初中语文基础知识：病句

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编收集整理的初中语文基础知识：病句，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文基础知识：病句

　　初中语文基础知识：病句篇1

　　1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

　　2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

　　3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

　　4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

　　5、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

　　6、生造词语。

　　7、成语误用。

　　总结：以上归纳了词语使用不当的范例。

　　初中语文基础知识：病句篇2

　　中考命题总结病句题从20xx年-20xx年北京近五年中考来看，关于病句这一考点20xx年-20xx年并没有作为考点，20xx年以选择判断修改正误的形式出现，语病类型主要为成分残缺和搭配不当。20xx年延续了20xx年的考法，但形式稍有变化，以选择修改恰当的形式出现只针对一句话，考查难度有所下降。20xx年中考未涉及。

　　关于语病，主要考常见语病中的搭配不当、成分残缺、语序不当、重复累赘、一面两面以上五种，主要以判断修改是否正确的选择题形式出现。20xx年选择病句题命题特点一是注重了语句实践性，学生学会在具体语境中辨析并修改语句;二是注重了语言考查的综合性，语句的句式、句意、语序等因素;三是学生即使对汉语语法体系没有完整的认识，也可以根据语感、简单的病句判别方式来辨析、判断病句。

　　辨析语病的方法：

　　第一，找出已知句子的主干。先找出句子的主语、谓语、宾语是否残缺，是否搭配不当。

　　第二，梳理句子的枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较，如果检查过主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否恰当。

　　第三，仔细揣摩句子意思是否存在问题，语序是否合理，句子前后是否矛盾等等。

　　第四，弄清前后句子关系。辨析时既要看关联词，又要看句子的内容。

　　(20xx年中考)

　　4.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。

　　A.①句应在演出之后加上的机会②句应将改善改为提高

　　B.①句应在家长之前加上学生②句应将改善改为改变

　　C.①句应在演出之后加上的机会②句应将改善改为改变

　　D.①句应在家长之前加上学生②句应将改善改为提高

　　【解析】本题考查学生对病句的`感知与修改能力，①句成分残缺，应在句末添上争取的对象;②句搭配不当，表达能力和表演水平应与提高搭配。答