法是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:①辨别比喻句。②找出本体和喻体。③仿写。

　　4.习作考点提示

　　本单元的口语交际要求转述别人的话，我们要掌握

　　转述的基本知识和技巧。习作是写带给你快乐的地方，值得回忆的乐园，注意要写出这个乐园带给你什么，你的感受是什么。

　　四、“1+X”阅读

　　推荐篇目:李汉荣《山中访友》

　　推荐理由:《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者带着满怀的好心情走进山林，探访“山中的朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界。作者独自到山野林间的一天游历，所见之景都有许多新奇的色彩，表达了作者对大自然的热爱之情。

　　阅读方法:边读边悟作者在山中访友时的情感，了解作者按顺序描写的山中风景，抓住语言的艺术特色，深刻体会作者对山中老朋友的深厚情谊。

　　四年级语文知识点第一单元 10

　　一、词语搭配

　　奔流不息的江河，连绵不断的丘陵，直插蓝天的雪峰

　　辽远广阔的草原，愉快的旅行，波澜壮阔的大海

　　水平如镜的西湖，无瑕的翡翠，峰峦雄伟的泰山

　　红叶似火的香山，翠绿的屏障，连绵不断的画卷

　　盘曲而上的公路，好奇的心情，蜿蜒的双龙

　　形态各异的石钟乳，深黑的石洞，巨大的雪峰

　　融化的雪，高悬的山涧，闪耀的银链，盛开的白莲

　　欢快地跳跃，清澈的水底，五彩斑斓的溪水

　　闪闪的粼光，寂静的天山，白皑皑的群峰

　　翠绿的原始森林，密密的松塔，重重叠叠的枝丫

　　细碎的日影，幽静的密林，五彩缤纷的野花

　　耀眼的霞光，绵延的锦缎，绚烂的彩虹

　　广阔的土地，一道道水纹，一块翡翠，一只小船

　　一团漆黑，十进房子，一次旅行，一个山脚

　　一番景象，走了一转

　　二、词语积累

　　敬亭山，洞庭，潭面，青螺，谙练，无瑕，波澜，攀登

　　山峦，泰山，骆驼，罗列，屏障，突兀，绵延，浙江

　　油桐，一簇，浓淡，臀部，稍微，额角，擦伤，蜿蜒

　　钟乳石，依据，上源，锦缎，山涧，溅起，绵，延，马鞍

　　江南，玩赏，扩散，拥挤，孔隙，仰卧，翡翠，凉爽

　　高耸，山涧，透射，寂静，增添，细碎，马蹄，柔嫩

　　锦缎，绵延，绚烂

　　三、四字词语

　　波澜壮阔，水平如镜，峰峦雄伟，红叶似火

　　拔地而起，奇峰罗列，怪石嶙峋，连绵不断

　　突兀森郁，峭壁断崖，形态万千，色彩明丽

　　危峰兀立，变化多端，绿草如茵，花团锦簇

　　星罗棋布，引人入胜，斑斑点点，重重叠叠

　　绿树红花，云雾迷蒙

　　四、近反义词

　　(1)反义词

　　波澜壮阔—风平浪静，明艳—暗淡，蜿蜒—笔直

　　高悬—低垂，幽静—喧闹

　　(2)近义词

　　形态万千—姿态万千，五彩斑斓—五彩缤纷

　　稍微—略微，昏暗—昏黑，凉爽—凉快

　　萦绕—缠绕

　　五、好句积累

　　1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。

　　2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。

　　3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。

　　4)、能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。

　　5)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。

　　6)、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。

　　7)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。

　　8)、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。

　　9)、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】

　　10)、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

　　11)、几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)

　　12)、木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

　　13)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

　　14)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

　　15)、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。即使不比做什么，也很值得观赏。你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

　　六、易错字音

　　谙(ān)练，钟乳(rǔ)石，饮(yìn)马溪边，缤(bīn)纷

　　萦(yínɡ)绕，矫(jiǎo)健，浙(zhè)江，兀(wù)立

　　翡(fěi)翠(cuì)，骆驼(tuo)

　　七、多音字

　　似(似sì乎，似shì的)

　　卷(画卷juàn，卷juàn起)

　　屏(屏píng障，屏bǐng息凝视)

　　转(一转zhuàn，转zhuǎn弯)

　　饮(饮yìn马，饮yǐn水)

　　华(华huà山，华huá丽)

　　重(重chòng量，重chóng叠)

　　曾(曾céng经，姓曾zēng)

　　倒(栽倒dǎo，倒dào影)

　　蒙(云雾迷蒙méng，蒙mēng骗，蒙měng古)

　　好(好hào奇，好hǎo心)

　　八、课文内容归纳

　　(一)、古诗词三首：

　　《独坐敬亭山》

　　唐·李白

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　相看两不厌，只有敬亭山。

　　诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

　　(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)

　　《望洞庭》

　　唐·刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。

　　《忆江南》

　　唐·白居易

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。

　　能不忆江南?

　　词意：江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢?

　　忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。

　　江南忆，最忆是杭州。

　　山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

　　何日更重游。

　　江南忆，其次忆吴宫。

　　吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

　　早晚复相逢。

　　(二)、《桂林山水》

　　课文写了桂林水的.特点：静、清、绿;山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。

　　(三)、《记金华的双龙洞》

　　本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。，作者看到的景物的特点：，洞口：像桥洞、很宽;，外洞：宽敞;，孔隙：窄小;，内洞：漆黑、宽广、奇特。

　　(四)、《七月的天山》

　　本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。，“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”，这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

　　语文学习方法之大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

　　坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

　　这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

　　心理描写

　　心理描写是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

　　例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!

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