六年级语文期末知识重点测试卷

　　一、填空。(14分)

六年级语文期末知识重点测试卷

　　1、“疆”是结构，用音序查字法应先查音序，再查音节。用部首查字法，先查部首，再查画。“疆”字在字典里有两种注释：①地域，领域，边界;②界限。成语“万寿无疆”的“疆”字的意思应选第种解释。(3分)

　　2、填上表示“看”的意思的词语。(3分)

　　(1)人们乘舟荡漾在西湖上，()着如画的美景，心旷神怡。

　　(2)陈毅的塑像刚落成，来()的人就很多。

　　(3)这里的书太多了，稍微()一下，得花半天的时间。

　　3、按要求写句子。(3分)

　　(1)爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”(直接引语改间接引语)

　　(2)微微发胖的脸上有一对时常眯起的慈祥的眼睛。(缩写句子)

　　(3)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?(改为陈述句)

　　4、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂;旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“，”。诗人苏轼在《》中“，。”说明的就是这个朴素的道理。(5分)

　　二、选择。(26分)

　　1、下列词语没有错别字的一组是()。

　　A、大名鼎鼎等量齐观迫不急待人才济济

　　B、阴谋鬼计一丝不苟居高临下焕然一新

　　C、精益求精理直气壮斗志昂扬惊慌失措

　　D、眼急手快不约而同铺天盖地粉状玉砌

　　2、下列汉字起笔完全相同的一项是()。

　　A、门尖必为B、月光长丸

　　C、丑民书君D、卅革在成

　　3、加点字不正确的一项是()。

　　A、杜鹃花开B、无比眷念C、美丽婵娟D、绢献衣物

　　4、给下列加点的字选择一个正确的释义。()

　　学而不厌，诲人不倦。A、满足B、讨厌C、厌倦

　　5、下面各组词语中加点字的意思相同的一组是()。

　　A、好逸恶劳穷凶极恶B、满腔热情装腔作势

　　C、欲速不达速战速决D、明察秋毫毫不动摇

　　6、下面词语中，没有错别字的一组是()。

　　A、慢条斯理局促不安恍然大悟金碧辉煌

　　B、呼风唤雨千姿百态群龙无首不容质疑

　　C、崇山俊岭神清气爽不可思议出乎意料

　　D、腾云驾雾美味家肴应接不瑕丢三拉四

　　7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是()。

　　A、班长李杰学习好，人品好，在班级同学中德高望重。

　　B、她总是津津乐道于自己己经取得的成绩。

　　C、这份试卷中的第三小题他足足花了半个小时才完成，真是小题大做。

　　D、程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。

　　8、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是()。

　　A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?

　　B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。

　　C、他的话完全没有错。/他的.话不可能不对。

　　D、我不会不去的。/我怎么会不去呢?

　　9、下列关联词使用不当的一项是().

　　A、你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。

　　B、小明因为学习刻苦，所以受到老师的表扬。

　　C、老师一边弹琴，同学们一边唱歌。

　　D、与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。

　　10、下列句子没有语病的一项是()。

　　A、作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。

　　B、从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表。

　　C、十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

　　D、在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。

　　11、“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”读这一段时间时，应该用()。

　　A、高兴的语气，节奏快，声音高。B、难过的语气，节奏慢，声音低。

　　C、急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。D、急切而高兴的语气，节奏慢，声音高。

　　12、下列标点符号运用有误的一项是()。

　　A、她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

　　B、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。

　　C、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。

　　D、批陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

　　13、下列标语运用最得体的一项是()。

　　A、某图书馆的门口贴有一则标语：经济搞上去，人口降下来。

　　B、某公园前写着：外来人员请到门口登记。

　　C、某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。

　　D、某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。

　　三、阅读。(30分)

　　(一)小名(12分)

　　①大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼(miǎo)儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了。到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便对我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。’

　　②不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又叫一声“淼儿”’的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

　　③但妈妈终究还是改不了。

　　④那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”

　　⑤妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”

　　⑥“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”

　　⑦萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。

　　⑧晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

　　⑨没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

　　⑩不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

　　分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

　　火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——

　　“写信回来。淼儿!”

　　我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

　　1、本文贯穿全篇的线索是。(1分)

　　2、现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?(2分)

　　(1)

　　(2)

　　3、作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?请用简明的语言概括出来，不超过15个字。(2分)

　　4、“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)

　　第一次抗议的语气，妈妈的表情;

　　第二次抗议的语气，妈妈的表晴。

　　5、为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?(2分)

　　6、结尾一自然段中的“什么东西”应该是指什么?(1分)

　　(二)竹石(5分)

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　1、解释字义。(2分)

　　任()尔()

　　2、“咬定”这是手法。(1分)

　　3、这首诗着力表现竹子的品质。(1分)

　　4、这首诗表面上写竹其实是写人，写出了作者的风骨。(1分)

　　(三)孩子和书(13分)

　　①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。

　　②她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拔又一拨，她的额头和眼角也渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。

　　③一天，小书店里来了一位年轻人。

　　④“您要买书?”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。

　　⑤“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。

　　⑥她()了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠出来的。

　　⑦“您，认识我吗?”年轻人突然问道。

　　⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她()，甚至有点不知所措——为什么送我书?

　　⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”她顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”

　　⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?

　　当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。

　　扉页上，有几行秀气的字：

　　阿姨：

　　这本书赠给您—我写的—一个关于您、我、书的故事。

　　我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。

　　也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。

　　偷书、爱书、写书的人

　　×年×月

　　天哪，他是诗人!这诗人()就是当年的孩子!

　　“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又是二个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。

　　门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……

　　1、从下列词语中选择恰当的一项，填入选文相应的括号里。(3分)