六年级语文单元复习知识点

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六年级语文单元复习知识点

　　在我们平凡的学生生涯里，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是学习的重点。还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是小编为大家整理的六年级语文单元复习知识点，欢迎大家分享。

六年级语文单元复习知识点

　　六年级语文单元复习知识点 1

　　期中必考近义词

　　企盼(期盼 )惊异(诧异) 依然(依旧) 情义(情谊)

　　领地(领土) 歇落(歇息) 照耀(照射) 诚实(诚挚)

　　焦躁(烦躁) 埋葬(安葬) 凝重(庄重) 华贵(华丽)

　　激越(高昂) 惦记(惦念) 依旧(仍然) 悲伤(伤心)

　　脸颊(脸庞) 缘故(原因) 居然(竟然) 大概(大约)

　　柔和(温柔) 徒劳(白费) 幽静(清幽) 苏醒(清醒)

　　陌生(生疏) 陶醉(沉醉) 清秀(秀丽) 恬静(安静)

　　期中必考反义词

　　1、山中访友

　　反义词：

　　流淌—凝固清凉—炎热精致—粗糙陡峭—平坦清凉—炎热宁静—喧闹

　　2、山雨

　　反义词：

　　湿润-干燥轻盈-笨拙神奇-平常欢悦-苦闷

　　3、草虫的村落

　　反义词：

　　静谧—喧闹勤勉—懒惰行色匆匆—悠哉游哉意味深长—索然无味

　　期中必考名言名句

　　爱祖国的名言警句

　　1、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹

　　2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

　　3、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

　　4、为中华之崛起而读书。——周恩来

　　期中必考汉语拼音

　　1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。

　　绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

　　声调是声音的高、低、升、降、曲、直的.变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

　　调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

　　六年级语文单元复习知识点 2

　　1、词语

　　(1)清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯

　　(2)德高望重：道德高尚，名望很大。

　　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

　　津津乐道：很感兴趣地谈论。

　　幽径——隐蔽、僻静的小路。

　　(3)近义词

　　幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭

　　(4)反义词

　　流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙

　　2、句子

　　(1)在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

　　理解：这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的'过程。时间虽短，却有深意。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

　　(2)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

　　理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

　　(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

　　理解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知已”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

　　(4)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的方法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

　　(5)你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!……

　　理解：这是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人方法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

　　(6)这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　理解：在这段话中，作者把山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀当作自己的朋友，跟他们热切地打招呼。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了作者与山中朋友们的深情厚谊。

　　3、课文

　　本文是一篇构思新奇，富有想象力，充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

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